Решением Педагогического совета гбоу «Президентский фмл№239»


Раздел Содержание темы



страница77/518
Дата22.08.2018
Размер2.33 Mb.
ТипРешение
1   ...   73   74   75   76   77   78   79   80   ...   518
Раздел



Содержание темы

Планируемый предметный результат

Виды и формы текущего и итогового контроля

Количество часов

В том числеконтраб.




Функции русского языка в современном мире

Знать: содержание и назначение УМК, условные обозначения, используемые в нем; функции русского языка в современном мире





1




1

Повторение изученного в 5-7 классах

Знать: основные орфографические правила, изученные в 5 – 7 классах;

- основные способы словообразования;

- грамматические признаки и правописание частей речи, изученных в 5-7 классах.

Уметь: находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор,

- правильно писать слова с изученными орфограммами;

- делать словообразовательный разбор слов;

- делать морфологический разбор слов;

- определять стиль текста.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для развития речевой культуры, удовлетворения коммуникативных потребностей в различных ситуациях общения.


Словарно-орфографическая и словарно-орфоэпическая работа

Контрольное тестирование.




4

1

2

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание

Знать: виды словосочетаний (именные, глагольные, наречные);

- определение словосочетания, строение словосочетаний;

- способы связи слов в словосочетании.

Уметь: - находить главное и зависимое слово в словосочетании;

- правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении;

- находить в предложении словосочетание определённого вида.

Использовать в речи синонимичные по значению словосочетания.


Предупредитель

ный диктант. Практическая работа с текстом Объяснительный диктант

работа. Контрольное тестирование.


5

1

3

Предложение. Простое предложение

Знать: - опознавательные признаки предложения;

- особенности строения предложения;

- способы связи подлежащего и сказуемого;

- роль логического ударения;

Уметь: находить грамматическую основу предложения;

- определять вид предложения по интонации;

- выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении;


Самостоятельная работа.

Устный опрос.

Письменная работа.

Контрольный диктант с грамматическим заданием



4

1

4

Двусоставные предложения. Главные члены предложения

Знать: опознавательные признаки предложения;

- особенности строения предложения;

- способы связи подлежащего и сказуемого;

- роль логического ударения;

- правила правописания окончаний различных частей речи;

- способы выражения подлежащего и сказуемого

Уметь: находить грамматическую основу предложения;

- определять вид предложения по интонации;

- выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении;


Индивидуальный и фронтальный устный опрос.

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Практическая работа с текстом


3

1

5

Составные сказуемые

Знать: опознавательные признаки предложения;

- особенности строения предложения;

- способы связи подлежащего и сказуемого;

- роль логического ударения;

- правила правописания окончаний различных частей речи;

- способы выражения подлежащего;

- строение различных видов сказуемого;

- правила постановки тире между подлежащим и сказуемым.

Уметь: находить грамматическую основу предложения;

- определять вид предложения по интонации;

- выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении;

- различать виды сказуемого;

- ставить и объяснять тире между подлежащим и сказуемым;

- уметь интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой;

- уметь согласовывать глагол – сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием;

- уметь пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого.

Использовать в речи синонимичные варианты выражения подлежащего и сказуемого.


Контрольное тестирование.

Практическая работа с текстом



6

1

6

Второстепенные члены предложения

Знать: теоретические сведения о дополнении, определении, обстоятельстве;

- теоретические сведения о приложении;

- особенности публицистического стиля речи.

Уметь: - находить в предложении второстепенные члены;

- определять виды дополнения, определения, обстоятельства;

- находить в предложении приложение и правильно ставить знаки препинания при нём;

- находить сравнительный оборот и выделять его знаками препинания.

Использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы.



Практическая работа

Контрольный диктант с грамматическим заданием




8

1

7

Односоставные предложения

Знать: определение односоставного предложения;

- группы односоставных предложений;

- способы выражения сказуемого в односоставных предложениях;

- правила постановки знаков препинания в неполном предложении.

Уметь: различать двусоставные и односоставные предложения, пользоваться ими как синтаксическими синонимами;

- ставить тире в неполном предложении при пропуске глагола – сказуемого;

- ставить и объяснять запятые в сложносочинённом предложении (с односоставными и двусоставными частями);

-писать изложение, включающее описание памятника истории, культуры, архитектуры.

Использовать односоставные и неполные предложения в диалоге.


Контрольное тестирование.

Практическая работа с текстом.



16

1

8

Неполные предложения

Знать: правила постановки знаков препинания в неполном предложении.

Уметь: ставить тире в неполном предложении при пропуске глагола – сказуемого

Использовать односоставные и неполные предложения в диалоге


Объяснительный диктант

Контрольный диктант с грамматическим заданием



4

1

9

Предложения

с однородными членами



Знать: определение однородных членов предложения;

- определение обобщающего слова при однородных членах;

- правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами;

- разряды сочинительных союзов.

Уметь: интонационно правильно произносить предложения с однородными членами;

- ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами;

- ставить двоеточие и тире в предложениях с обобщающими словами при однородных членах;

- различать однородные и неоднородные определения;

- писать сочинение – рассуждение публицистического характера.

Использовать в речи предложения с однородными членами как синтаксические синонимы



Изложение

Практическая работа с текстом

21

1


10

Предложения с обособленными членами

Знать: теоретические сведения об обособлении;

- правила обособления определений, приложений, обстоятельств;

- определение уточняющих членов предложения.

Уметь: - интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами;

- ставить знаки препинания при обособленных и уточняющих членах предложения;

- писать сочинения на морально – этическую тему.

Использовать в речи предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы.


Контрольная работа ( сочинение)

Практическая работа с текстом



18

1

11

Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями.


Знать: определения обращения, вводных слов, вводных предложений, вставных конструкций;

- роль междометия в предложении;

- роль вводных слов в предложении;

- группы вводных слов по значению;

- правила постановки знаков препинания при обращении;

- правила постановки знаков препинания при вводных словах, вводных предложениях, вставных конструкциях;

- правила постановки знаков препинания при междометиях

Уметь: интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами, вводными предложениями и междометиями;

- различать вводные слова и вводные предложения;

- различать вводные предложения и вставные конструкции;

- ставить знаки препинания при обращениях, вводных словах, вводных предложениях и вставных конструкциях.

Использовать в речи вводные слова – синонимы и вводные предложения, употреблять вводные слова как средство субъективной оценки и связи предложений и частей текста.


Тест


Диктант

Практическая работа с текстом


10

1


12

Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь.

Знать: теоретические сведения о построении предложения с прямой речью;

-правила постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью;

- основные способы цитирования.

Уметь: выразительно читать предложения с прямой речью;

- заменять прямую речь косвенной;

-правильно ставить знаки препинания при цитировании и в предложениях с прямой и косвенной речью.

Использовать различные способы цитирования в устной и письменной речи.


Тест.

Практическая работа.



2




13

Повторение изученного в 8 классе

Знать: определения изученных языковых явлений, речеведческих понятий;

- изученные орфографические и пунктуационные правила.

Уметь: производить синтаксический разбор простого осложнённого предложения;

- создавать тексты публицистического стиля.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для развития речевой культуры и удовлетворения коммуникативных потребностей в различных ситуациях общения.


Итоговая контрольная работа

3

1

ИТОГО:










105

11









9 класс












Каталог: sites -> default -> files -> userdata
files -> Народная художественная культура. Профиль Теория и история народной художественной культуры
files -> Отчет о научно-исследовательской работе за 2014 год ростов-на-Дону 2014
files -> Учебно-методический комплекс дисциплины философия для образовательной программы по направлениям юридического факультета: Курс 1
files -> Цветков Андрей Владимирович, кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии программа
files -> Программа итогового (государственного) комплексного междисциплинарного экзамена по направлению 521000 (030300. 62) «Психология»
userdata -> 5 открытых направлений тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   73   74   75   76   77   78   79   80   ...   518


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница