Решением Педагогического совета гбоу «Президентский фмл№239»


Раздел 1. Биология как наука. Методы научного познания (3 ч)



страница375/518
Дата22.08.2018
Размер2.33 Mb.
ТипРешение
1   ...   371   372   373   374   375   376   377   378   ...   518
Раздел 1. Биология как наука. Методы научного познания (3 ч)

1.1. Краткая исто-

Объект изучения био-

Определяют понятия, формируемые в ходе изучения

рия развития био-

логии — живая приро-

темы.

логии. Система

да. Краткая история

Объясняют роль биологии в формировании научного ми-

биологических

развития биологии.

ровоззрения. Оценивают вклад различных ученых-био-

наук (1ч)

Роль биологических

логов в развитие науки биологии, вклад биологических

теорий, идей, гипотез в

теорий в формирование современной естественно-науч-

формировании совре-

ной картины мира. Устанавливают связи биологии с дру-

менной естественно-

гими науками. Готовят сообщения (доклады, рефераты,

научной системы мира.

презентации) о вкладе выдающихся ученых в развитие

Система биологиче-

биологии.

ских наук

Работают с электронным приложением

1.2. Сущность и

Сущность жизни. Ос-

Определяют понятия, формируемые в ходе изучения темы.

свойства живого.

новные свойства живой

Выделяют существенные признаки живой природы и био-

Уровни организа-

материи. Живая приро-

логических систем (клетки, организма, вида, экосисте-

ции и методы по-

да как сложно органи-

мы). Характеризуют основные свойства живого. Объясня-

знания живой при-

зованная иерархиче-

ют основные причины затруднений, связанных с определе-

роды (2ч)

ская система, сущест-

нием понятия «жизнь». Объясняют различия и единство




вующая в пространстве

живой и неживой природы. Приводят примеры систем

и во времени. Биологи-

разного уровня организации. Приводят доказательства

ческие системы. Основ-

уровневой организации и эволюции живой природы.






ные уровни организации живой материи. Методы познания живой природы

Определяют основные методы познания живой природы. Готовят презентацию или стенд на тему «Современное научное оборудование и его роль в решении биологических задач».

Работают с иллюстрациями учебника. Работают с электронным приложением



Раздел 2. Клетка (25ч)

2.1. История изу-

Развитие знаний о

Определяют понятия, формируемые в ходе изучения

чения клетки.

клетке. Работы Р. Гука,

темы.

Клеточная теория

А. ван Левенгука,

Определяют предмет, задачи и методы исследования ци-

(1ч)

К. Бэра, Р. Броуна,

тологии как науки. Характеризуют содержание клеточ-

Р. Вирхова. Клеточная

ной теории.

теория М. Шлейдена и

Объясняют вклад клеточной теории в формирование со-

Т. Шванна. Основные

временной естественно-научной картины мира; вклад

положения современ-

ученых — исследователей клетки в развитие биологиче-

ной клеточной теории.

ской науки.

Роль клеточной теории

Приводят доказательства родства живых организмов

в формировании совре-

с использованием положений клеточной теории.

менной естественно-

Работают с иллюстрациями учебника.

научной картины мира

Работают с электронным приложением

2.2. Химический

Единство элементного

Определяют понятия, формируемые в ходе изучения

состав клетки

химического состава

темы.

(12ч)

живых организмов как

Приводят доказательства (аргументация) единства жи-

доказательство единст-

вой и неживой природы на примере сходства их химиче-

ва происхождения жи-

ского состава.

вой природы. Общность

Сравнивают химический состав тел живой и неживой

живой и неживой при-

природы и делают выводы на основе сравнения.






роды на уровне химиче-

Характеризуют особенности строения, свойства и роль

ских элементов. Орга-

неорганических и органических веществ, входящих в со-

ногены, макроэлемен-

став живых организмов. Устанавливают причинно-след-

ты, микроэлементы,

ственные связи между химическим строением, свойства-

ультрамикроэлемен-

ми и функциями веществ на основе текстов и рисунков

ты, их роль в жизнедея-

учебника. Приводят примеры органических веществ

тельности клетки и ор-

(углеводов, липидов, белков, нуклеиновых кислот),

ганизма. Неорганиче-

входящих в состав организмов, мест их локализации

ские вещества. Вода

и биологической роли.

как колыбель всего

Работают с иллюстрациями учебника.

живого, особенности

Решают биологические задачи.

строения и свойства.

Выполняют лабораторные, практические и иссле-

Минеральные соли.

довательские работы по изучаемой теме.

Значение неорганиче-

Работают с электронным приложением

ских веществ в жизни

клетки и организма.

Органические вещест-

ва — сложные углерод-

содержащие соедине-

ния. Низкомолекуляр-

ные и высокомолеку-

лярные органические

вещества. Липиды.

Углеводы: моносахари-

ды, полисахариды.

Белки. Нуклеиновые






кислоты: ДНК, РНК. Удвоение молекулы ДНК в клетке. Принципиальное строение и роль органических веществ в клетке и в организме человека




2.3. Строение

Клеточная мембрана,

Определяют понятия, формируемые в ходе изучения те-

эукариотической и

цитоплазма, ядро.

мы. Характеризуют клетку как структурно-функцио-

прокариотической

Основные органоиды

нальную единицу живого. Выделяют существенные при-

клеток (9 ч)

клетки: эндоплазмати-

знаки строения клетки, ее органоидов, ядра, мембраны,

ческая сеть, аппарат

хромосом, доядерных и ядерных клеток, клеток расте-

Гольджи, лизосомы,

ний, животных и грибов. Сравнивают особенности строе-

митохондрии, пласти-

ния доядерных и ядерных клеток, клеток растений, жи-

ды, рибосомы.

вотных и грибов и делают выводы на основе сравнения.

Функции основных

Устанавливают причинно-следственные связи между

частей и органоидов

строением и функциями биологических систем на приме-

клетки. Основные от-

ре клетки, ее органоидов и выполняемых ими функций.

личия в строении жи-

Работают с иллюстрациями учебника.

вотной и растительной

Пользуются цитологической терминологией.

клеток.

Обосновывают меры профилактики бактериальных забо-

Хромосомы, их строе-

леваний.

ние и функции. Карио-

Выполняют лабораторные, практические и исследова-

тип. Значение постоян-

тельские работы по изучаемой теме.

ства числа и формы

Работают с электронным приложением

хромосом в клетках.

Прокариотическая

клетка: форма, разме-

ры. Распространение






и значение бактерий в природе. Строение бак- териальной клетки




2.4. Реализация

ДНК — носитель на-

Определяют понятия, формируемые в ходе изучения те-

наследственной

следственной информа-

мы. Выделяют фундаментальный процесс в биологиче-

информации в

ции. Генетический код,

ских системах — реализация информации в клетке.

клетке (2ч)

его свойства. Ген. Био-

Выделяют существенные признаки генетического кода.

синтез белка

Описывают и сравнивают процессы транскрипции и

трансляции.

Объясняют роль воспроизведения и передачи наследст-

венной информации в существовании и развитии жизни

на Земле.

Решают биологические задачи.

Работают с иллюстрациями учебника.

Работают с электронным приложением

2.5. Вирусы (1ч)

Вирусы — неклеточная

Определяют понятия, формируемые в ходе изучения

форма жизни. Особен-

темы.

ности строения и раз-

Выделяют существенные признаки строения и жизнен-

множения. Значение в

ных циклов вирусов. Характеризуют роль вирусов как

природе и жизни чело-

возбудителей болезней и как переносчиков генетической

века. Меры профилак-

информации. Обосновывают меры профилактики ви-

тики распространения

русных заболеваний.

вирусных заболеваний.

Находят информацию о вирусах и вирусных заболевани-

Профилактика СПИДа

ях в различных источниках, анализируют и оценивают









ее, интерпретируют и представляют в разных формах (тезисы, сообщение, репортаж, аналитическая справка, реферат, обзор, портфолио).Работают с иллюстрациями учебника. Работают с электронным приложением


Каталог: sites -> default -> files -> userdata
files -> Народная художественная культура. Профиль Теория и история народной художественной культуры
files -> Отчет о научно-исследовательской работе за 2014 год ростов-на-Дону 2014
files -> Учебно-методический комплекс дисциплины философия для образовательной программы по направлениям юридического факультета: Курс 1
files -> Цветков Андрей Владимирович, кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии программа
files -> Программа итогового (государственного) комплексного междисциплинарного экзамена по направлению 521000 (030300. 62) «Психология»
userdata -> 5 открытых направлений тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   371   372   373   374   375   376   377   378   ...   518


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница