Российская академия народного хозяйства и государственной службы


Тема 2. Проблема возникновения науки и основные стадии ее исторической эволюции



страница5/12
Дата02.02.2018
Размер59.8 Kb.
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Тема 2. Проблема возникновения науки и основные стадии ее исторической эволюции

Проблема начала науки. Основные теории возникновения науки (причины и условия). Преднаука и наука в собственном смысле слова. Две стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей, обеспечивающих выход за рамки наличных исторически сложившихся форм производства и обыденного опыта.

Преднаука (китайская, индийская, вавилоно-шумерская, египетская) и ее особенности: прикладной и эмпирический характер, кастовость, сакральность знания.

Признаки науки: направленность на получение нового знания, рациональность, предметность, понятийно-языковая выразимость, однозначность, определенность, общезначимость и обоснованность знания, открытость и способность к изменению.

Практика как источник порождения научных знаний. Идеальный объект как упрощенный и схематизированный образ реального объекта. Конструирование идеальных объектов из готовых систем знания и применение их для формирования новых знаний.

Античная наука. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Античная логика и математика. Социокультурные факторы становления первых форм теоретической науки: состязательность (агональность) хозяйственной, политической и духовной жизни, плюрализм и свобода мысли, востребованность обоснованного и доказательного знания. Единство научного и философского познания, онтологических и аксиологических проблем. Греческие натурфилософы как первые ученые. Роль пифагореизма в становлении математики как теоретической науки. «Начала» Евклида как эталон античной научности.

Средневековая наука: развитие логических норм научного мышления, теологизм, схоластика и догматизм.

Религиозная герменевтика, астрология и алхимия как культурные формы средневековой науки. Комментарий как метод научного исследования. Роль средневекового университета в автономизации и организации научного образования.

Новоевропейская наука: сходство и различия с античной и средневековой наукой. Роль Реформации в формировании практически ориентированного познания десакрализованной природы. Развитие логических норм научного мышления и организаций науки в средневековых университетах. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого: человек – творец с маленькой буквы; манипуляция с природными объектами – алхимия, астрология, магия. Западная и восточная средневековая наука.

Социокультурные предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы. Формирование идеалов математизированного и опытного знания в Оксфордском и Парижском университетах (Р. Бэкон, У. Оккам). Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы: Г. Галилей, Ф. Бэкон, Р. Декарт. Мировоззренческая роль науки в новоевропейской культуре. Экспериментальный метод (Ф.Бэкон), аналитическая геометрия (Р.Декарт), классическая механика (Г.Галилей, И.Ньютон), математический анализ (Г.Лейбниц) как парадигмальные образцы научного исследования.

Институционализация новоевропейской науки и ее социальные функции. Возникновение дисциплинарно организованной науки и науки как профессиональной деятельности. Становление научного сообщества. Рост научной информации и новых форм трансляции знаний.

Формирование технических наук и технологического применения науки. Становление социальных и гуманитарных наук.


Тема 3. Научная рациональность. Типы научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая
Понятие рациональности. Рассудок и разум. Нерациональное и иррациональное. Проблема современного кризиса рациональности.

Исторические типы научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая и критерии их различения.

Классический тип научной рациональности: истинность как ценность и характеристика научного знания, фундаментализм как идеал обоснованности. Методологический редукционизм, социокультурная автономия научного знания, антисентиментализм, прогрессизм.

Неклассический тип научной рациональности: плюрализм научной методологии, антифундаментализм обоснования, социокультурные ценности как мотивирующий фактор научного познания.

Постнеклассическая рациональность. Признаки постнеклассической науки. Новые основания, объекты, стратегии и методы исследования. Особенности стиля мышления и картины мира в постнеклассической науке.

Коммуникативная рациональность. Рождение знания в процессе взаимодействия «коммуницирующих индивидов». Научные конвенции (соглашения, договоренности) как необходимость и следствие коммуникативной природы познания. Моральная ответственность ученого за введение конвенций. Индоктринация – внедрение, распространение и «внушение» какой-либо доктрины как одно из следствий коммуникативности науки.


Коммуникативность в науках об обществе и культуре: методологические следствия и императивы. Коммуникативность (общение ученых) как условие создания нового социально-гуманитарного знания и выражение социокультурной природы научного познания.

Тема 4. Наука как система знаний

Понятие знания. Логическая структура знания. Многообразие типов и видов знания. Обыденное знание и здравый смысл. Преднаучные, донаучные и вненаучные формы знания. Паранаучное знание: причины и роль в развитии науки. Знание явное и неявное.

Объективность и социокультурная обусловленность научного знания. Атрибуты научности знания. Структура и уровни научного знания.

Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного знания. Чувственное и рациональное, дискурсивное и интуитивное в познании. Интуиция и ее виды. Специфика научной интуиции. Познавательный образ и его структура. Эмпирический и теоретический уровни познания, критерии их различения.







Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница