Решением Педагогического совета гбоу «Президентский фмл№239»


Примерное тематическое планирование



страница172/518
Дата22.08.2018
Размер2.33 Mb.
ТипРешение
1   ...   168   169   170   171   172   173   174   175   ...   518


Примерное тематическое планирование

для 5-6-х классов по английскому языку

5-6 классы (136 часов каждый год, 4 часа в неделю)




Содержание.

Деятельность учеников на уроке (основные виды, формы, способы действий)

Сопровождающие внеурочные формы учебной деятельности и внеучебная деятельность, ее виды

Ученик и его непосредственное окружение: семья и школа, увлечения, друзья. Любимые предметы.


Знакомство с тематической лексикой (основные термины родства, названия занятий в свободное время). Устный рассказ о себе, своей семье, своих друзьях; о своих увлечениях; о своих каникулах. Понимание устных рассказов других учащихся или аудиозаписи рассказов про себя и свое окружение.

Вопросы товарищам по классу про их жизнь и диалоги про друзей. Игра "Угадай мое увлечение"

Окружающий мир: времена года, погода.


Знакомство с тематической лексикой (погода, времена года). Чтение учебных текстов по теме с дальнейшим выполнением заданий по прочитанному. Устный рассказ и/или диалог о погоде в месте проживания в разное время года. Краткий письменный рассказ о любимом времени года.

Дополнительное чтение простейших занимательных естественно-научных текстов по данным темам.

Животные и что они могут делать. Животные дикие, сельскохозяйственные и домашние. Человек как часть природы.


Знакомство с тематической лексикой для разговора о животных. Чтение простейших текстов про животных с дальнейшим выполнением заданий по прочитанному. Устный и/или письменный рассказ о своем домашнем животном как введение в изучение построения презентаций.

Прослушивание и драматизация (разыгрывание по ролям) сказок о домашних и диких животных:

Диалоги и игры про то, что умеют делать животные.


Родная страна, город/село/область, традиции, достопримечательности. Родной край – частица России. Название своего региона по-английски. Важнейшие природные объекты и культурные достопримечательности: горы, реки, озера, заповедники, музеи, театры, спортивные комплексы и др.

Планирование устного и/или письменного описания. Нахождение информации из различных источников и из Интернета и ее обработка для использования в презентации. Описание по плану как этап изучения построения презентаций. Дополнительные вопросы к докладчику по теме презентации.

Составление различных текстов на выбор про место, где живут учащиеся (брошюры, плакаты, рассказы в газету, поэтические тексты).


Страницы истории. Краткие сведения о великих людях и их достижениях.


Чтение несложных текстов по истории с дальнейшим выполнением заданий по прочитанному.

Нахождение дополнительной информации из различных источников и из интернета и письменное изложение найденного.

Постеры по биографиям и достижениям великих людей.

Общие сведения об англоязычных странах: их географическое положение, столицы, праздники, традиции.


Чтение учебных текстов и дополнительных страноведческих и рекламных текстов. Создание своих письменных текстов в стиле прочитанных аутентичных (например, рекламных брошюр небольшого объема).

Составление плана посещения достопримечательностей в каком-нибудь городе англоязычной страны.

Покупки. Продукты питания, здоровый образ жизни.


Знакомство с тематической лексикой (названия продуктов питания). Приготовление еды, чтение простого кулинарного рецепта. Чтение несложных текстов про еду с дальнейшим выполнением заданий по прочитанному. Стандартные реплики в магазинах. Деньги и счет в англоязычных странах.

Составление и представление на уроке диалога в магазине или в ресторане.

Одежда. Молодежная мода

Знакомство с тематической лексикой (названия предметов одежды и некоторых их частей). Устное и письменное описание одежды на картинках и фотографиях.

Дискуссия о значении одежды и моды.

Спорт, здоровый образ жизни. Спортивные соревнования.


Знакомство с тематической лексикой (виды спорта, спортивная одежда, предметы для занятий спортом). Устный или письменный рассказ о своих увлечениях спортом.

Написание сочинения о стиле жизни человека, серьезно занимающегося спортом, возможно, о спортсмене.

Достижения в области науки и техники.

Компьютер и интернет в нашей жизни, современные способы общения.




Знакомство с тематической лексикой (названия отраслей науки и техники, частей компьютера, действий, совершаемых в процессе пользования компьютером, а также некоторые английские команды и сообщения). Дискуссия и письменный вывод о роли компьютера в жизни учащихся.

Составление электронных посланий другу и/или родственнику.

Знакомство с зарубежной литературой: Диккенс, Милн. Киплинг, Льюис Кэрролл, Стивенсон, Марк Твен и другие по выбору учителя и по желанию детей. Фольклор. Стихи из сборника "Матушка Гусыня"

Чтение учебных текстов и отрывков из произведений с последующим выполнением заданий. Формирование навыка краткого выражения главной мысли художественного текста.

Дополнительное чтение вслух в группах адаптированных отрывков из классических произведений для детей с инсценировкой любимых эпизодов. Выразительное чтение стихов.

Знаменитости из мира кино, театра, или музыки.

Чтение учебных текстов с биографическими сведениями и сообщениями о появлении новых произведений искусства.

Постеры и презентации по выбору.

Разные физические и эмоциональные состояния человека: усталость и бодрость, грусть и веселье, спокойствие и активность.

Знакомство с тематической лексикой для описания собственного состояния и разных состояний окружающих. Распознавание характеристик в процессе прослушивания записей с последующим выполнением заданий для проверки понятого.

Сравнение и противопоставление характеристик нескольких людей.

Содержание.

Деятельность учеников на уроке (основные виды, формы, способы действий)

Сопровождающие внеурочные формы учебной деятельности и внеучебная деятельность, ее виды

Ученик и его непосредственное окружение: семья и школа, увлечения, друзья. Любимые предметы.


Знакомство с тематической лексикой (основные термины родства, названия занятий в свободное время). Устный рассказ о себе, своей семье, своих друзьях; о своих увлечениях; о своих каникулах. Понимание устных рассказов других учащихся или аудиозаписи рассказов про себя и свое окружение.

Вопросы товарищам по классу про их жизнь и диалоги про друзей. Игра "Угадай мое увлечение"

Окружающий мир: времена года, погода.


Знакомство с тематической лексикой (погода, времена года). Чтение учебных текстов по теме с дальнейшим выполнением заданий по прочитанному. Устный рассказ и/или диалог о погоде в месте проживания в разное время года. Краткий письменный рассказ о любимом времени года.

Дополнительное чтение простейших занимательных естественно-научных текстов по данным темам.

Животные и что они могут делать. Животные дикие, сельскохозяйственные и домашние. Человек как часть природы.


Знакомство с тематической лексикой для разговора о животных. Чтение простейших текстов про животных с дальнейшим выполнением заданий по прочитанному. Устный и/или письменный рассказ о своем домашнем животном как введение в изучение построения презентаций.

Прослушивание и драматизация (разыгрывание по ролям) сказок о домашних и диких животных:

Диалоги и игры про то, что умеют делать животные.


Родная страна, город/село/область, традиции, достопримечательности. Родной край – частица России. Название своего региона по-английски. Важнейшие природные объекты и культурные достопримечательности: горы, реки, озера, заповедники, музеи, театры, спортивные комплексы и др.

Планирование устного и/или письменного описания. Нахождение информации из различных источников и из Интернета и ее обработка для использования в презентации. Описание по плану как этап изучения построения презентаций. Дополнительные вопросы к докладчику по теме презентации.

Составление различных текстов на выбор про место, где живут учащиеся (брошюры, плакаты, рассказы в газету, поэтические тексты).


Страницы истории. Краткие сведения о великих людях и их достижениях.


Чтение несложных текстов по истории с дальнейшим выполнением заданий по прочитанному.

Нахождение дополнительной информации из различных источников и из интернета и письменное изложение найденного.

Постеры по биографиям и достижениям великих людей.

Общие сведения об англоязычных странах: их географическое положение, столицы, праздники, традиции.


Чтение учебных текстов и дополнительных страноведческих и рекламных текстов. Создание своих письменных текстов в стиле прочитанных аутентичных (например, рекламных брошюр небольшого объема).

Составление плана посещения достопримечательностей в каком-нибудь городе англоязычной страны.

Покупки. Продукты питания, здоровый образ жизни.


Знакомство с тематической лексикой (названия продуктов питания). Приготовление еды, чтение простого кулинарного рецепта. Чтение несложных текстов про еду с дальнейшим выполнением заданий по прочитанному. Стандартные реплики в магазинах. Деньги и счет в англоязычных странах.

Составление и представление на уроке диалога в магазине или в ресторане.

Одежда. Молодежная мода

Знакомство с тематической лексикой (названия предметов одежды и некоторых их частей). Устное и письменное описание одежды на картинках и фотографиях.

Дискуссия о значении одежды и моды.

Спорт, здоровый образ жизни. Спортивные соревнования.


Знакомство с тематической лексикой (виды спорта, спортивная одежда, предметы для занятий спортом). Устный или письменный рассказ о своих увлечениях спортом.

Написание сочинения о стиле жизни человека, серьезно занимающегося спортом, возможно, о спортсмене.

Достижения в области науки и техники.

Компьютер и интернет в нашей жизни, современные способы общения.


Знакомство с тематической лексикой (названия отраслей науки и техники, частей компьютера, действий, совершаемых в процессе пользования компьютером, а также некоторые английские команды и сообщения). Дискуссия и письменный вывод о роли компьютера в жизни учащихся.

Составление электронных посланий другу и/или родственнику.

Знакомство с зарубежной литературой: Диккенс, Милн. Киплинг, Льюис Кэрролл, Стивенсон, Марк Твен и другие по выбору учителя и по желанию детей. Фольклор. Стихи из сборника "Матушка Гусыня"

Чтение учебных текстов и отрывков из произведений с последующим выполнением заданий. Формирование навыка краткого выражения главной мысли художественного текста.

Дополнительное чтение вслух в группах адаптированных отрывков из классических произведений для детей с инсценировкой любимых эпизодов. Выразительное чтение стихов.

Знаменитости из мира кино, театра, или музыки.

Чтение учебных текстов с биографическими сведениями и сообщениями о появлении новых произведений искусства.

Постеры и презентации по выбору.

Разные физические и эмоциональные состояния человека: усталость и бодрость, грусть и веселье, спокойствие и активность.

Знакомство с тематической лексикой для описания собственного состояния и разных состояний окружающих. Распознавание характеристик в процессе прослушивания записей с последующим выполнением заданий для проверки понятого.

Сравнение и противопоставление характеристик нескольких людей.

Глаголы to be, to have, to get. Утверждения о существовании (there is/there are/...)

Модальные глаголы для выражений долженствования, возможности, просьб и советов can/could, may/might, shall/should, must

Модальные глаголы can/could, may, must для предположений и will/won't для предсказаний

Повелительное наклонение

Отрицание в английском языке

Порядок слов в английском языке; типы вопросов.

Общеупотребимые и часто встречающиеся глаголы в следующих видо-временных формах:

Present Simple

Present Continuous

Past Continuous

Past Simple

Future Simple

Конструкция going to

Future Perfect

Present Perfect

Present Perfect Continuous

Past Perfect

Past Perfect Continuous

Конструкции, передающие время и некоторое дополнительное значение (used to; would; won’t)

Формы правильных и неправильных глаголов

Косвенная речь

Употребление неличных форм глагола (инфинитивы, герундии и причастия)

Формы и употребления пассивного залога

Условные предложения всех типов

Отдельные конструкции сослагательного наклонения

Множественное число существительных, исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Согласование подлежащего и сказуемого.

Местоимения всех классов.

Прилагательные и наречия, степени сравнения. Предложные прилагательные

Союзы


Отдельные идиоматические выражения, предложные и фразовые глаголы.

Предложные конструкции для выражения времени, пространства и ряда других значений.

Сравнительные конструкции

Артикли


Словообразование

Типы определительных придаточных предложений



Аудирование. Понимание общего содержания несложного звучащего англоязычного текста и распознание некоторых фактических сведений. Отождествление ситуации и настроения говорящих.


Каталог: sites -> default -> files -> userdata
files -> Народная художественная культура. Профиль Теория и история народной художественной культуры
files -> Отчет о научно-исследовательской работе за 2014 год ростов-на-Дону 2014
files -> Учебно-методический комплекс дисциплины философия для образовательной программы по направлениям юридического факультета: Курс 1
files -> Цветков Андрей Владимирович, кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии программа
files -> Программа итогового (государственного) комплексного междисциплинарного экзамена по направлению 521000 (030300. 62) «Психология»
userdata -> 5 открытых направлений тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   168   169   170   171   172   173   174   175   ...   518


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница