Решением Педагогического совета гбоу «Президентский фмл№239»


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КЛАССАМ



страница47/518
Дата22.08.2018
Размер2.33 Mb.
ТипРешение
1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   ...   518

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КЛАССАМ






ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПО ТЕМАМ

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ




5 КЛАСС

1

Лингвистика – наука о языке.

Осознают роль науки о русском языке, ее основные разделы, цели изучения лингвистики в школе. Получают краткие сведения о выдающихся отечественных лингвистах..

2

Фонетика, орфоэпия, графика как разделы лингвистики.

Звук – основная единица фонетики. Работа органов речи при произнесении звуков. Перечень гласных (6) и согласных (36). Пары согласных по твёрдости — мягкости, звонкости — глухости, непарные звуки. Звуковые процессы в слове: оглушение, озвончение, позиционные изменения гласных. Слог и ударение. Фонетическая транскрипция как специальный способ записи звучащей речи. Смыслоразличительная роль звука в слове. Обобщение сведений о звуках русского языка и их классификации. Фонетический разбор. Звукопись как выразительное средство устной речи. Особенности словесного ударения в русском языке. Словесное и логическое ударения.



Учатся:

- понимать различие между звуками и буквами, проводить фонетический анализ слова, различать гласные и согласные звуки;

- правильно произносить звуки и названия букв, обозначающих их на письме; - иметь представление о работе органов речи при произнесении гласных и согласных;

- использовать знаки фонетической транскрипции;

- выпронять фонетический разбор слова;

- производить частичный и полный разбор конкретных слов с использованием детальной фонетической транскрипции;

- осознавать звукопись как одно из выразительных средств русского языка; наблюдать за использованием выразительных средств фонетики в художественной речи и оценивать их.

-членить слова на слоги и правильно их переносить с одной строки на другую; -различать фонетические и орфографические слоги;

- знать основные особенности русского ударения, определять ударный и безударные слоги в слове;

- обозначать ударение в письменной речи.







Орфоэпия как раздел языкознания. Особенности произношения безударных гласных и согласных звуков и их сочетаний. Изменение звуков в речевом потоке. Оглушение и озвончение парных согласных звуков. Произношение мягкого или твердого согласного перед Э в иноязычных словах.

Орфоэпический словарь: его назначение, структура, содержание статьи.

Орфоэпический разбор.

Графика как раздел лингвистики. Элементарные сведения из истории происхождения письменности и русского алфавита. Алфавит.

Обозначение звуков буквами.

Обозначение звуков с помощью букв Е, Ё, Ю, Я. Обозначение звуков с помощью букв Е, Ё, Ю, Я. Роль букв Ь и Ъ в обозначении звукового состава словоформы.

Сопоставительный анализ звукового и буквенного составов слова.



Учатся:

- понимать и правильно употреблять орфоэпические пометы;

- овладевать основными правилами литературного произношения и ударения мягкого или твердого согласного перед[э] в иноязычных словах; сочетаний согласных (чн, чт и др.); грамматических форм (прилагательных на-его, -ого, возвратных глаголов с -ся, -сь и др.); иноязычных слов;

- анализировать и оценивать с орфоэпической точки зрения чужую и собственную речь; корректировать собственную речь;

- овладевать основными нормами орфоэпии в области согласных звуков;

- производить орфоэпический разбор слова;

- пользоваться школьным орфоэпическим словарём.

- использовать орфоэпический словарь;

- характеризовать отдельные звуки вне слова и в составе слова, правильно произносить слова из орфоэпического словарика учебника на изученные правила.

Учатся:

- использовать знание алфавита при поиске информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, при написании СМС-сообщений;

- осознавать значение письма в истории развития человечества;

- осознавать различия между звуками и буквами;

- опоставлять и анализировать звуковой и буквенный состав слова;

- осознавать двойную роль букв е, ё, ю, я;

- осознавать причины несовпадения в русском языке количества гласных звуков и букв.

- осознавать причины несовпадения в русском языке количества гласных звуков и букв;

- сопоставлять и анализировать звуковой и буквенный состав слова, подбирать орфограммы.



Каталог: sites -> default -> files -> userdata
files -> Народная художественная культура. Профиль Теория и история народной художественной культуры
files -> Отчет о научно-исследовательской работе за 2014 год ростов-на-Дону 2014
files -> Учебно-методический комплекс дисциплины философия для образовательной программы по направлениям юридического факультета: Курс 1
files -> Цветков Андрей Владимирович, кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии программа
files -> Программа итогового (государственного) комплексного междисциплинарного экзамена по направлению 521000 (030300. 62) «Психология»
userdata -> 5 открытых направлений тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   ...   518


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница