Социально-философский научный потенциал



Pdf просмотр
страница46/65
Дата10.05.2018
Размер0.6 Mb.
ТипИсследование
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   65
в том, что личность рассматривается как самоорганизующийся субъект, наделенный целым рядом характеристик, например: самостоятельное осознание и принятие задач деятельности, ответственность, способность к нравственному выбору, рефлексия, активность позиции, самовоспитание, самооценка, самообразование, самоанализ, самоопределение, самоидентификация, самокоррекция, устойчивость взглядов и убеждений, творчество, неповторимость и др. Идеи субъектности развиваются в философии, педагогике и психологии на протяжении не одного столетия, они по- прежнему занимают внимание многих ученых, так как не отделимы от таких понятий, как творчество, активность, ответственность, нравственность, самостоятельность, инициатива – таких, на которых основывается все общество.
Особый интерес представляет решение субъектной проблематики с позиций синергетического мировоззрения, теории, учитывающей явления неоднолинейного, неспроектированного характера, изучающей личность в различных сферах жизнедеятельности.
«Синергетика позволяет методологически усилить модель формирования личности студента как субъекта, придав законченный вид следующим важным принципам ее функционирования: центр учебно-воспитательного процесса – личность учащегося; учащийся – субъект образования и воспитания, способный влиять на указанные процессы, занимая в них активно-творческую позицию; отказ от заранее заданной парадигмы обучения и воспитания, манипулятивной педагогики, соответствующей механистическому видению мира; свобода самовыражения и самореализации личности в образовательной среде, смещение акцента с накопления знаний, умений, навыков (ЗУНов) на поиск индивидуальной стратегии самоопределения учащегося в жизни, на выработку психологических качеств, необходимых для ее реализации; пересмотр традиционных подходов к содержанию, формам и методам учебно-воспитательной деятельности, актуализация принципов активности, диалогичности, самостоятельности, инициативы, творчества и обучения; учащийся и учащий – открытые, саморегулирующиеся системы, стремящиеся к развитию субъектности и субъективности, взаимодополняющие и




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   65


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница