С. И. Кордон основы методологии: системодеятельностный подход. Категории пермь 2005 С. В. Комаров, С. И. Кордон. Основы методологи: системодеятельностный подход. Книга


Объективное содержание ======== Знаковая форма



страница37/58
Дата30.12.2017
Размер3.39 Mb.
ТипКнига
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   58
Объективное содержание ======== Знаковая форма

Значение


Схема 5.12.

В любом знаке необходимо различать его объективное содержание и знаковую форму. Объективное содержание - это те связи и отношения элементов системы деятельности, которые специально выделяются в ситуации деятельности и общения-коммуникации. Знаковая форма фиксирует эти выделенные связи и отношения.

Если вернуться к схеме на 5.10, то «первичный смысл» сообщения индивида 1 индивиду 2 составляет «объективное содержание», которое выражается, конечно, в «знаковой форме» – в тексте исходного сообщения. Тексты сообщения могут быть разные : это могут быть письменные тексты, устная речь, жесты и т.п. – и, следовательно, «знаковая форма» тоже может быть разная.

Для индивидов 1 и 2 «объективное содержание» и «знаковая форма» сообщения неотделимы друг от друга, поскольку связаны значением, которое имеет это сообщение в ситуации общения-коммуникации. Напротив, для индивида 4 «объективное содержание» исходного текста сообщения и его «знаковая форма» - существенно различаются. Этот текст сообщения выделяется индивидом 4 из конкретной структуры деятельности и общения-коммуникации индивидов 1 и 2 и рассматривается в своей «знаковой форме» как нечто самостоятельное. Он становится образцом-эталоном для понимания «смыслов» других сообщений в ситуации деятельности и общении-коммуникации индивидов. Здесь «знаковая форма» уже имеет другое значение и является выражением другого «объективного содержания» («вторичный смысл»).

Для индивида 4 любой текст сообщения выступает как знаковый материал, представленный в какой-то конкретной форме – как устная речь, как текст сообщения или изображения. В любом случае для «конструктора значений» этот знаковый материал выступает как особый предмет, за которым скрыто его объективное содержание и значение.

Обратимся к структуре знака, представленной на схеме 5.13. и перерисуем ее так, чтобы она располагалась не в горизонтальном, а в вертикальном измерении (поставим ее «на попа»). В результате получится схема, изображенная на схеме 5.12.

Схема 5.13.


На получившейся схеме четко видно, что знак имеет двухплоскостную структуру: плоскость объективного содержания и плоскость знаковой формы. Каждая из этих плоскостей имеет собственную структуру, т.е. состоит из специфических, присущих только ей, единиц:

плоскость объективного содержания состоит из взаимосвязанных между собой объектов;

плоскость знаковой формы складывается из различных знаков и знаковых структур;

единицы этих плоскостей – объекты и знаки, определенным образом связаны между собой.

Поэтому двигаться в этой структуре можно в двух направлениях:

в горизонтальном – в пределах той или иной плоскости структуры знака,

в вертикальном - переходя от одной плоскости знака к другой и обратно.



      1. Операции со знаками

Знаки формируются в процессе человеческой деятельности. Предположим, что в поле деятельности некоторого коллектива попал новый объект. Индивиды, входящие в этот коллектив, полагают, что этот объект можно как-то использовать, т.е. включить в сферу их коллективной деятельности . Назовем этот объект исходным объектом и обозначим его как Ои. Но чтобы это сделать, нужно узнать – каким свойствами обладает Ои? Свойство любого объекта можно выявить, лишь приведя его во взаимодействие с каким-то другим объектом. Причем для Ои в качестве «напарника» такого взаимодействия годится не всякий объект. Поскольку Ои является для данного коллектива новым объектом, то нужно опираться на уже имеющееся знание. Поэтому его надо привести во взаимодействие с объектом, свойства которого хорошо знакомы членам данного коллектива из их практической деятельности. Назовем этот второй объект объектом-индикатором и обозначим его как И.

Предположим, что И – это горящий факел, и при его взаимодействии с Ои было выявлено свойство этого последнего гореть и давать тепло, свойство, которое для коллектива является практически важным. Это вновь открытое свойство относится к Ои, а не к И – даже яркогорящий факел тепла не дает. Таким образом, с помощью И нельзя передать вновь полученное знание другим членам коллектива или сохранить его. Чтобы преодолеть этот разрыв, нужно взять другой объект, который хорошо знаком членам коллектива в самых разных его проявлениях, в том числе и в его взаимодействии с И. Такие хорошо изученные объекты, память о свойствах которых передается в процессе воспроизводства деятельности от поколения к поколению, и которые органически ассимилированы человеческой деятельностью, называются эталонами. Некоторые эталоны создаются специально для изучения определенных свойств других объектов. К ним относятся все единицы измерения, которые выступают в функции мер.

Тогда, как это показано на схеме 5.14, взаимодействие Ои с индикатором И сравнивается, сопоставляется с аналогичным взаимодействием объекта-эталона Е с тем же самым индикатором И. И если эти два взаимодействия сходны по своему результату, они отождествляются.


Схема 5.14.


Схема 5.14. представляет собой практически-предметное сравнение двух объектов, один из которых служит эталоном для изучения другого. Ведь здесь в качестве объектов можно рассматривать не собственно вещи, а их отдельные свойства, которые в данном случае трактуются как отдельные объекты. Тогда на этой схеме сравниваются два результата взаимодействия один раз между Ои и И, другой – между И и Е. Или же, что то же самое, два выявившихся в ходе этих взаимодействия свойства.

Операция по сопоставлению одного объекта с другим называется операцией сопоставления. Посредством действий сопоставления мы можем получить выделить определенные единицы объективного содержания или «факты».

Обозначим буквой Δ операцию сопоставления некоторого объекта Х с объектом-эталоном Е. Эта операция изображается с помощью схемы Δ Х,Е. Ее результат:

представляет собой некоторую единицу объективного содержания,

в соответствии относится к нижней плоскости структуры знака,

представляет собой знание, которой необходимо передать, комуницировать другим членам коллектива.

В таком виде это знание передать очень трудно: мы бы уподобились ученым Лапуты, пытавшимся беседовать друг с другом с помощью предметов. Чтобы сделать это знание пригодным для коммуникации, нужно его заместить некоторым объектом, пригодным быть средством этой коммуникации, т.е. знаком или осуществить операцию замещения, которая устанавливает определенные отношения между замещаемым и заместителем:

заместитель обязательно в определенных отношениях существенно отличается от замещаемого,

но в то же время принимает на себя, «впитывает» его некоторые свойства.

Чтобы различать объективное содержание - реальные объекты и их свойства – и знаки, их замещающие, введем следующее правило: эти реальные объекты будем обозначать просто буквами, а знаки, их обозначающие – буквами в круглых скобках. В результате операции замещения мы переходим из нижней плоскости - плоскости объективного содержания, к верхней – плоскости знаковых форм. Обозначим этот переход стрелкой. Тогда всю эту операцию можно представить с помощью схемы 5.15.
(А)

Δ Х,Е
Схема 5.15.
Можно эту схему выразить более сокращенно, зафиксировав только существование объекта (свойства) Х (см. схему 5.16).
(А)


Каталог: wp-content -> files
files -> Материя и ее основные свойства
files -> Розарий Матери Марии для восстановления чувства собственного достоинства Во имя я есмь то что я есмь, Иисуса Христа, я посвящаю этот розарий проявлению совершенного видения Христа в
files -> Философия, сформировавшаяся в эпоху античности, в последствии тысячелетия выполняла свои функции хранения и умножения теоретического знания, служила
files -> Реферат к кандидатскому экзамену по философии техника: сущность, закономерности развития и роль в жизни общества
files -> Основные черты мусульманской правовой системы Источники мусульманского права
files -> Реферат проблемы свободы личности и творчества в философии Н. А. Бердяева Аспирант Ефимова О. М
files -> Ангел-дэва из Нефритового храма Наука исцеляющей любви Служба перед диктовкой
files -> Классификация прав человека. Основные принципы прав человека История развития понятия прав человека. Основные проблемы, связанные с реализацией прав человека
files -> Основы управления знаниями


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   58


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница