Решением Педагогического совета гбоу «Президентский фмл№239»



страница377/518
Дата22.08.2018
Размер2.33 Mb.
ТипРешение
1   ...   373   374   375   376   377   378   379   380   ...   518

2.2.2.12. Химия


В системе естественнонаучного образования химия как учебный предмет занимает важное место в познании законов природы, формировании научной картины мира, создании основы химических знаний, необходимых для повседневной жизни, навыков здорового и безопасного для человека и окружающей его среды образа жизни, а также в воспитании экологической культуры.

Успешность изучения химии связана с овладением химическим языком, соблюдением правил безопасной работы при выполнении химического эксперимента, осознанием многочисленных связей химии с другими предметами школьного курса.

Программа включает в себя основы неорганической и органической химии. Главной идеей программы является создание базового комплекса опорных знаний по химии, выраженных в форме, соответствующей возрасту обучающихся.

В содержании данного курса представлены основополагающие химические теоретические знания, включающие изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения, прогнозирование свойств веществ, исследование закономерностей химических превращений и путей управления ими в целях получения веществ и материалов.

Теоретическую основу изучения неорганической химии составляет атомно-молекулярное учение, Периодический закон Д.И. Менделеева с краткими сведениями о строении атома, видах химической связи, закономерностях протекания химических реакций.

В изучении курса значительная роль отводится химическому эксперименту: проведению практических и лабораторных работ, описанию результатов ученического эксперимента, соблюдению норм и правил безопасной работы в химической лаборатории.

Реализация данной программы в процессе обучения позволит обучающимся усвоить ключевые химические компетенции и понять роль и значение химии среди других наук о природе.

Изучение предмета «Химия» в части формирования у обучающихся научного мировоззрения, освоения общенаучных методов (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование), освоения практического применения научных знаний основано на межпредметных связях с предметами: «Биология», «География», «История», «Литература», «Математика», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Русский язык», «Физика», «Экология».



Место предмета в учебном плане.

Учебная программа курса химии 8-9 класса составлена на основе обязательного минимума содержания для основного общего образования, представленного в федеральном образовательном стандарте второго поколения.

Тематическое планирование для 8 класса рассчитано на 3 учебных часа в неделю в первом и втором полугодии, т.е. на 108 часов занятий в год. Курс химии ведется на базовом уровне в соответствии с лицензией ФМЛ № 239 на ведение образовательной деятельности по программам основного общего образования. Количество часов, планируемых на изучение отдельных тем, может быть изменено в зависимости от уровня усвоения материала учащимися.

Практические работы в параллели восьмых классов проводятся блоком, во второй половине третьей четверти и начале четвертой четверти. В том случае, если проведение эксперимента невозможно по причине, не зависящей от учителя, работа переносится на ближайшее время, возможное для ее проведения. Демонстрационные опыты предусмотрены в соответствующих темах курса.

Тематическое планирование для 9 класса рассчитано на 2 учебных часа в неделю в первом и втором полугодии, т.е. на 72 часа занятий в год. Курс химии в 9 классах ведется на базовом уровне в соответствии с лицензией ФМЛ на ведение образовательной деятельности по программам основного общего образования. Количество часов, планируемых для изучения отдельных тем, может быть изменено в зависимости от уровня усвоения материала учащимися.

Практические работы в параллели проводятся блоками, по 5-6 работ в блоке. В 9 классе – во второй четверти. В случае невозможности проведения эксперимента в текущем году по причинам, независящим от учителя, эксперимент переносится на следующий год. Демонстрационные опыты предусмотрены в каждой теме курса.



Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

В результате изучения курса химии в 8 - 9 классе должны быть достигнуты следующие результаты:



1. В познавательной сфере:

В предметах естественно-математического цикла, к которым относится химия, ведущую роль играет познавательная деятельность учащегося. Учебная деятельность подростка 14-17 лет должна приобрести черты работы по саморазвитию и самообразованию, связанному с овладением теоретическим, формальным, рефлексивным мышлением. Формирование познавательной деятельности, развитие познавательных способностей ребенка происходит через умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы и умозаключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятиям. Сюда же относятся приемы, сходные с определением понятий: описание, в том числе уравнениями реакций, характеристика, разъяснение, сравнение, классификация, наблюдение, умения делать выводы и заключения, структурировать материал и др.

Давать определения изученным понятиям: атом, ион, элемент, молекула, кристаллическая решетка, вещество, простое и сложное вещество, химическая формула, химическое уравнение, относительная атомная масса, молярная масса, моль, расчеты с использованием этих понятий, валентность, степень окисления, оксиды, кислоты, основания, соли, амфотерность, индикатор, периодический закон, периодическая система, атомы, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, электролит, генетическая связь, окисление, восстановление, диссоциация, скорость химической реакции и пр.

Описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого русский язык и язык химии.

Описывать, различать и составлять уравнения реакций по способам получения и химическим свойствам различных классов неорганических веществ. Решать расчетные задачи по химическому уравнению.

Классифицировать изученные объекты и явления.

Наблюдать и самостоятельно проводить химические реакции. Делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных химических закономерностей, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии с изученными.

Структурировать изученный материал и химическую информацию, полученную из других источников.

Моделировать строение атомов, строение простейших молекул.

2. В ценностно-ориентационной сфере:

Анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с потреблением и переработкой веществ.



3. В трудовой сфере:

Производить химический эксперимент.



4. В сфере безопасности жизнедеятельности:

Оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и лабораторным оборудованием.



Личностные результаты:

1. Чувство гордости за химическую науку, гуманизм, целеустремленность.

2. Готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории.

3. Умение управлять своей познавательной деятельностью.



Метапредметные результаты:

1. Использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания для изучения различных сторон окружающей действительности.

2. Использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов.

3. Умение генерировать идеи и определять средства, необходимее для их реализации.

4. Умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике.

5. Использование различных источников для получения химической информации.



Результаты обучения.

Результаты изучения курса «Химия 8-9» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика «знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися.

Рубрика «уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять, изучать, распознавать и описывать, выявлять, сравнивать, определять, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой информации и т.д.

В рубрике «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

2а. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (108 часов). 8 класс.

Особенностью содержания курса «Химия» является то, что в базисном учебном

плане этот предмет появляется последним в ряду естественно-научных дисциплин, когда школьники уже обладают не только определенным запасом предварительных естественно-научных знаний, но и достаточно хорошо развитым абстрактным мышлением.

Введение обязательного среднего образования позволило вернуться к спиральной модели изучения предмета при линейном ознакомлении с эмпирическим материалом. Школьники имеют возможность по своему желанию продолжить образование в области химии на бесплатных дополнительных занятиях в химическом центре.



ВОСЬМОЙ КЛАСС.

Раздел 1. Введение.

Цель: понять, какое место отведено предмету в мире современных наук, познакомить с правилами техники безопасности, понять, что изучает химия, обосновать необходимость знания химии в современном мире, ввести понятие «вещество», «физические свойства чистых веществ».




Каталог: sites -> default -> files -> userdata
files -> Народная художественная культура. Профиль Теория и история народной художественной культуры
files -> Отчет о научно-исследовательской работе за 2014 год ростов-на-Дону 2014
files -> Учебно-методический комплекс дисциплины философия для образовательной программы по направлениям юридического факультета: Курс 1
files -> Цветков Андрей Владимирович, кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии программа
files -> Программа итогового (государственного) комплексного междисциплинарного экзамена по направлению 521000 (030300. 62) «Психология»
userdata -> 5 открытых направлений тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   373   374   375   376   377   378   379   380   ...   518


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница