С. И. Кордон основы методологии: системодеятельностный подход. Категории пермь 2005 С. В. Комаров, С. И. Кордон. Основы методологи: системодеятельностный подход. Книга



страница44/58
Дата30.12.2017
Размер3.39 Mb.
ТипКнига
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   58
    Навигация по данной странице:
  •  X  Y
(А)




 Y
Схема 6.10.
Здесь знаковая форма (А) задает общественно фиксируемый эталон, который определяет в действии  вид и характер объекта Y. Поскольку эта схема зеркально обратная предыдущей, объединим их вместе в схему знания ( см. схему 6.11).

(А)




 X  Y
Схема 6.11.

В этой схеме знания выражены основные операции мышления – операции замещения и отнесения как действия с объективным содержанием и представляющей его знаковой формой.

Из этой схемы следует, что знак может рассматриваться в качестве объекта и к нему могут применяться те же действия, как и к объектам. Это означает, что мышление включает в себя не только движение в плоскости объективного содержания, но и в плоскости знаковой формы. Рассмотрим этот момент подробнее.

Построим схему следующей мыслительной деятельности (см схему 6.12): объект X включается в действие сопоставления  , результат которого фиксируется в знаковой форме (А). Затем эта форма берется в функции уже не знака, а объекта: кривая стрелка на схеме означает смену функции знака (А), который теперь в качестве специфического объекта обозначается не с помощью круглых скобок, а квадратных:



Схема 6.12.


К этому новому объекту мы можем применить какую-то операцию, например, ту же операцию сопоставления  (напоминаем, что в этом случае за знаковой формой (А) стоит развернутая операция сопоставления данного знака в функции объекта с другим знаком, выступающим в той же функции). Результатом такого сопоставления может быть выделение нового свойства, которое фиксируется в знаковой форме (В). Тогда мы должны осуществить новую операцию отнесения и построить еще один слой в схеме знания. Если аналогичные процедуры применить к (В), мы можем выйти на еще один слой знания. Это показано на схеме 6.13.

Схема 6.13.


Вся схема начинает развертываться “вверх”, образуя многослойную структуру. Причем движение по этой структуре возможно не только “вверх” и не только внутри каждого из слоев замещения, но и вниз – когда мы на основе той или иной знаковой формы строим объект и переходим, тем самым, на более “низкий” уровень замещения.

Если вернуться к такому знаковому образованию как задача и к изображению ее структуры на схеме 6.4 , то ее можно теперь перерисовать как многослойную структуру, где каждая операция будет размещаться в одном из слоев, а промежуточные задачи будут связаны между собой операциями замещения и отнесения (см. схему 6.14).

Операции сопоставления и отнесения тесно взаимосвязаны и предполагают друг друга: сопоставление является предпосылкой и условием действия осуществляемого отнесением; в свою очередь, без отнесения, без фиксации в знаковых формах действие сопоставления не может быть зафиксировано в своем результате. С одной стороны, это значит, что результат этого действия не может быть включен в состав знания, поскольку знание состоит из “знакового материала”. Следовательно, само действие сопоставления теряет свой смысл.

Схема 6.14.

С другой стороны, это действие является условием и предпосылкой отнесения формы знания к объекту в целях практического использования этого знания, или друг к другу – в процессах развития самой системы знаний.

Схема знания может быть применена для анализа структуры знания с любым числом замещений. Изобразим это на схеме 6.15.




Схема 6.15.


Как видно из этой схемы, каждый из этих слоев выступает в качестве плоскости объективного содержания по отношению к лежащему над ним слою, и как плоскость знаковой формы – по отношению к нижележащему, кроме, разумеется, самого низшего и самого верхнего из слоев в этой структуре. Тогда структуру слоя объективного содержания можно определить как систему взаимосвязанных объектных замещений, а структуру слоя знаковой формы – как структуру употребляемого в этой системе знания языка.

Очевидно, что каждая из этих структур строится в соответствии со своими собственными закономерностями и особенностями. Системы объектных замещений детерминированы во-первых, природой объектов, которые в них включены, во-вторых, характером социально закрепленных эталонов, используемых в этих замещениях, наконец, также существующими средствами предметной деятельности при изучении объектов действительности. Знаки языка, в свою очередь, как элементы структуры языка формируются в зависимости от конкретных условий. А именно, языковые структуры функционируют в особых процессах, которые они призваны обслуживать – процессах коммуникации-общения - и, как мы уже видели, требования, предъявляемые функцией языка в этих процессах во многом определяют характеристики знаков и связей между ними. Все это приводит к тому, что между системами объектных замещений и структурами языка, которые в целом зависят от объективного содержания, нет строго однозначного соотвествия : одной и той же системе объектных замещений могут соответствовать разные варианты языковых структур.


6.4. Мышление как деятельность
Теперь мы можем более полно представить мышление как деятельность. Рассмотрим снова полную схему мышления (см. схему 6.16).


Схема 6.16.


Здесь Х и Y – означают объекты предметной деятельности,  и  - операции сопоставления и операции построения соответственно, вертикальные полустрелки – операции замещения и отнесения, (А) и (В)(С)g – знаковые формы, и кривая стрелка, их связующая – знаковые преобразования. Все что находится в “верхней” части схемы – это процессы, происходящие в плоскости знаковой формы, все, что находится в “нижней” части – процессы в плоскости деятельности с объектами.

Это и есть полная схема мышления как деятельности. “Полнота” здесь означает, что мышление представлено как целостная система действий с реальными объектами и знаниями о них. Мышление заключается в действиях:

А). замещения операций над объектами операций над знаками,

Б). собственно операций над знаками как особыми объектами,

В). операциями отнесения операций над знаками к операциям над объектами.

Однако, следует отметить, что на этой схеме объекты Х и Y и знаковые формы присутствуют как бы “дважды”. А именно Х выступает, одновременно, и как реальный объект, и как полученное объективное содержание, полученное в результате практических действий с этим объектом и к которому собственно и применяется операция замещения. Y в этой схеме также фигурирует и как реальный объект, так и как предметное содержание, к которому собственно относятся операции отнесения. Но и в том в том, и в другом случае объективное содержание выражается в некоторой знаковой форме, ибо операции замещения и отнесения не могут относиться к самим объектам как таковым, но только к объективному содержанию, которое получено в результате действий с объектами. Эта знаковая форма, в которой выражено объективное содержание, относящееся к самому объекту, выступает как его чувственное представление.

Чувственный образ предмета образует как бы “нулевой” знак в структуре мышления. Затем он замещается такой знаковой формой, которая допускает над собой операции преобразования и, таким образом, “встраивается” в цепочку действий со знаками. Но над самим чувственным образом никаких действий совершить нельзя. Действия можно совершать только со знаковым материалом. Выразим этот момент на схеме 6.17.


Каталог: wp-content -> files
files -> Материя и ее основные свойства
files -> Розарий Матери Марии для восстановления чувства собственного достоинства Во имя я есмь то что я есмь, Иисуса Христа, я посвящаю этот розарий проявлению совершенного видения Христа в
files -> Философия, сформировавшаяся в эпоху античности, в последствии тысячелетия выполняла свои функции хранения и умножения теоретического знания, служила
files -> Реферат к кандидатскому экзамену по философии техника: сущность, закономерности развития и роль в жизни общества
files -> Основные черты мусульманской правовой системы Источники мусульманского права
files -> Реферат проблемы свободы личности и творчества в философии Н. А. Бердяева Аспирант Ефимова О. М
files -> Ангел-дэва из Нефритового храма Наука исцеляющей любви Служба перед диктовкой
files -> Классификация прав человека. Основные принципы прав человека История развития понятия прав человека. Основные проблемы, связанные с реализацией прав человека
files -> Основы управления знаниями


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   58


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница