Решением Педагогического совета гбоу «Президентский фмл№239»



страница318/518
Дата22.08.2018
Размер2.33 Mb.
ТипРешение
1   ...   314   315   316   317   318   319   320   321   ...   518

Предметные результаты


Общими предметными результатами обучения информатике в основной школе являются:

  • Формирование представлений об информатике как о методе познания действительности, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;

  • знания об основных законах теории информации их месте в изучении окружающего мира и понимание смысла этих законов;

  • владение простейшими способами представления и анализа статистических данных; формирование представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о простейших вероятностных моделях; развитие умений извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках, описывать и анализировать массивы числовых данных с помощью подходящих статистических характеристик, использовать понимание вероятностных свойств окружающих явлений при принятии решений;

  • развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, компьютера, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах;

  • владение основными понятиями комбинаторики и умением применять их при организации перебора вариантов, решении стандартных комбинаторных задач. Владение начальными понятиями теории вероятностей и статистики, умение их применять при решении задач.

  • владение навыками моделирования при решении текстовых задач, навыками составления плана решения задачи, реализации намеченного плана, интерпретации результата. Умение выделять проблемы при рассмотрении различных ситуаций повседневной жизни и задач других учебных предметов и конструировать на этой основе текстовые задачи. Владение умением решать задачи, представленные в разных формах;

  • владение представлением об основных этапах развития информатики как науки, представлением о тех эпохах и регионах, где были открыты те или иные понятия и факты школьного курса информатики и творцах этих понятий;

  • умение пользоваться простейшими компьютером при решении задач;

  • умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты, представлять результаты с помощью таблиц, графи ков и формул, обнаруживать зависимости между величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы.

  • умения применять теоретические знания по информатике на практике, решать задачи на применение полученных знаний;

  • формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

  • развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить математические и информационные, модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей законы;

  • коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

  • умение применять практические навыки работы с персональным компьютером в учебной, научной и исследовательской деятельности.

Частными предметными результатами обучения информатике в основной школе, на которых основываются общие результаты, являются:

  • Понимание и способность объяснить что, такое информация, ее виды, способы передачи и свойства, информационные процессы, информатизация общества, информационные ресурсы, и информационные технологии.

  • Умение измерить количество информации. Знать о вероятностном и алфавитном подходе к измерению количества информации.

  • Овладение основными компонентами операционного мышления - структурным анализом, разбиением большой задачи на малые, сведением нерешенной задачи к решенным, планированием возможных ситуаций и реакции на них, применением и использованием формальных способов записи решения.

  • Умением построить информационную модель для решения поставленной задачи и выбрать инструмент для ее построения.

  • Умением доказывать и обосновывать правильность выбранного решения.

  • Пониманием принципов работы современных электронных вычислительных приборов и устройств, средств передачи информации.

  • Овладение математическим аппаратом, необходимым для понимания арифметических и логических основ построения современных электронных приборов и устройств.

  • Умением разрабатывать алгоритмы на основе базовых для различных исполнителей, используя системы команд исполнителя.

  • Пониманием необходимости структурирования данных и знание основных структур.

  • Понимание назначения основных программных продуктов и умение использовать их а повседневной жизни.




  1. Каталог: sites -> default -> files -> userdata
    files -> Народная художественная культура. Профиль Теория и история народной художественной культуры
    files -> Отчет о научно-исследовательской работе за 2014 год ростов-на-Дону 2014
    files -> Учебно-методический комплекс дисциплины философия для образовательной программы по направлениям юридического факультета: Курс 1
    files -> Цветков Андрей Владимирович, кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии программа
    files -> Программа итогового (государственного) комплексного междисциплинарного экзамена по направлению 521000 (030300. 62) «Психология»
    userdata -> 5 открытых направлений тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год


    Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   314   315   316   317   318   319   320   321   ...   518


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница