Социально-философский научный потенциал



Pdf просмотр
страница9/65
Дата10.05.2018
Размер0.6 Mb.
ТипИсследование
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   65

- между накопленным опытом содействия качеству профессиональной подготовки обучающихся в мировой и отечественной практике работы профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений и отсутствием системного анализа используемого опыта, результатов деятельности как показателей качества сформированных компетентностей, демонстрирующих функциональную грамотность выпускников в профессионально-языковой подготовке.
В чем конкретно проявляется отрыв языкового и профессионального образования? Прежде всего он обнаруживается в комплексной программе развития университета, где должен быть зафиксирован приоритет языкового образования. Во-вторых, цели должны быть реалистичными, это означает, что следует учитывать специфику и условия университета. Практика показывает, что квалификационные требования к специалисту, зафиксированные в государственных образовательных стандартах, не могут быть выполнены в полном объеме всеми выпускниками университета.
Следовательно, модели обучения должны быть диверсифицированы. В- третьих, в большинстве университетов не учитывается баланс интересов разных групп субъектов образования. Субъектное поле по-прежнему остается слишком узким и ограничивается профессорско-преподавательским составом, студентами и эпизодическим согласованием отдельных вопросов с представителями учебно-методического управления и учебных подразделений, то есть эта работа не является постоянной и систематической. В-четвертых, в языковом образовании накоплен богатый опыт работы, в частности, по реализации профессиональных технологий в языковом образовании (Т.А. Дмитренко, Ю.В. Еремин, Г.В. Иванченко, Е.В.
Кавнатская, Н.С. Калейник, А. Крупченко, Я.Е. Кузнецов, М.М. Левина, Т.В.
Минакова, Ю.Л. Могилевич), но многочисленные разработки не становятся достоянием повседневной практики прежде всего потому, что внимание преподавателей чаще направлено не на конечную цель и результат, а на средства, решение профессиональных задач не стало единицей содержания




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   65


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница