Решением Педагогического совета гбоу «Президентский фмл№239»


3). Глагол как часть речи



страница54/518
Дата22.08.2018
Размер2.33 Mb.
ТипРешение
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   518

7.

3). Глагол как часть речи.

Общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Словообразование глаголов. Приставочный способ образования. Роль приставки в изменении лексического значения глагола. Вид глагола. Видовая пара. Роль приставки в образовании глаголов совершенного вида. Использование суффиксов –ИВА-(-ЫВА-) и –ОВА- (-ЕВА-) для образования глаголов несовершенного вида. Правописание суффиксов –ИВА-(-ЫВА-) и –ОВА- (-ЕВА-).

Переходные и непереходные глаголы.

Возвратные и невозвратные глаголы.

Спряжение глаголов. Правописание безударных личных окончаний глагола. Глаголы – исключения.

Изменение глагола по наклонениям. Условное наклонение: значение, образование, изменение по числам и родам. Повелительное наклонение: значение, образование, изменение. Правописание Ь в глаголах повелительного наклонения.

Изменение глаголов изъявительного наклонения по временам. Употребление глаголов прошедшего времени по родам и числам. Употребление глаголов настоящего и будущего времени по числам и лицам.

Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Чередование гласных и согласных в корнях. Корни с чередованием Е//И и их написание. Корни с чередованием и-е и их написание (-бир-//-бер-, -тир-//-тер-, -мир-//-мер- и др.).Раздельное и слитное написание НЕ с глаголами. Синтаксическая роль глагола в словосочетании и предложении. Культура речи. Правильное употребление глаголов.



Учатся:

- определять общее грамматическое значение глагола, его морфологические признаки и синтаксическую функцию;

- выявлять общее значение глаголов и их употребление в любых типах речи: в описании, повествовании, рассуждении.

- распознавать начальную (неопределённую) форму глагола, образовывать начальную форму глагола;

- умению образовывать глаголы разными способами;

- совершенствовать умение опознавать в тексте глаголы и определять их роль;

- различать глаголы совершенного и несовершенного вида по вопросам;

- выявлять смысловые оттенки в значении глаголов разного вида;

- формировать и закреплять представление о видовой паре и о способах образования таких пар;

- образовывать глаголы несовершенного вида с помощью суффиксов -ЫВА- (-ИВА-) и –ОВА- (-ЕВА-);

- создают текст - описание действий при помощи глаголов;

- определять семантико-синтаксические различия переходных и непереходных глаголов и в ходе анализа текста учатся различать глаголы этих групп;

- выявлять структурные различия возвратных и невозвратных глаголов и на этой основе формируют умения различать эти группы глаголов;

- формировать представление о семантических и синтаксических различиях возвратных и невозвратных глаголов;

- определять спряжение глагола, окончания глаголов I и II спряжения;

- определять лицо и число глаголов;

- распознавать в тексте глаголы с безударным личным окончанием,определять окончания глаголов I и II спряжения, знать глаголы - исключения I и II спряжения;

- применять способ определения верного написания окончания глаголов, сопровождая свои действия примерами с опорой на орфографические правила;

- употреблять глаголы в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими и грамматическими нормами.


8.

Повторение изученного в 5 классе.








6 класс







Родной язык.

Функциональные разновидности языка.



Характеризуют роль русского языка как языка межнационального общения.

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей

к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.



Каталог: sites -> default -> files -> userdata
files -> Народная художественная культура. Профиль Теория и история народной художественной культуры
files -> Отчет о научно-исследовательской работе за 2014 год ростов-на-Дону 2014
files -> Учебно-методический комплекс дисциплины философия для образовательной программы по направлениям юридического факультета: Курс 1
files -> Цветков Андрей Владимирович, кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии программа
files -> Программа итогового (государственного) комплексного междисциплинарного экзамена по направлению 521000 (030300. 62) «Психология»
userdata -> 5 открытых направлений тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   518


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница