Решением Педагогического совета гбоу «Президентский фмл№239»


класс ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



страница417/518
Дата22.08.2018
Размер2.33 Mb.
ТипРешение
1   ...   413   414   415   416   417   418   419   420   ...   518
8 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п


Тема урока

Кол-во

часов


Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню

подготовки учащихся



Вид контроля


Жанровое многообразие музыки (I-е полугодие)



1

Жанр, как определённый тип произведений, в рамках которого может быть написано множество сочинений

1

Организационный урок

Слушание, анализ:

- народные песни, церковные песнопения;



Пение (вокально-хоровая работа):

- песня «Баллада о красках» Я.Френкеля, Р.Рождественского




Знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и узнавать наиболее значимые их произведения.

Уметь определять принадлежность музыкальных произведений к одному из жанров на основе характерных средств музыкальной выразительности


Устный опрос (индивидуальный и фронталь-ный)

2

Песня, как самый демократичный жанр музыкального искусства

1

Урок изучения нового материала

Слушание, анализ:

- «Песня Марфы» из оперы «Хованщина» М.П.Мусоргского;

- «Песня Галицкого» из оперы «Князь Игорь» А.П.Бородина;

Пение (вокально-хоровая работа):

- песня «Баллада о красках» Я.Френкеля, Р.Рождественского




Уметь:

- размышлять о знакомом произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах её воплощения;

- использовать различные формы индивидуального и группового музицирования


Устный опрос (индивидуальный и фронталь-ный)

3

Значение песни в жизни человека

1

Урок изучения нового материала

Слушание, анализ:

- «Песни без слов» Ф.Мендельсона;

- Песни, серенады, баллады Ф.Шуберта;

Пение (вокально-хоровая работа):

- песня «Счастья тебе, Земля!» Ю.Саульского, В.Завальнюка



Уметь:

- определять принадлежность музыкальных произведений к одному из жанров на основе характерных средств музыкальной выразительности;

- размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах её воплощения, интонационных особенностях, жанре;

- использовать различные формы группового музицирования




Устный опрос (индивидуальный и фронталь- ный)

4

Кристаллизация интонаций песни, как связующего звена между музыкой «простой» и «сложной»

1

Урок изучения нового материала

Слушание, анализ:

- «Колыбельная Клары» из оперы «Порги и Бесс» Дж.Гершвина;

- «Колыбельная» из балета «Гаяне» А.И.Хачатуряна;

Пение (вокально-хоровая работа):

- песня «Счастья тебе, Земля!» Ю.Саульского, В.Завальнюка




Уметь:

- определять принадлежность музыкальных произведений к одному из жанров на основе характерных средств музыкальной выразительности;

- давать личностную характеристику музыке, звучащей на уроке, аргументируя своё отношение к тем или иным музыкальным явлениям


Устный опрос

5

Кристаллизация интонаций песни, как связующего звена между музыкой народной и профессиональной

1

Урок закрепления

Слушание, анализ:

- Хор «Славься» их оперы «Иван Сусанин» М.И.Глинки;

- Хор «Солнцу красному слава» из оперы «Князь Игорь» А.П.Бородина;

- «Ода к радости» из финала Симфонии №9 Л.ван Бетховена;



Пение (вокально-хоровая работа):

- песня «Школьный романс» Е.Крылатова, В.Просторовой




Знать:

- жанры классической музыки, особенности музыкального языка и музыкальной драматургии;

- имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов, узнавать наиболее значимые их произведения.

Уметь исполнять современные песни


Устный опрос

6

Многообразие жанров песенного музыкального фольклора как отражение жизни разных народов определённой эпохи

1

Урок закрепления

Слушание, анализ:

- Рок-опера «Иисус Христос - суперзвезда» Э.Л.Уэббера (фрагменты);

- романс «Уж если ты разлюбишь…» С.Никитина, В Шекспира, пер. С.Маршака;

Пение (вокально-хоровая работа):

- «Романс о гитаре» Б.Кравченко, А.Белинского




Знать:

- жанры современной музыки, особенности музыкального языка и музыкальной драматургии;

- имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов, наиболее значимые их произведения.


Устный опрос (индивидуальный и фронталь-ный)

7

Вокальные жанры и их развитие в духовной и светской музыке разных эпох

1

Урок закрепления

Слушание, анализ:

- Ария из оркестровой сюиты №3 И.С.Баха;

- ария Руслана из оперы «Руслан и Людмила» М.И.Глинки;

- ария Орфея, баллада Харона из рок-оперы «Орфей и Эвридика» А.Журбина;



Пение (вокально-хоровая работа):

- «Романс о гитаре» Б.Кравченко, А.Белинского




Знать жанры классической и современной музыки, особенности музыкального языка и музыкальной драматургии

Уметь:

- определять принадлежность музыкальных произведений к одному из жанров на основе характерных средств музыкальной выразительности;

- использовать различные формы коллективного музицирования



Устный опрос (индивидуальный и фронталь-ный)

8

Танец, его значение в жизни человека

1

Урок изучения нового материала

Слушание, анализ:

Менуэты Г.Перселла, А.Корелли, Д.Скарлатти;



Пение (вокально-хоровая работа):

- песня «О Грине и Григе» А.Загота


Знать жанры классической музыки, особенности музыкального языка и музыкальной драматургии.

Уметь:

- определять принадлежность музыкальных произведений к одному из жанров на основе характерных средств музыкальной выразительности;

- использовать различные формы индивидуального и коллективного музицирования


Устный опрос (индивидуальный и фронталь-ный)

9-10

Разнообразие танцев разных времён и народов

2

Уроки изучения нового материала

Слушание, анализ:

-Менуэты из сюит И.С.Баха;

- Менуэты из фортепианных сонат В.А.Моцарта, Л.ван Бетховена;

- танцы «Краковяк», «Полонез», «Мазурка» из оперы «Иван Сусанин» М.И.Глинки



Пение (вокально-хоровая работа):

- песня «О Грине и Григе» А.Загота

Уметь:

- определять принадлежность музыкальных произведений к одному из жанров на основе характерных средств музыкальной выразительности;

- размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах её воплощения, интонационных особенностях, жанре;


Устный опрос (индивидуальный и фронталь-ный)

11

Развитие танцевальных жанров в вокальной, инструментальной и сценической музыке

1

Урок закрепления

Слушание, анализ:

- «Вальс» из музыкальных иллюстраций к повести А.С.Пушкина «Метель» Г.В.Свиридова;

- Вальсы Ф.Шопена, И.Штрауса;

- «Вальс» из оперы «Иван Сусанин» М.И.Глинки;

- «Вальс-фантазия» М.И.Глинки

Пение (вокально-хоровая работа):

- песня «Прощай, двадцатый век» А.Дольский




Знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов.

Уметь:

- определять принадлежность музыкальных произведений к одному из жанров на основе характерных средств музыкальной выразительности;

- размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах её воплощения, интонационных особенностях, жанре;


Устный опрос (фронталь-ный)

12

Интонации и ритмы марша

1

Урок закрепления

Слушание, анализ:

- Симфония №5 (финал) Л.ван Бетховен;

- Симфония №7 («Ленинградская») Д.Д.Шостаковича (1-я часть)

- Симфония №6 П.И.Чайковского (3-я часть)



Пение (вокально-хоровая работа):

- песня «Город» А.Якушева


Уметь:

- определять принадлежность музыкальных произведений к одному из жанров на основе характерных средств музыкальной выразительности;

- размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах её воплощения, интонационных особенностях, жанре;

- использовать различные формы коллективного музицирования




Устный опрос

13-

14


Жанры маршевой музыки

2

Уроки закрепления

Слушание, анализ:

- Соната №2 для фортепиано си-бемоль минор Ф.Шопена (2-я часть – траурный марш)

- «Свадебный марш» из музыки к пьесе В.Шекспира «Сон в летнюю ночь» Ф.Мендельсона;

- «Марш» из музыки к спектаклю «Ревизская сказка» А.Шнитке;

- Военный марш из музыкальных иллюстраций к повести А.С.Пушкина «Метель» Г.В.Свиридова;

Пение (вокально-хоровая работа):


Каталог: sites -> default -> files -> userdata
files -> Народная художественная культура. Профиль Теория и история народной художественной культуры
files -> Отчет о научно-исследовательской работе за 2014 год ростов-на-Дону 2014
files -> Учебно-методический комплекс дисциплины философия для образовательной программы по направлениям юридического факультета: Курс 1
files -> Цветков Андрей Владимирович, кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии программа
files -> Программа итогового (государственного) комплексного междисциплинарного экзамена по направлению 521000 (030300. 62) «Психология»
userdata -> 5 открытых направлений тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   413   414   415   416   417   418   419   420   ...   518


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница