Современная



Pdf просмотр
страница4/55
Дата28.07.2018
Размер0.55 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   55

5
ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ
Студент должен обладать следующими компетенциями:
1.
Способен понимать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1).
2.
Готов к восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7).
3.
Готов к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных ресурсов в различных видах деятельности (ПК-1).
4.
Готов к реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).
5.
Готов к разработке и содержательному оформлению этического кодекса в организации по месту работы (ПК).


6
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ОБЗОР


1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ

Становление профессиональной этики вообще и этики профессиональной деятельности практического психолога в частности имеет свои исторические корни и особенности. Достаточно вспомнить о том, что этические основы профессиональной деятельности, например, врачей, закладывались во времена античности и сегодня повсеместно ассоциируются в общественном сознании с клятвой Гиппократа. Клятва Гиппократа стала отправной точкой для создания других профессионально-моральных кодексов.
Одним из старейших кодексов этики является "Афинская клятва" (Ральф Чандлер):

Мы никогда не покроем позором наш город, совершив бесчестный или трусливый поступок, никогда не покинем товарищей по оружию в беде.

Мы будем сражаться за идеалы и святыни города все вместе и каждый в отдельности.

Мы будем чтить и выполнять законы города и сделаем все возможное, чтобы заставить относиться к ним с таким же уважением и благоговением тех, кто с ними не считается.

Мы будем непрестанно бороться, чтобы оживить в обществе чувство гражданского долга.
Аналогичные процессы можно констатировать по другим видам деятельности. Конец ХХ века в развитии этики характеризовался тем, что начался процесс узкой специализации профессиональной этики – этики врача, этики журналиста, этики предпринимателя, этики аудитора, корпоративной этики и т.д. Конец девятнадцатого века и начало двадцатого не стал исключением для практической деятельности психологов. По мере отделения психологического знания от философии и религии, накопления собственного профессионального опыта оказания психологической помощи населению формировалась внутрицеховая потребность соблюдать определенные правила взаимодействия между специалистом и клиентом (пациентом).
Процесс этот шел болезненно и противоречиво. У истоков этого процесса в России стояли известные специалисты, среди которых можно назвать И.М. Сеченова (поставил проблему форми- рования навыков), В.М. Бехтерева, И.П. Павлова, Г.И. Челпанова, Г.И. Россолимо, М.Я. Басова,
А.Ф. Лазурского, А.П. Нечаева, И.Н. Шпильрейна и др. В советское время этические аспекты профессиональной деятельности активно обсуждались в рамках педологической теории и практики. Определенные дефекты этого процесса были привнесены известным постановлением
ЦК ВКП(б) от 4 июля 1936 года «О педологических извращениях в системе Наркомпросов».
Дальнейшее становление и развитие этических правил оказания психологической помощи людям связано с Великой Отечественной войной и послевоенным периодом. Правда, этические нормы деятельности психолога существовали негласно и не были конституциированы на соответствующем общественном уровне. Положение дел изменилось к лучшему только после начала «перестройки». Процесс ускорился в связи с ликвидацией института партийных работников на предприятиях и организациях и создания психологических служб ведомственной принадлежности. Не случайно этические аспекты деятельность практического психолога ведомства тесно интегрированы с функциональными обязанностями и удовлетворением общественной потребности в этих услугах.

Полужирным шрифтом выделены новые понятия, которые необходимо усвоить. Знание этих понятий будет проверяться при тестировании.


Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> Методические рекомендации по изучению дисциплины «Этнография» Студентам очного отделения бакалавриата Чита 2014 (075. 4)
2016 -> Особенности демографических процессов в современном обществе в контексте социального воспроизводства населения
2016 -> Программа вступительного испытания в аспирантуру по курсу «Философия» Донецк-2015 программа
2016 -> Методические указания по изучению курса Для студентов заочного факультета
2016 -> Закон республики таджикистан "о молодежи и государственной молодежной политике"
2016 -> Что такое толерантность в межнациональных отношениях?
2016 -> Библиопанорама
2016 -> Объяснительная записка


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   55


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница