Социологические исследование



страница13/37
Дата16.08.2018
Размер387 Kb.
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   37

Ценностные ориентации студентов

В данном исследовании ценностные ориентации трактуются как направленность субъекта (личности, группы, организации) на цели, признаваемые им позитивно значимыми (благими, правильными, прекрасными и т. п.) в соответствии с принятыми в обществе (сообществе) образцами и имеющимся жизненным опытом и индивидуальными предпочтениями. Такая направленность представляет собой совокупность устойчивых мотивов, лежащих в основе ориентации субъекта в социальной среде и его оценок ситуаций. Она может осознаваться в разной степени, выражаться в фактах поведения, веры, знания и иметь форму стереотипа, суждения, проекта (программы), идеала, мировоззрения. Из направленности на признаваемые позитивными жизненные цели не следует автоматически активных действий субъекта по их достижению в реальной действительности.

При исследовании ценностных ориентаций молодежи возникает вопрос о том, что эта социальная группа находится в стадии социализации, которую в данном случае можно понимать именно как усвоение (интериоризацию) принятых в обществе ценностных образцов. В этой связи следует учитывать, что «отношение индивидуального действия к социальным нормам и ценностям — первое звено системы социального контроля. Совершаясь в обществе, возникая в связи и по поводу достижения субъектом своих целей, индивидуальные действия приобретают социальное качество, социальную определенность извне — в ходе взаимодействия с обществом, его нормами и ценностями»3.

В данном исследовании ценностные ориентации студентов были представлены прежде всего через ответы на вопрос, что для них означает «хорошо жить». Такой подход основывается на придании значимости субъективным конструкциям своего современного положения на фоне ожиданий относительно жизненной траектории в обозримом будущем. Возможность выбрать до 5 вариантов ответа, а также представить мнение за пределами формализованной части шкалы (вопрос полузакрытый) дает довольно ясное представление об общей направленности ценностного выбора.

Логика предложенной респондентам шкалы основывалась на сочетании нескольких сфер жизнедеятельности, значимых для россиянина при конструировании субъективного образа «хорошей жизни» (близкая тематика разрабатывается в Институте философии РАН относительно субъективного конструирования «хорошего общества»4). Распределение ответов опрошенных в ходе исследования студентов негосударственных и государственных вузов представлено в таблице 8 (сумма процентных показателей превышает 100%, поскольку была возможность выбирать несколько ответов). Главное наблюдение из этих данных заключается в том, что представления о стандартах «хорошей жизни» у студентов двух групп вузов практически не различаются: на первые места те и другие ставят материальную обеспеченность (75,5% студентов негосударственных вузов, 77,9% — государственных), хорошую семью (71,1 и 70,4%), здоровье (70,5 и 70,7%), хорошую работу (67,4 и 65,9%). Одинаково низки альтруистские настроения (жить не для себя, а для людей — 6,0 и 7,3%), нет особого намерения иметь власть, занимать высокое положение в обществе (14,8 и 17,6%), одинаково слабо в обеих группах представлена замыкающая рейтинг позиция «совсем не работать» (3,0 и 2,1%).

Таблица 8




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   37


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница