Растущая конкуренция в современном мире заставляет страны и регионы пересматривать их подход к экономическому развитию. Сегодня региональные власти ищут новые способы создания и развития инновационных компаний



страница5/12
Дата06.01.2018
Размер1.17 Mb.
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

1.3. Анализ опыта предпринимательских университетов.

Бертон Кларк указывает на пять ключевых элементов предпринимательского университета, которые в первую очередь определяют предпринимательский университет, но и служат основными направлениями трансформации любого университета в предпринимательский: интегрированная предпринимательская культура, академический оплот, диверсифицированная база финансирования, расширенная периферия развития и усиленное направляющее ядро [8, c. 21-26].

Под усиленным направляющим ядром понимаются центральные управляющие группы, отделения. Университеты, которые не заботятся о своей репутации или которые являются элитарными в государственной системе образования, могут не нуждаться в сильном ядре, продолжая опираться на свою репутацию или государственную поддержку. В случае, если университеты заинтересованы в поднятии совей репутации, хотят избавиться от слабой позиции в системе образования, им необходимо создать сильное управляющее ядро. Данное ядро должно быстро приспосабливаться к меняющимся запросам, быстро перестраиваться по новые задачи, оперативно согласовывать традиционные ценности университета с предпринимательскими.

Расширенная периферия включает в себя два типа внешних структур. Во-первых, это профессиональные отделения, ориентированные на внешние связи, а именно подразделения занимающиеся поиском финансирования, развитием интеллектуальной собственности, передачей знаний, взаимодействием с бизнесом, поддержанием связей с выпускниками. Во-вторых, это научно-исследовательские подразделения, которые занимаются решением различных проблем бизнеса. Данные центры обладают гибкостью, их легко создавать и распускать. Они приносят университету доход, полученный от решения разнообразных задач, важных для социального и экономического развития. В то же время университетские отделения продолжают сохранять свою значимость, из знания, компетентность в различных дисциплинах очень ценна, чтобы ей можно было пренебречь.

Следующий элемент – диверсифицированная база финансирования. Университету, который начал перестраиваться на абсолютно другой вид деятельности, необходимы значительные финансовые ресурсы. Также, как правило, существует тенденция к уменьшению объема выделяемых государством бюджетных средств. Предпринимательские университеты используют подобные ситуации с пользой для себя. Они стремятся получать средства из третьих источников: коммерческие компании, местные органы власти, благотворительные фонды, лицензионные отчисления, доходы от услуг, оказываемых университетом, плата студентов за обучение.

Поведение предпринимательского университета должно соответствовать следующему принципу институциональной автономии: отсутствие зависимости от одного источника финансирования.

Четвертый элемент – стимулируемые академические структуры. Когда университет становится предпринимательским, его оплотом, по-прежнему, остаются традиционные университетские отделения. Они представляют собой операционную базу университета, выступают площадками для проведения обучения, исследований. Данные отделения являются местами, где традиционно ведется большая часть академической работы.

И последний, пятый элемент – это интегрированная предпринимательская культура. Данная культура похода на культуру компаний высоких технологий – они ориентирована на изменения.



Рассмотрим пути трансформации нескольких предпринимательских университетов, выделенных Бертоном Кларком: Университет Уорика, Голландский предпринимательский университет Твенте, Университет Стратклайда.

Университет Уорика находится в Великобритании. В конце 90-ых годов прошлого столетия он стал университетом, известным своим очагом предпринимательства. Университет был основан в 60-ых годах, но важнейшие шаги по становлению предпринимательским были предприняты только в 80-ых годах 21 столетия. После Второй мировой войны все вузы Великобритании стали практически национализированы, бюджетные средства государства составляли около 90 % общего финансирования. В 1981 году финансирование Уорика было сокращено на 10 %. Данное сокращение вызвало рождение идеи: половину сокращенной суммы нужно сэкономить, а другую половину – заработать. В результате заработок университета составил 12 % по сравнению с сокращением на 10%. Такие результаты побудили университет сосредоточиться на заработке дохода. Университет начал изменять свою организационную структуру, появилась расширенная периферия развития. Своим вкладом в совокупный доход выделяется Производственная группа Уорика, которая занимается научными исследованиями и опытно-конструкторскими разработками, сотрудничая с крупными промышленными предприятиями. Школа бизнеса Уорика проводит программы развития с центральными структурами. Университет работал на многих зарубежных площадках, каких как Гонконг, Йоханнесбург, Банкок, Каклькутта. Сотрудники Уорика организовывали там лекции, на которые записывались многочисленные иностранные студенты, что позволяло получать дополнительный заработок. Производственная группа Уорика обладала огромным влиянием. Ее партнерами были коммерческие организации, группа работает как самостоятельная единица, являющаяся связующим звеном между университетом и бизнесом. Поскольку данная структура в структуре университета расположена в традиционном техническом отделении, то ее можно считать также и частью системы академических структур. Школа бизнеса Уорика проводит программы развития с центральными структурами. Школа самостоятельно финансирует большую часть своей работы благодаря большому количеству иностранных студентов, учащихся на платной основе. Третий важный элемент периферии развития университета – конференц-центры. Эти центры тесно сотрудничают с производственной группой, поэтому все три центра получили название «центры подготовки лучших руководящих кадров». И следующий элемент периферии – крупный научный парк. В нем статр-апы получают консультации и место для работы. Далее стоит отметить сильное административное ядро. В университете управление отличалось авторитарным стилем, и отсутствовала какая-либо децентрализация. Университет гордился своей гибкой и плоской структурой. Что касается диверсифицированной базы финансирования, то любой университет имеет три источника дохода: основное государственное финансирование (стандартная форма финансирования, выделяется в зависимости от количества студентов); гранты, получаемые от государственных советов по науке (доля в общем объеме финансирования зависит от частоты получения преподавателями грантов); доходы от всех остальных источников. Университет Уорика постоянно стремился к увеличению третьего элемента финансирования. Динамика изменения соотношения различных источников представлена в табл. 1.

Табл. 1


Каталог: data -> 2014
2014 -> Программа «Измерения в психологии и образовании»
2014 -> Программа дисциплины «Карл Маркс как социолог: текстуальный анализ \"Капитала\"»
2014 -> Актуальность
2014 -> Программа дисциплины философия для направления
2014 -> [Оставьте этот титульный лист для дисциплины, закрепленной за одной кафедрой]
2014 -> План курса лекций проф. Д. И. Дубровского «проблема сознания в философии и науке» для студентов философского факультета Высшей Школы Экономики
2014 -> Программа дисциплины Современная демографическая ситуация 
2014 -> Программа дисциплины «Социология труда и занятости»
2014 -> Программа дисциплины «Социология семьи и гендерных отношений»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница