С. И. Кордон основы методологии: системодеятельностный подход. Категории пермь 2005 С. В. Комаров, С. И. Кордон. Основы методологи: системодеятельностный подход. Книга



страница25/58
Дата30.12.2017
Размер3.39 Mb.
ТипКнига
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   58
О1 О1 О1 О1 О1 О1

Схема 4.10


Теперь нам необходимо провести обратную операцию: разделить длинные цепи преобразований на группы (на схеме это зафиксировано с помощью вертикальных штриховых линий) и произвести распределение людей по этим группам, как это сделано на схеме 4.11.


Схема 4.11.

Введя в схему 4.11. изображения людей, мы создали две относительно независимых плоскости (слоя) объектов. В верхней плоскости лежат преобразования объектов – то, что практически является результатом или продуктом деятельности. В нижней изображены люди как носители деятельности. Деятельность в обеих плоскостях имеет различные свойства: в плоскости преобразований она выступает как непрерывность, а в плоскости индивидов разбита на отдельные, изолированные, никак не связанные между собою части или куски. Поскольку преобразования объектов не осуществляются сами собой, а привязаны к людям, которые их осуществляют, они точно также оказываются разбитыми на куски.

Поэтому нужны какие-то специальные связи и средства связи, чтобы опять образовать из всего этого одно целое. Для этого нам надо схему , изображенную на схеме 4.11 перерисовать таким образом, чтобы добиться целостности всей цепи преобразований, т.е. связать разорванные куски этой цепи, закрепленные за отдельными индивидами. Поскольку мы работаем с помощью техники схем, средством такой связи может быть только введение специальных дополнительных значков. Результатом такой перестройки будет схема 4.12.




Схема 4.12.


Сравнивая Схему 4.12. с предыдущей, мы замечаем, что на ней появились новые связи, обозначенные штриховыми линиями. Они не соответствуют никаким реальным преобразованиям объекта, а лишь фиксируют смену функций при переходе из одной структуры деятельности в другую. С помощью круговых стрелок изображается преобразование материала, а с помощью штриховых – взаимоотношение и связанность актов деятельности.

Но чтобы изображенный на схеме 4.12. процесс мог осуществиться, необходимо соблюдение двух условий:

А. Для того, чтобы продукт деятельности одного индивида мог стать исходным материалом для деятельности другого, он должен удовлетворять определенным требованиям, он должен быть выполнен определенным образом. Другими словами, деятельность каждого индивида должна быть каким-то образом обеспечена соответствующими средствами и своим исходным материалом. А для этого схему кооперативной связи деятельности надо перерисовать иначе, включив в нее изображения необходимых для этого средств и процедур деятельности (см. схему 4.13).

Д1 Ср1 Д2 Ср2 Д3 Ср3






О1 О2 О2 О3 О3 О4

Схема 4.13.


Эта схема содержит два слоя изображений: нижний представляет процесс непрерывного преобразования объекта в деятельности, а верхний – необходимые для каждого такого преобразования средства и действия. Этим двум слоям соответствует два процесса нормирования деятельности в культуре: первый, о котором уже говорилось, нормирует процессы преобразований, второй – необходимые для каждого такого преобразования средства и процедуры.

Но этой Схема не является полной – в ней отсутствуют индивиды, выполняющие ту или иную. Если мы их введем, то получим третий слой изображений, как это видно на схеме 4.14.






Схема 4.14.
Теперь изображение кооперированной деятельности включает три слоя: слой цепи преобразований объектов, слой нормативно заданных средств и процедур деятельности и новый слой или плоскость скооперированных друг с другом индивидов. Но эти индивиды должны быть тоже как-то связаны друг с другом. Если связи между ними не будет, то не появится и непрерывная цепь преобразований объектов в деятельности: без индивидов эта цепь преобразований может существовать только нормативно, а для реализации этих норм необходимы люди. Эти связи на схеме 4.14. обозначены двусторонними стрелками и, в соответствии с техникой работы со Схемами, надо установить – чему в реальности эти стрелки соответствуют.

Но для того, чтобы появилась связь между индивидами, способная породить всю сложную структуру кооперированной деятельности, эти индивиды должны создать какой-то особый вид деятельности по созданию и поддержанию такой связи. Причем этот особый вид деятельности предполагает наличие у индивидов особых средств, знаний и способностей для ее осуществления. Такой деятельностью является особая деятельность коммуникации, с помощью которой люди устанавливают контакты друг с другом, достигают взаимопонимания и достигают договоренности о совместном осуществлении некоторой кооперированной деятельности. Коммуникация является предпосылкой любой кооперации.

Таким образом, связи кооперации возникают в ответ на появления ситуации разрыва. Преодоление такого разрыва каждый раз создает пакет деятельностей, куда входят:

инженерия, включающая программы деятельности,

обучение этой деятельности,

исследования, обеспечивающие эту деятельность необходимыми знаниями и т.п.

Однако в такой естественно возникшей системе кооперации могут возникнуть разрывы другого рода:

1) временные разрывы, когда разные звенья цепи преобразований занимают разные отрезки времени, и некоторые участники кооперированной системы деятельности вынуждены ждать, когда закончится предшествующее преобразование;

2) пространственные разрывы, когда тесно связанные друг с другом преобразования локализованы на значительном расстоянии друг от друга, и нужно затрачивать значительные средства и время на транспортировку продукта одной деятельности к месту выполнения другой;

3) разрывы по качеству, имеющие место в том случае, если качество продукта одного преобразования не удовлетворяет или не подходит требованиям другой деятельности, скооперированной с данной.

Эти разрывы особенно часто возникают тогда, когда мы имеем дело со сложными видами деятельности, представляющие собой системы кооперации, объединяющие сотни и тысячи людей. В таких случаях связи кооперации создаются искусственно, целенаправленно с помощью специальных средств и специальной деятельности. Деятельность по созданию сложных систем кооперации называется организацией.

Организация представляет собой явление, специфическое для искусственных систем. В роли их создателей или творцов могут выступать отдельные люди, группы, правительства. Сама систем организации деятельности выступает по отношению к своему творцу как объект, с которым он может делать все, что хочет. Создатель такой организации использует три вида знаний:

1) Знания о норме, т.е. знания о требованиях к целому и согласованию частей внутри него.

2) Научные знания, поскольку организация как любая система деятельности и деятельность, представляет собой кентавр-объект: хотя она в целом носит искусственный характер, она должна строиться с учетом естественных процессов той деятельности и тех преобразований, которые она организует.

3) Методологические знания, которые оказываются необходимыми, если построение организации представляет собой проблему, т.е. ее создатель не знает каким образом это построение осуществить и какого рода знания ему в этом случае понадобятся.

Используя эти знания, создатели организации привлекают различные дополнительные средства для ее построения. При этом наряду с естественными связями они используют связи искусственного типа. Это определенные средства, которые благодаря механизмам деятельности дают тот же самый результат, что и естественные связи. Как правило, это особые знаковые средства нормировки. Это первое отличие искусственно создаваемой социальной организации от естественных структур кооперированной деятельности. Создатель организации, исходя из определенных нормативных требований к ней, вводит специальные знаковые средства и в принудительном порядке задает их каждому из индивидов, входящих в эту организацию. Эти средства определяют, чем этот индивид должен руководствоваться и чему он должен следовать.

Теперь вся система кооперированной деятельности превращается в трехслойную или трехплоскостную систему. В первой плоскости лежат преобразования, которые были разорваны и которые должны быть соединены. Во второй плоскости лежат наборы средств, которые необходимы каждому индивиду, чтобы осуществлять свою часть преобразований и связываться в деятельности с другими индивидами. Это нормативная система средств, без наличия которых ни одна часть деятельности не может быть включена в общую систему и которая обязательно придается каждому месту в системе деятельности.

Наконец, в третьей плоскости лежат «места», занимаемые людьми. Эти места сами образуют особую систему, или, точнее особую организацию. Каждое из них имеет особое положение и характеризуется особым набором средств. Таким образом, место выражает зависимость между преобразованиями объектов, процедурами и средствами деятельности, с одной стороны, и человеком, с другой. При этом средства деятельности, задаваемые индивидам нормативным образом, оказываются представителями целого, которые обеспечивают согласование каждой части деятельности с целым и этих частей между собой. Эти средства выполняют функцию представителей целого несмотря на то, что они частным образом даются каждому индивиду и принадлежат той части деятельности, которую он осуществляет.

Чтобы осуществить отдельное преобразование само по себе и изолированно, требуется не так много средств. Но чтобы осуществить это же преобразование в широком контексте кооперированной деятельности, нужно привлечь значительно больше средств. Возникает некая избыточность средств, характерная для деятельности, осуществляемой в рамках кооперативной системы деятельности. Эта избыточность создает необходимые условия и обязательные средства для вариативности человеческой деятельности.



А В

Схема 4.15.


Место в кооперированной деятельности или в производстве целиком определяется наложенными на него а) связями между местами; б) процессами, протекающими в системе кооперированной деятельности. При этом следует различать, как показано на схеме 4.15, систему пустых мест (А) и их наполнение (Б).

Место предъявляет к человеку как к его наполнению определенный набор функциональных требований. Человек, который наполняет или занимает это место, обладает какими-то собственными свойствами. Часть этих свойств может соответствовать этим требованиям, часть – противоречить, а какая-то часть – быть нейтральными. Высокий рост человека может мешать в одной профессиональной деятельности, быть необходимым – в другой и не иметь никакого значения в третьей. Кода человек меняет свое место в системе кооперированной деятельности, то меняются функциональные значения присущих ему качеств: то, что было преимуществом в одном месте, может стать существенным недостатком в другом.

Как правило, при анализе деятельности мы отвлекаемся от индивидуальных особенностей человека. Все, что нас интересует, это укладываются ли его личные особенности в те нормативные требования, которые предъявляются к нему занимаемым им местом. Но бывают случаи, когда результат деятельности индивида настолько важен, что заслуживает особого социального внимания. Он становится не только уникально значимым, но и социально важным. Тогда весь процесс деятельности этого индивида со всеми его индивидуальными особенностями и личными свойствами самого индивида становится стандартом: его берут за образец, он превращается в культурную норму, а индивидуальные особенности данного индивида нормируются применительно к данному месту.

Человек существует как элемент общества постольку, поскольку он занимает определенное место в системе мест. Но эти места нормируют и тем самым задают поведение человека. Создается впечатление, что все меньше и меньше остается от самого человека – он превращается в пассивного исполнителя. На самом деле, чем более сложная, разветвленная и разнообразная система нормировок появляется и развивается в обществе, тем более развивается человек и человеческая личность. Человек остается независимым и свободным именно за счет обилия и разнообразия систем нормировки, за счет использования их как средств своей жизни и средств приобретения свободы.

То, что приносят с собой люди для осуществления той или иной частной деятельности, зависит не столько от того, какие преобразования должны быть в этой деятельности, сколько от того, насколько они ориентируются в системе целого, как они представляют целостный смысл своей деятельности. А для этого человек должен все время противостоять этой нормировке. С одной стороны, принимает ее и усваивает заданные таким образом средства. Но с другой стороны, он все время стремится подняться над ними, выйти за их пределы, нарушить их.

Человек является сложным двойным образованием:

А. Человек представляет собой занимаемое им функциональное место в социально-производственной системе. Человека отдельно без соответствующего ему функционального места не бывает. Он характеризуется прежде всего тем местом, которое он занимает в общественной системе. Мы обучаем человека, чтобы он потом мог соответствовать назначению или функции занимаемого им места. Человек, который соответствует требованиям данного функционального места, является индивидом. Индивид – это требования к наполнению места.

Б. Но человек еще и представляет собой заполнение данного места. Но это наполнение имеет вторичное значение. В связи с этим возникает проблема соответствия или несоответствия места и человека. Человек должен контролировать себя: соответствует ли он занимаемому им месту. Для этого он должен знать: что он есть как место и что он есть как наполнение. С этой целью он отделяет себя от места и оценивает себя по отношению к месту или места по отношению к себе. В методологической работе эта процедура называется самоопределением. В этом случае он имеет дело со всей совокупностью мест, т.е. со всей социальной системой. Тогда он выступает как личность, поскольку способен существовать не только в производственной системе, но и сам по себе. И если он не может найти для себя в ней место, он такое место такое место для себя создать.



Схема 4.16.

Второе отличие искусственно создаваемой системы кооперации заключается в том, что прежде чем появиться как некоторый объект, она проектируется, а потом только строится в соответствии с этим проектом. Этот проект представляет собой знаковую систему, описывающую будущую организацию. Проект этот строится в определенной последовательности, соответствующей трем плоскостям кооперированной деятельности, описанной выше. Сначала в этой знаковой структуре (К) отображаются цепи преобразований, которые нужно осуществить (см. схему 16). Затем определяются необходимые средства и действия, которые нужно выполнить, чтобы эти преобразования были реализованы. Наконец, в третьем слое представлена система функциональных мест, которые необходимо заполнить, а также связей между ними.

Для каждого такого места определяется перечень требований, предъявляемых к индивидам, которые их будут заполнять. Эти требования являются маркировкой места. В процессе отбора индивидов для данной организации они тоже маркируются. Совпадение маркировки индивида и места позволяет выбрать его в качестве наполнения. Поскольку системы знаний системы знаний из всех трех плоскостей накладываются в знаковой структуре (К) друг на друга, то происходит как бы «сплющивание» лежащих друг над другом слоев сложно организованной деятельности. Возникает обобщенная Схема системы кооперированной деятельности, которая дает возможность эту систему перестраивать. В процессе такой перестройки происходит новое развертывание схем систем кооперации, опять появляются слои второго и третьего порядка. Они тоже могут быть организованы таким же образом и снова сплющиваются в одну систему.





    1. Воспроизводство

Акт деятельности локализован во времени, он имеет начало и конец. Акт деятельности завершается с созданием продукта. Но деятельность непрерывна и поэтому, завершив один акт деятельности, индивид тут же начинает другой. Процесс возобновления деятельности и сохранения ее во времени называется воспроизводством. Это самое бедное и самое абстрактное определение этой одной из центральных категорий методологии, содержание и значение которой нам предстоит раскрыть.

В самом простом или абстрактном виде один цикл воспроизводства можно представить в структуре, изображенной на схеме 4.17. Она представляет собой единицу воспроизводства, исходя из которой мы дальше будем строить весь анализ процесса воспроизводства. Блоки и на этой схеме изображают социальные структуры, которые являются, соответственно, исходной и конечной структурами. Социальная структура, входящая в процесс воспроизводства и составляющая его определенный этап, называется состоянием.

Схема 4.17.

Для того, чтобы первая структура действительно воспроизводила вторую, а это необходимо для сохранения нормального процесса воспроизводства, между ними должны существовать определенные связи. На схеме они изображены ломаной стрелкой, а в действительности должны существовать определенные средства, которые эти связи реализуют.

Прежде всего, мы должны определить те элементы и компоненты социальных структур, которые должны воспроизводиться. Самый простой и краткий список будет включать следующие компоненты:

орудия и предметы труда,

условия и предметы потребления,

сами люди,

отношения между ними и организационные формы их деятельности.

В совокупности они образуют социальную или социально-производственную структуру. Социальная структура, находящаяся в определенном состоянии, называется социальной единицей.

Исходной и простейшей формой механизма воспроизводства является простое перетекание или простая передача функциональных элементов социальной структуры из одного разрушающегося состояния в другое. Так могут переходить из одного состояния в другое орудия, предметы и продукты труда, отдельные люди и некоторые организации людей. Подобная вещественная передача элементов от одного состояния к другому не требует восстановления или воспроизводства в точном смысле этого слова. Но она является необходимым составляющим процессом в нем. Такая передача элементов социальных структур называется трансляцией.

Рассмотрим случай, когда процесс воспроизводства включает несколько циклов (См. схему 4.18). Теперь мы имеем дело с несколькими , сменяющими друг друга во времени, состояниями социальной структуры S1, S2, S3. Восстановление составляющих каждого их этих состояний происходит не только в разные моменты времени, но и в разных условиях, которые на схеме обозначены как В1, В2, В3, и которые влияют на процесс восстановления социальной структуры.

Схема 4.18.

Рассмотрим сначала процесс воспроизводства социальных структур В1, В2, В3. Мы выделили несколько состояний социальной структуры и каждое из них изобразили на схеме в виде нескольких блоков. Связи между этими блоками, изображены с помощью ломаных двойных стрелок. Они показывают, что сами блоки связаны друг с другом через процесс, который последовательно порождает состояния социальной структуры. Процесс воспроизводства как бы «протекает» через эти блоки, а сами блоки организованы относительного этого процесса в пары «исходное – результирующее состояния».

Теперь обратимся к действию условий В1, В2, В3, в которых происходит восстановление социально-производственной структуры. Поскольку эти условия меняются от одного состояния к другому, то постоянно возникают небольшие изменения в структуре социальной единицы, которые в очередном акте воспроизводства передаются последующей. Происходит медленное, но непрерывное изменение структуры социально-производственной единицы.

Чтобы избежать этого, определенные элементы социальных структур фиксируются в специальных эталонах. При этом элементы первого пройденного, разрушившегося состояния, не переходят сами непосредственно во второе, не становятся его элементами, не подвергаются трансляции. Они используются в особой роли: они используются в качестве образцов или эталонов для воссоздания других точно таких же образований, которые затем включаются во второе состояние социальной структуры. В качестве эталонов, стандартов, образцов деятельности могут выступать:

отдельные люди – их особенности, свойства, поведение,

вещи как продукты «образцовой» деятельности,

предметы и вещи, которые были использованы в качестве орудий и средств деятельности,

отношения между людьми, входящими в организацию совместной кооперированной деятельности. В качестве эталонов, стандартов, образцов деятельности могут выступать:

отдельные люди – их особенности, свойства, поведение,

вещи как продукты «образцовой» деятельности,

предметы и вещи, которые были использованы в качестве орудий и средств деятельности,

отношения между людьми, входящими в организацию совместной кооперированной деятельности.

Чтобы обеспечить сохранность и неизменность эталонов и стандартов и уменьшить влияние на них чисто внешних условий, они хранятся не в виде вещей, предметов или живых образцов деятельности, а в виде знаковых описаний этих эталонов и образцов, которые представляют собой предписания к построению этой деятельности или отдельных ее составляющих. Все эти эталоны, стандарты, образцы и предписания носят нормативный характер, выполняют, по сути, функции знаков и знаковых образований и представляют собой нормы.

Теперь процесс воспроизводства нужно изобразить иначе – так как это сделано на схеме 4.19. В этой схеме , по сравнению с предыдущей , добавлены новые элементы – нормы, которые обозначены как (N). Сами эти нормы не подвержены влиянию времени и условий и транслируются в неизменном виде от одной социальной единицы к другой. Социальные структуры строятся как реализации этих норм. Конечно же, при восстановлении каждой такой структуры, каждого состояния, внешние условия вызывают отклонения от нормы., т.е. каждое состояние социально-производственной единицы не является полным воплощением соответствующей нормы или образца. Однако эти отклонения на процесс воспроизводства никакого влияние не оказывают: они как бы «умирают» вместе со «своей» социальной единицей. Следующее социальное состояние строится снова в соответствии с нормой (N). Возникающие при этом под влиянием внешних отклонения условий уже будут другими, но они также исчезнут при переходе социальной единицы к следующему состоянию.Образцы или эталоны имеют совершенно особую функцию: они должны как-то запечатлеть в себе то, что содержится в первом состоянии, чтобы по ним можно было воспроизвести те элементы, которые пойдут во второе состояние. Следовательно, сами образцы или эталоны живут уже вне этих состояний. Они движутся как бы параллельно им, постоянно обеспечивая восстановление социальных структур. Это хорошо видно, если перерисовать схему 3, исключив из нее внешние условия, как это сделано на Схеме 4.19.




Каталог: wp-content -> files
files -> Материя и ее основные свойства
files -> Розарий Матери Марии для восстановления чувства собственного достоинства Во имя я есмь то что я есмь, Иисуса Христа, я посвящаю этот розарий проявлению совершенного видения Христа в
files -> Философия, сформировавшаяся в эпоху античности, в последствии тысячелетия выполняла свои функции хранения и умножения теоретического знания, служила
files -> Реферат к кандидатскому экзамену по философии техника: сущность, закономерности развития и роль в жизни общества
files -> Основные черты мусульманской правовой системы Источники мусульманского права
files -> Реферат проблемы свободы личности и творчества в философии Н. А. Бердяева Аспирант Ефимова О. М
files -> Ангел-дэва из Нефритового храма Наука исцеляющей любви Служба перед диктовкой
files -> Классификация прав человека. Основные принципы прав человека История развития понятия прав человека. Основные проблемы, связанные с реализацией прав человека
files -> Основы управления знаниями


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   58


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница