С. И. Кордон основы методологии: системодеятельностный подход. Категории пермь 2005 С. В. Комаров, С. И. Кордон. Основы методологи: системодеятельностный подход. Книга



страница28/58
Дата30.12.2017
Размер3.39 Mb.
ТипКнига
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   58
(А)

Учитель

обучение

А

Деятельность Обучаемый

Схема 4.23.

Можно предположить, что в ситуации обучения уже есть деятельность самообразования. Но на самом деле способность овладеть деятельностью может сформироваться у индивидов, во первых, не самостоятельно, а с помощью учителя, а во вторых, на основе изучения с его помощью описания объектов деятельности и способов действия с ними (abcd). На основе этих знаний обучаемый теперь может строить свою деятельность А, в которой реализуется эталон или норма (А).

Функция обучения в системе общественного воспроизводства состоит в том, чтобы обеспечить у индивидов формирование деятельностей, но таких, которые бы соответствовали образцам и нормам, представленным в культуре. Таким образом, мы можем выделить три звена в процессе воспроизводства:

процесс трансляции культурных образцов и норм,

процесс реализации этих норм,

обучение индивидов деятельностям, в которых эти нормы реализуются.

Теперь мы можем построить схему, изображающую процесс воспроизводства деятельности в масштабах всего общества. Для этого мы должны сначала изобразить не сам этот процесс, а только определенное состояние социальной структуры, включенной в этот процесс воспроизводства (см. схему 4.24).

Мы уже знаем, что такая структура состоит из двух подпространств или слоев. На схеме слой культуры находится справа. В нем расположены нормы и образцы. Слева изображен слой или пространство производства. В этом пространстве индивиды участвуют в кооперированных формах деятельности. Тонкие линии, соединяющие эти два пространства, обозначают процессы реализации культурных норм в социальной деятельности индивидов. Таким образом, основой этой структуры является связка «норма – реализация». В целом эта социальная единица образует социокультурный объект, который задается связкой из двух систем – системы норм и системы реализаций этих норм. В рамках этой связки становится понятным, что любой объект в обществе имеет двойственное существование: один раз он существует как некий эталон, образец или норма культуры, а другой – как реализация этой нормы в живой кооперированной деятельности людей.





Каталог: wp-content -> files
files -> Материя и ее основные свойства
files -> Розарий Матери Марии для восстановления чувства собственного достоинства Во имя я есмь то что я есмь, Иисуса Христа, я посвящаю этот розарий проявлению совершенного видения Христа в
files -> Философия, сформировавшаяся в эпоху античности, в последствии тысячелетия выполняла свои функции хранения и умножения теоретического знания, служила
files -> Реферат к кандидатскому экзамену по философии техника: сущность, закономерности развития и роль в жизни общества
files -> Основные черты мусульманской правовой системы Источники мусульманского права
files -> Реферат проблемы свободы личности и творчества в философии Н. А. Бердяева Аспирант Ефимова О. М
files -> Ангел-дэва из Нефритового храма Наука исцеляющей любви Служба перед диктовкой
files -> Классификация прав человека. Основные принципы прав человека История развития понятия прав человека. Основные проблемы, связанные с реализацией прав человека
files -> Основы управления знаниями


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   58


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница