Социология, социологическая культура и их место в современном российском обществе



Скачать 233.09 Kb.
Pdf просмотр
страница13/17
Дата16.05.2018
Размер233.09 Kb.
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

В западноевропейском или американском университете научные исследования были традиционно погружены в контекст преподавания. У нас система научных институтов Российской академии наук существенно видоизменила эту картину. Со старых времен в российском обществе существует стереотип восприятия, согласно которому высокую науку развивают только в этой системе, а в вузах ее лишь попу- ляризируют в процессе преподавания. Однако последнее десятилетие значительно подорвало указанный стереотип. Большинство научно-исследовательских институтов
РАН резко понизили свой статус, перейдя в режим выживания. Зато вузы нежданно- негаданно испытывают невиданный наплыв абитуриентов со всеми вытекающими последствиями. Образовательный бум - иначе не назовешь. Многие академические институты, видя такое положение, открыли у себя вузовские программы. Короче,
настал час университетов. Здесь жизнь, здесь толпы жаждущих внимания, здесь финансирование. Но привело ли это к возрождению на новой почве научных исследований? Скорее всего, нет.
Наука - дело хлопотное, не всегда доходоприносящее, требующее особого, часто непрагматичного склада личности. Нынешняя атмосфера в вузах, в том числе на большинстве социологических факультетов, несколько иная. Здесь идет борьба за доход. Кадры, оборудование, учебные и лабораторные помещения постоянно взвеши- ваются на весах выгоды, "сколько нам это даст". Поэтому наукой здесь, как правило,
занимаются либо для престижа и отчетности (ведь мы "классический" университет!),
либо для некоей особой цели, скажем, коммерческой и очень редко — собственно для науки. К сожалению, и студенты довольно быстро воспринимают эту атмосферу ком- мерциализации науки, куда их охотно вовлекают для помощи на низших должностях.
Поэтому не стоит удивляться тому, что наши социологические факультеты, даже главные, не ведут масштабных исследований, предпочитая работать на коротких дистанциях по коммерческим заказам. Ситуация эта, кажется, не обнаруживает тенденции к изменению в лучшую сторону. Правда, распространена и такая точка зрения, что все это не проблемы одной лишь российской социологии, а всего между- народного социологического сообщества. Социология повсюду стремительно коммер- циализируется и уходит от своей былой фундаментальности. На Западе этот процесс не столь заметен, ибо двухвековые традиции развития социологии пока еще доста- точно сильны, и они замедляют развитие этой новой метаморфозы науки. У нас же.
вследствие ослабленности структуры общества и неполной развитости социологиче- ских институтов общества, коммерциализация и дефундаментализация получили большее раскрытие. Быть может, это так и есть. Однако даже признание нового характера нынешней социологии не освобождает от необходимости поддерживать на плаву знание (и, главное, развитие знания) базисных социологических дисциплин. Они могут и обязательно будут востребованы.
Как и все остальное в нашей социологии, человеческий фактор, реализующий себя в этой области науки, весьма противоречив. Наверное, по-другому и быть не могло.
О чем-то я уже говорил. В частности, о некоторых выраженных типах социологиче- ской профессуры. Теперь остановлюсь на краткой характеристике студентов и мо- лодых специалистов.
Как правило, молодежь, поступающая на социологические факультеты и кафедры,
имеет смутное и поверхностное представление об этой науке. И неудивительно, ибо в школе социология не преподается, а в обществе господствуют достаточно вульгар- ные стереотипы о деятельности социологов. Несколько поправляют дело довузовские формы обучения, приготавливающие школьников к будущей профессии (например,
трехгодичный Московский колледж социологии). Но располагаются они, в основном,
в нескольких крупных городах. Словом, бывшие ученики в достаточно неопределен- ном душевном состоянии сталкиваются в вузе лицом к лицу с социологией. Причем какой?
54


Каталог: data
data -> Конспект лекций Санкт-Петербург 2007 г
data -> Федеральное государственное автономное образовательное
data -> Программа итогового междисциплинарного государственного экзамена по направлению
data -> [Оставьте этот титульный лист для дисциплины, закрепленной за одной кафедрой]
data -> Примерная тематика рефератов для сдачи кандидатского экзамена по философии гуманитарные специальности, 2003-2004 уч
data -> Программа дисциплины для направления 040201. 65 «Социология» подготовки бакалавра
data -> Программа дисциплины «Э. Дюркгейм вчера и сегодня
data -> Методика исследования журналистики
data -> Источники в социологии


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница