Совместная деятельность педагога и детей Теоретические основы понимания совместной деятельности



Скачать 85.11 Kb.
Pdf просмотр
страница7/9
Дата10.05.2018
Размер85.11 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9




Основания к объединению детей:
-
По интересам
-
По симпатиям
-
По полу (мальчики, девочки)
-
По задачам
-
Вокруг персонажей
-
Вокруг лидеров
-
На основе дидактических материалов и др.
Главное – объединение должно быть успешным. Думающий и пытливый педагог ищет набор успешных для развития детей вариантов объединения, предлагая детям возможность примерить на себя разные социальные роли: генератор идей, исполнитель, инструктор, контролёр, организатор и др.
Возникновение межличностных отношений.
Эта характеристика помогает педагогу установить правила диалогового взаимодействия между участниками совместной деятельности, наладить контакты между детьми.
Следующие рекомендации помогут обеспечить диалог и взаимодействие с детьми:
1.
Если вы задаёте вопрос, подождите, когда ваш собеседник ответит на него.
2.
Высказав своё мнение, поинтересуйтесь мнением детей.
3.
Если Вы не согласны – аргументируйте, поощряйте поиск аргументов детьми.
4.
«Держите паузу!» - не позволяйте себе захватывать всё коммуникативное пространство.
5.
Чаще смотрите собеседнику в лицо (общение на уровне глаз).
6.
Чаще называйте имя собеседника.


Каталог: doc
doc -> Феномен этнокультурной толерантности в музыкальном образовании
doc -> Практикум по этнологии: учебно-практическое пособие. Часть 2 / Составители Т. А. Титова, В. Е. Козлов; науч ред. Е. В. Фролова, М. В. Вятчина. Казань, 2014. 52с
doc -> Международная организация труда
doc -> Планы семинарских занятий по философии для студентов всех специальностей Уфа 2013
doc -> Контрольная работа и методические рекомендации к ней для студентов заочной формы обучения по дисциплине «Основы философии»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница