Решением Педагогического совета гбоу «Президентский фмл№239»


Примерное тематическое планирование



страница182/518
Дата22.08.2018
Размер2.33 Mb.
ТипРешение
1   ...   178   179   180   181   182   183   184   185   ...   518

Примерное тематическое планирование

7-9 классы (136 часов в 7 классе, 4 часа в неделю и

105 часов каждый год в 8-9 классах, три часа в неделю)




Содержание, часы

Деятельность учеников на уроке (основные виды, формы, способы действий)

Сопровождающая внеурочная деятельность, ее вид

Семья и родственники, семейные увлечения и досуг, друзья. Отношения в семье, школе и с друзьями. Личностные и оценочные характеристики. Общее и отличное в интересах и увлечениях. Чередование учебы и отдыха (в частности, активного).

Выстраивание семейного дерева. Устный рассказ своей семье и/или семье своих друзей; о семейных преданиях. Письменный рассказ о проведении каникул вместе со своей семьей или в школьных поездках. Понимание как устных рассказов других учащихся, так и аудиозаписи подобных рассказов. Вопросы и диалоги по этим темам.

Составление своего режима дня; ведение дневника всего происшедшего за какой-то период.

Выбор будущих занятий и интересов. Профессиональная ориентация. Виды рабочей деятельности (по найму, свой бизнес, фрилансеры, работа дома за компьютером)

Знакомство с тематической лексикой для разговора о разных профессиях и о поступлении на работу. Чтение учебных и дополнительных аутентичных текстов на тему поступления на работу.

Написание автобиографии и специального письма при устройстве на работу. Написание характеристики для друга.

Ролевая игра: интервью при приеме на работу

Путешествия, транспорт. Активный отдых с приключениями. Приятные и неприятные происшествия во время поездок и путешествий.

Знакомство с тематической лексикой (туристическая лексика). Устный и письменный рассказ о былых путешествиях и об идеальном путешествии. Дискуссия о том, как избежать неудач в путешествиях. Написание открытки другу или семье с рассказом об отдыхе.

Телефонный разговор отдыхающих об их поездке или походе.

Окружающий мир: общие сведения о Земле и солнечной системе; глобальные изменения на планете Земля.


Знакомство с тематической лексикой (названия небесных тел). Чтение естественно-научных текстов по данным темам с дальнейшим выполнением заданий по прочитанному. Устный рассказ и/или диалог о погоде в разное время года в разных местах земного шара. Краткий письменный рассказ об исследовании и прогнозировании погодных явлений.

Прогноз погоды на радио, телевидении, в интернете – чтение с последующей проверкой приводимой фактической информации.

Животные родного края (не менее 5 примеров с названиями и краткой характеристикой).

Человек как часть природы.



Положительное и отрицательное влияние человека на природу (в том числе, на примере окружающей местности). Экология и проблемы окружающей среды. Охрана животных. Зоопарки.

Чтение текстов про животных с дальнейшим выполнением заданий по прочитанному. Сочинение о своем домашнем животном. Письменный или устный рассказ об экскурсии в зоопарк или в зоологический музей.

Ведение научных записей во время экскурсии или домашнего наблюдения над животным. Компьютерные презентации про животных и природу.

Родная страна, город/село/область, обычаи и традиции, достопримечательности. Политическое устройство, герб и флаг, географическое положение России. Крупные города России (Москва, Санкт-Петербург, Новосибирск, др.). Достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга (Красная площадь, Кремль, Большой театр и др.; Зимний дворец, памятник Петру 1 – Медный всадник, и др.). Народы, населяющие Россию. Их национальная одежда, еда, традиции (по выбору).

Планирование поиска, написание текста и оформительская работа в рамках проектной деятельности. Нахождение информации из различных источников и из Интернета и ее обработка для использования в презентации. Подготовка дополнительных вопросов к докладчикам из других групп по темам презентаций.

Редактирование своего текста. Составление сносок в тексте и списков источников материалов, использованных в проекте.

Аргументация в дискуссии и докладе.

Великие соотечественники и их роль в российской истории.


Чтение текстов по истории России с дальнейшим выполнением заданий по прочитанному.

Письменный рассказ англоязычному другу о некоторых периодах из истории России или своего региона. Нахождение дополнительной информации из различных источников и из интернета и письменное изложение найденного.

Сочинение и/или компьютерные презентации биографического или исторического характера.

Сведения об англоязычных странах: их географическое положение, части, знаменитые природные объекты, культурные достопримечательности, праздники и другие традиции. Школьное образование в этих странах.

Чтение учебных текстов и дополнительных страноведческих и рекламных текстов. Сравнение некоторых черт жизни в России и в некоторой англоязычной стране. Прослушивание записей о школьном образование и овладение навыком делания пометок во время прослушивания.

Чтение художественных или популярных аутентичных текстов о жизни в англоязычных странах.

Стандартные реплики для приветствий и поздравлений.

Здоровый образ жизни.

Режим дня. Привычки здоровые и вредные. Правильное питание.




Знакомство с тематической лексикой (названия питательных элементов продуктов питания, предметов на кухне и действий в процессе приготовления пищи). Классификация продуктов питания. Новые тенденции в приготовлении еды. Чтение текстов про еду с дальнейшим выполнением заданий по прочитанному. Как (в каких количествах и упаковках) и где продаются продукты питания в англоязычных странах.

Диеты и их значение для здорового образа жизни. Стандартные реплики в магазинах. Составление списка покупок и представление на уроке диалога в магазине.

Одежда. Значение одежды для людей разного возраста и общественного положения. Мода как искусство и как бизнес.


Прослушивание записей об отношении к одежде и предпочтениях в выборе одежды с дальнейшим выполнением заданий для проверки понимания услышанного. Выражения согласия и несогласия с чьим-то мнением.

Письменное изложение своего отношения в сравнении с мнениями других.

Устное описание портрета людей с картинки или фотографии в сравнении или противопоставлении.

Спорт. Спортивные соревнования. Победа и проигрыш в спорте. Известные спортсмены России и англоязычных стран. Спортивное снаряжение. Опасные виды спорта.


Знакомство с тематической лексикой (названия мест для занятий спортом, спортивных мероприятий и соревнований, а также спортивного инвентаря). Дискуссия на тему о стиле жизни и режиме дня спортсмена и/или на тему о запретах на занятия опасными видами спорта. При подготовке к дискуссии нахождение информации о спортсменах и/или спортивных событиях в средствах массовой информации и в интернете.

Устно или письменно комментарий происходящего спортивного события (матча, чемпионата, и т.п.)

Дискуссия о правилах в спорте.

Достижения в области научно-техниеского прогресса.


Чтение учебных и дополнительных текстов и выполнение тестовых заданий на проверку результатов чтения. Написание сочинения о преимуществах и отрицательных сторонах прогресса в научном постижении мира.

Проведение естественно-научных экспериментов в классе. Написание инструкций для проведения эксперимента.

Знакомство с зарубежной литературой. Проза, драма, поэзия в оригинале.

Аналитическое чтение отрывков аутентичной литературы в классе и экстенсивное чтение дома. Знакомство с лексикой для оценки произведений искусства. Чтение и написание отзывов.

Обсуждение экстенсивного домашнего чтения аутентичных или адаптированных текстов с элементами литературного анализа.

События из мира кино и театра, музыки.

Чтение учебных и дополнительных текстов. Овладение навыками написания отзыва о фильме, спектакле, концерте, выставке.

Просмотр фильма или прослушивание записей. Обмен впечатлениями.

Роль средств информации в современной жизни.

Дискуссия и сочинение на тему достоинств и недостатков различных СМИ.

Просмотр новостей на английском языке с последующим обсуждением.

Личностные характеристики знакомых людей. Сравнения и контраст разных людей.

Знакомство с тематической лексикой для описания характера. Сочинение-описание друзей и знакомых и/или литературных персонажей с приемами сравнения и противопоставления.

Игры с отгадыванием описываемых людей.



Каталог: sites -> default -> files -> userdata
files -> Народная художественная культура. Профиль Теория и история народной художественной культуры
files -> Отчет о научно-исследовательской работе за 2014 год ростов-на-Дону 2014
files -> Учебно-методический комплекс дисциплины философия для образовательной программы по направлениям юридического факультета: Курс 1
files -> Цветков Андрей Владимирович, кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии программа
files -> Программа итогового (государственного) комплексного междисциплинарного экзамена по направлению 521000 (030300. 62) «Психология»
userdata -> 5 открытых направлений тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   178   179   180   181   182   183   184   185   ...   518


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница