Способы решения мыслительных задач детьми дошкольного возраста



страница2/4
Дата10.05.2018
Размер375 Kb.
1   2   3   4
подражание как способ решения проблемных ситуаций.

Это работы физиологов и зоопсихологов (Н.Н. Ладыгина-Котс, Л.Г. Воронин, В.А. Кряжев, В.С. Мухина, А.Д. Слоним, Н.А. Тих, Б.И. Хотин, К.Э. Фабри и др.). Указанными авторами убедительно показано, что подражание не может вызвать у животных (в основном речь идет о высших обезьянах) действия, которые не отвечали бы их собственной биологической природе (подготовленности и предрасположенности). Базой для подражательного рефлекса является готовность организма к данному действию. В этой связи справедливо пишет В.С. Мухина: «Мы считаем, что любое животное может подражать лишь тому, что отвечает его природе».

Межвидовое подразделение у животных почти отсутствует. Оно наблюдается по отношению к человеку, лишь у некоторых видов животных: обезьяны, собаки и др.

Подражание исследовалось также в работах пато-психологов и детских психологов. Было показано, что глубокие олигофрены – идиоты и имбецилы – в необычайной степени имитативны (склонны к имитациям) по сравнению с нормальным человеком. Отмечается чрезвычайная подражательность у имбецилов в детском возрасте. Эти дети приспосабливаются к реальной действительности не путем усвоения понятий и значений слов, а путем подражания действиям воспитателя. При этом имитация часто носит бессмысленный, бесцельный характер: подметая, имбецил перемещает мусор с места на место, не очищая на деле пол, моя тарелки, щедро льет воду на одно и то же место.

Нейропсихология показала, что при устранении или поражении высших корковых образований, контролирующих нижележащие корково-подкорковые образования, наблюдается сильно выраженный синдром эхопраксии. Врач прикасается рукой к своему носу и больной зеркально повторяет то же движение. Врач говорит: «Поднимите руку», - но больной только повторяет эти слова («поднимите руку»), не делая соответствующего движения.

Отличаются вокативно-речевой имитацией при некоторых формах истерии. Это свидетельствует о том, что уже на предшествующем уровне филогенеза (у палеантропов) имитативные рефлексы играли важную жизненную роль.

Детская психология широко описывает подражание ребенка. Р.Заззо констатировал, что у ребенка в доречевом возрасте, начиная с одного месяца, подражание имеет большой размах, больший диапазон, чем у обезьян, в том числе у детенышей обезьян.

Существует специальная литература по вопросам начального овладения ребенком действиями и речью. Основным механизмом, подключающим ребенка к социальной среде, помогающим присвоить образцы человеческих действий, является подражание. Мы видим высочайшую двигательную, мимическую, голосовую подражательность в раннем онтогенезе нормального ребенка (Ж.Пиаже, А. Валлон, Р.Заззо, И.М. Сеченов, Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, Н.Н. Ладыгина-Котс).

В специальных экспериментальных исследованиях было показано, что подражание может быть двух видов. Достижение цели может быть осуществлено через подражание действию и через подражание результату действия. Первого типа подражание может быть результативным лишь в случае достаточности элементарных действий, воспроизводимых вслед за другим человеком. Второго типа подражание требует осознания необходимости выполнения определенного типа действий для получения известного эффекта.

Достижение цели осуществляется также


Каталог: downloads -> docs
downloads -> Концепция социальной солидарности Эмиля Дюркгейна
downloads -> Программа Правительства Санкт-Петербурга «Толерантность»
downloads -> Методические указания к изучению дисциплины и контрольные задания Для студентов заочной формы обучения специальностей
downloads -> Томас содейка
downloads -> Отчет научно-исследовательской работы " Анализ системы управления персоналом в органах государственного (муниципального) управления "
downloads -> Что такое религия


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница