Социологические исследование



страница17/37
Дата16.08.2018
Размер387 Kb.
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   37

Ориентации студентов на честный, добросовестный труд

(в % к числу опрошенных)





Как Вы считаете, можно ли сегодня достичь высокого положения в обществе благодаря честному, добросовестному труду?

Негосударственные вузы

Государственные

вузы

да


нет

трудно сказать



39,8


25,5

34,1

42,8

23,3


34,0

Положительные ответы интерпретируются как готовность к действию в рамках принятых в обществе моральных норм. Лишь примерно 40% опрошенных в обеих группах декларируют такую готовность, 1/4 часть определились с отрицательным ответом и более 1/3 не сформировали свое мнение. Такая ситуация в целом соответствует состоянию социальной аномии в российском обществе. Это одна из проблемных зон в воспитательном воздействии вуза на становление будущего специалиста. В сопоставительном плане представляется важным, что по этому индикатору ценностных ориентаций студентов нет решительно никакой разницы между студентами негосударственных и государственных вузов. Небезынтересно то, что в гендерном аспекте есть некоторое различие в ответах студентов двух групп вузов. В группе негосударственных вузов среди студентов-юношей доля положительных ответов возрастает до 56,0% (у девушек — 32,5%), в государственных вузах гендерных различий здесь нет (43,7 и 42,4%), зато в отрицательных ответах картина противоположная: здесь нет различий между позициями юношей и девушек негосударственных вузов (27,2 и 24,5%), но заметна дистанция в группе государственных вузов: 34,1% юношей и 20,0% девушек считают, что высокого положения в обществе невозможно достичь благодаря честному, добросовестному труду. Иными словами, обнаруживается несогласие по этому индикатору ценностных ориентаций между юношами первой и второй групп вузов: юноши — студенты негосударственных вузов гораздо более позитивно оценивают перспективу честного труда, чем юноши, обучающиеся в государственных вузах. Это обстоятельство не связано с тем, что в первой группе гораздо шире представлены те, кто уже работает и, среди прочего, зарабатывает на образование. Ответы тех, кто работает, по группе негосударственных вузов в целом не отличаются от средних данных, а по группе государственных вузов еще чаще, чем в среднем, являются отрицательными (среди постоянно работающих доля отрицательных ответов достигает 29,3% при среднем показателе 23,3%).

Характеристика студентов государственных вузов, которые считают, что благодаря честному, добросовестному труду высокого положения в обществе достичь невозможно, проясняется в следующем сопоставлении их ответов со средними данными по массиву студентов этой группы вузов (эти средние показатели приводятся в скобках): среди таких студентов больше мужчин — 34,7% (23,6%), по возрасту это чаще 17–19-летние — 62,3% (53,7%), за их обучение чаще платят родители — 33,9% (22,5%) и реже они учатся по бесплатной форме — 58,9% (74,1%), свое материальное положение они реже признают хорошим — 46,0% (52,3%), реже получают стипендию — 28,2% (46,2%), чаще имеют разовые заработки — 38,1% (26,6%), реже могут опереться на помощь родителей — 67,7% (74,5%), но в то же время выбор профессии чаще за них делали родители — 44,4% (33,1%), они реже обнаруживают интерес к учебе — 28,2% (38,6%) и чаще идут в вуз, чтобы получить диплом, — 52,4% (43,3%).

Иными словами, различие по ценностным ориентациям между студентами пролегает не по линии разделения между государственными и негосударственными вузами, а по принципам неконтактных общностей (т. е. в данном контексте — общностей по ценностным основаниям)5.

Подобного рода наблюдения возникают при анализе ответов студентов на вопрос: «Если бы Вам предложили выгодный контракт, который предполагает выезд за границу на постоянное место жительства, Вы бы согласились?». Данный вопрос рассматривается как индикатор патриотических установок респондентов. В таблице 12 представлена полученная картина:

Таблица 12




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   37


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница