Рабочая учебная программа по дисциплине «Естественнонаучная картина мира»



Скачать 331.3 Kb.
страница2/5
Дата22.08.2018
Размер331.3 Kb.
ТипРабочая учебная программа
1   2   3   4   5

раздела, темы

Всего трудоем-кость

Аудиторные занятия

Самостоя-тельная работа

Всего

Лекции

Практи-ческие

Лабора-торные

1

Введение.

4

2

2

-

-

2

2

Логика и методология научного познания.

4

2

2

-

-

2

3

Понятие естественнонаучной картины мира. Исторические типы естественнонаучной картины мира.

4

2

2

-

-

2

4

Научные революции. Место научных революций в формировании естественнонаучной картины мира.

8

4

2

2

-

4

5

Структурная организация живой и неживой материи

6

4

2

2

-

2

6

Физико-химическая картина мира

26

12

6

6

-

14

7

Биологическая картина мира

24

10

4

6

-

14

8

Астрономическая картина мира

14

6

4

2

-

8

9

Синергетика.

10

2

2

-

-

8

10

Человек как предмет естественнонаучного познания

8

4

-

4

-

4

Итого

108

48

32

16

-

60

Учебно-тематический план заочной формы обучения

п/п

Наименование
раздела, темы


Всего трудоем-кость

Аудиторные занятия

Самостоя-тельная работа

Всего

Лекции

Практи-ческие

Лабора-торные

1

Введение.

4

2

2

-

-

2

2

Логика и методология научного познания.

4

-

-

-

-

4

3

Понятие естественнонаучной картины мира. Исторические типы естественнонаучной картины мира.

4

-

-

-

-

4

4

Научные революции. Место научных революций в формировании естественнонаучной картины мира.

8

2

-

2

-

6

5

Структурная организация живой и неживой материи

6

2

-

2

-

4

6

Физико-химическая картина мира

26

2

-

2

-

24

7

Биологическая картина мира

24

-

-

-

-

24

8

Астрономическая картина мира

14

-

-

-

-

14

9

Синергетика.

10

-

-

-

-

10

10

Человек как предмет естественнонаучного познания

8

-

-

-

-

8

Итого

108

8

2

6

-

100

3. Содержание дисциплины


3.1. Введение.
Тема лекции
Место науки в духовной жизни общества. Специфика и взаимосвязь естественнонаучного и гуманитарного типов культур. Наука и религия. Этика науки. Содержание и методология курса.
3.2. Логика и методология научного познания.
Тема лекции
Место науки в структуре знания. Структура научной деятельности. Критерии и нормы научности. Научная истина и научное мировоззрение. Парадигмы.

Методы научного познания. Формы научного знания. Логика и динамика развития науки. Математизация, дифференциация и интеграция естественнонаучного знания.


3.3. Понятие естественнонаучной картины мира. Исторические типы естественнонаучной картины мира.
Тема лекции
Понятие естественнонаучной картины мира. Характерные черты естественнонаучной картины мира. Формирование и развитие естественнонаучной картины мира. Функции естественнонаучной картины мира. Основные изменения естественнонаучной картины мира.

Фундаментальные основы новой естественнонаучной картины


3.4. Научные революции. Место научных революций в формировании естественнонаучной картины мира.
Тема лекции
Понятие научной революции. Научные революции как путь к прогрессу. Научные революции и смена естественнонаучных картин мира.
Тема практического занятия
Три глобальных научных революции: Аристотелевская революция; Ньютоновская революция; Эйнштейновская революция.
3.5. Структурная организация живой и неживой материи
Тема лекции
Понятие структурной организации материи. Структурная организация неживой материи: микромир, макромир, мегамир. Уровни организации живой материи: популяции, биоценоз, биогеоценоз, биосфера
Тема практического занятия
Физические законы, действующие в микромире, макромире, мегамире.
3.6. Физико-химическая картина мира
Темы лекций


  1. Материя и движение, время и пространство. Виды фундаментальных взаимодействий. Концепции дальнодействия и близкодействия. Законы сохранения и виды симметрии в природе.

  2. Становление классической механики.

  3. Развитие учения об электричестве и магнетизме. Корпускулярно-волновой дуализм.

  4. Атомно-молекулярный уровень организации материи.

Темы практических занятий




  1. Специальная теория относительности. Общая теория относительности.

Статистические и термодинамические свойства макросистем. Законы термодинамики.

  1. Принципы современной физики: принцип относительности, дополнительности, суперпозиции. Принцип минимума диссипации энергии.

Мир элементарных частиц.
3.7. Биологическая картина мира
Темы лекций


  1. Традиционная или описательно-натуралистская биология; физико-химическая и эволюционная биология. Создание первых классификаций. Инвентаризация знаний о животном и растительном мире. Введение бинарной номенклатуры К. Линнея. Системный подход в исследовании природы.

  2. Зарождение экспериментальной биологии во второй половине ХIХ века. Интеграция биологических наук. Расшифровка процессов саморегуляции. Онтогенез и филогенез. Развитие эволюционной концепции и теории естественного отбора. Становление теоретической биологии. Ковариантная редупликация и биологический прогресс.

  3. Концепция структурных уровней в биологии; многообразие живых организмов.

Темы практических занятий




  1. Отличие живого от неживого. Свойства живых систем.

Клетка. Воспроизводство живого.

Генетические законы и факторы эволюции.



  1. Учение Вернадского о биосфере.

Типы сред, действие факторов среды.

Учение о популяции. Принципы жизнедеятельности видов и функционирования экосистем.


3.8. Астрономическая картина мира
Темы лекций


  1. Элементы эволюции Вселенной: первая теория гравитации; фотометрический парадокс; предпосылки создания новой теории гравитации; космологические модели Вселенной; теория горячей Вселенной Г.Гамова; элементарные частицы и происхождение Вселенной; распространенность химических элементов во Вселенной; реликтовое излучение; красное смещение; модель Большого взрыва и расширяющейся Вселенной; эволюция и типы звезд; эволюция Вселенной.

  2. Строение и эволюция Галактики: строение Галактики; эволюция Галактики; источники энергии Солнца и звезд; строение, происхождение, эволюция Солнечной системы; Солнце (строение, солнечные пятна, протуберанцы, хромосферные вспышки); Солнечно-земные связи.

Тема практического занятия


Внутреннее строение и история геосферных оболочек.
3.9. Синергетика.
Тема лекции
Синергетика. Принцип универсального эволюционизма. Самоорганизация в живых и неживых системах. Условия самоорганизации. Флуктуации. Точка бифуркации.
3.10. Человек как предмет естественнонаучного познания
Тема лекции
Человек как объект естественнонаучного познания. Представления о появлении человека в эволюции. Социобиология, этология, этнология и социальная экология - их достижения в изучении человека. Особенности физиологии и здоровья человека.
Тема практического занятия
История развития цивилизации.

Современные глобальные проблемы человечества.





  1. перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по
    дисциплине (модулю)


Темы, вынесенные на самостоятельное изучение


  1. Духовная культура. Рождение науки.

  2. Характерные черты научного знания. Научное открытие и доказательство.

  3. Интеграция и дифференциация наук.

  4. Концепция классического детерминизма Лапласа.

  5. .Корпускулярно-волновой дуализм микрочастиц. Принцип дополнительности Бора. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.

  6. Ядерные процессы.

  7. Теория А.М. Бутлерова. Основные законы химии. Учение о химических процессах. Эволюционная химия.



  8. Зарождение живой материи.

  9. Принцип глобального эволюционизма.

  10. История геологического развития Земли (экологические функции литосферы).

  11. Глобальные катастрофы и эволюцию жизни.

  12. Экологические глобальные проблемы. Природные катастрофы и климат.

  13. Человек, как предмет естественнонаучного познания (здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика; человек и космические циклы; путь к единой культуре).


Примерные темы теоретических коллоквиумов и контрольных работ


  1. Закономерности развития научного знания.

  2. Черты корпускулярной концепции описания природы (атомизм, механицизм, квантовая теория строения вещества).

  3. Континуальная концепция описания природы.

  4. Структурные уровни организации материи. Система и целое. Часть и элемент. Взаимодействие части и целого.

  5. Законы сохранения и принципы, действующие в природе.

  6. Начала термодинамики. Энтропия как мера неупорядоченности.

  7. Электродинамическая картина мира.

  8. Свет – частица и волна. История становления представлений о природе света.

  9. Развитие представлений о пространстве и времени.

  10. Определение популяции, свойства популяции, роль популяций в эволюции, как основной единицы естественного отбора

  11. Границы биосферы по В.И. Вернадскому. Суть биотического круговорота в поддержании жизни.

  12. Суть гипотезы А.И. Опарина. Доводы за и против концепций «голо- и генобиоза».

  13. Черты сходства и различия в строении животной и растительной клеток

  14. Характеристика закона толерантности и суть принципа Ле Шателье

  15. Причины и последствия глобального воздействия человека на среду (возникновение и влияние на жизнедеятельность видов озоновых дыр, парникового эффекта, кислотных дождей)

  16. Биосинтез белка в клетке – специфичность живого

  17. Типы хромосомных мутаций, их роль в эволюции

  18. Исторические этапы в развитии естествознания (краткая характеристика временных отрезков и основных научных открытий)



Примерные вопросы для зачета


  1. Наука. Тенденции развития.

  2. Структура научного познания. Классификация наук.

  3. Системы мира Аристотеля, Птолемея и Коперника. Научные революции.

  4. Физическая картина мира, физические измерения и единицы.

  5. Материя. Структурные уровни организации материи. Виды материи.

  6. Роль симметрии и асимметрии в естественном познании.

  7. Основные проблемы современной химии.

  8. Типы взаимодействий. Концепции близкодействия и дальнодействия.

  9. Принципы современной физики (неопределенности, суперпозиции, дополнительности)

  10. Порядок и беспорядок в природе. Хаос.

  11. Синергетика. Значение синергетики для современной физики.

  12. Структурные уровни организации материи: объекты мега-. макро- и микромира.

  13. Современные представления о пространстве и времени.

  14. Принцип относительности Галилея.

  15. Теория относительности Эйнштейна.

  16. Законы сохранения в физике.

  17. Современная научная картина мира.

  18. Астрономия, её разделы, предмет изучения, методы изучения.

  19. Современные проблемы астрофизики.

  20. Модель Большого Взрыва и расширяющейся Вселенной.

  21. Происхождение и эволюция звёзд.

  22. Отличие живого от неживого и модели происхождения жизни.

  23. Ведущие генетические законы и механизм воспроизводства жизни.

  24. Понятия и законы экологии.

  25. Основные положения общей теории эволюции и концепции коэволюции.

  26. Синтетическая теория эволюции и концепция Гея-Земли.

  27. Учение В.И.Вернадского о биосфере.

  28. Этапы формирования геосферы, роль геохимических циклов в эволюции Земли.

  29. Биотический круговорот и его значение для эволюции биосферы.

  30. Этапы становления человека, его отличия от животных.

  31. Концепция ноосферы и ее научное обоснование.

  32. Эволюция видов – эволюция экосистем.

  33. Сущность жизни. Свойства живых систем, их отличие от неживой материи.

  34. Типы сред. Действие факторов среды.

  35. Роль мутаций и окружающей среды в эволюции живого.


Примерные темы рефератов


  1. Взгляды выдающихся мыслителей древности на окружающий мир.

  2. Возникновение науки. Наука и мифология.

  3. Ученые средних веков и их воззрения на строение Вселенной.

  4. Наука эпохи возрождения.

  5. Наука как эволюционный процесс. Научные революции.

  6. Мир как число. Пифагорейский союз.

  7. И. Кеплер: от поисков гармонии мира к открытию тайны планетных орбит.

  8. Г. Галилей и его роль в становлении классической науки.

  9. Современное естествознание и его роль в науке и жизни общества.

  10. Альберт Эйнштейн и создание теории относительности.

  11. М.В. Ломоносов – великий сын России.

  12. И Ньютон и создание фундамента механической картины мира.

  13. Учреждение Петербургской академии наук и ее первые академики.

  14. И.В. Курчатов и развитие в России ядерной физики.

  15. Л.Д. Ландау – основоположник отечественной теоретической физики.

  16. Ноосфера. Учение В.И. Вернадского о ноосфере.

  17. Проблема самоорганизации материи. Синергетика.

  18. Материальность и единство окружающего мира.

  19. Пространство-время и вещество.

  20. Развитие взглядов на пространство и время в истории науки.

  21. Вакуум.

  22. Концепции близкодействия и дальнодействия в науке.

  23. Порядок и беспорядок в природе.

  24. Генезис: рождение пространства, времени и вещества.

  25. Модель Большого взрыва и расширяющейся Вселенной.

  26. Происхождение и эволюция звезд.

  27. Образование Солнечной системы.

  28. Физика Солнца.

  29. Строение Земли. Оболочки Земли.

  30. Почва – строение и регулирующие функции.

  31. Вещество и антивещество.

  32. Статистические закономерности в природе, их особенности.

  33. Понятие «энергия» в науке: с древнейших времен до наших дней.

  34. История закона сохранения и превращения энергии.

  35. Закон сохранения импульса в природе.

  36. Проблемы современной энергетики.

  37. Возникновение и эволюция биосферы.

  38. Большой адронный коллайдер.

  39. Природа звуковых явлений, их роль в природе.

  40. Эндотермические и экзотермические процессы в природе.

  41. Понятия «вещество» и «физические поля» в современной науке.

  42. Физические поля в функционировании живых организмов.

  43. Использование электрических и магнитных явлений в медицине.

  44. Корпускулярно-волновой дуализм.

  45. Строение атома и периодический закон.

  46. Строение атома.

  47. Строение атомного ядра.

  48. История появления в современной науке квантовых представлений.

  49. Периодическая система элементов.

  50. Теория суперструн.

  51. История закона сохранения массы.

  52. Роль закона сохранения заряда в природе.

  53. Симметрия и асимметрия в природе.

  54. Особенности взаимодействия молекул в веществе.

  55. Роль агрегатных переходов в живой и неживой природе.

  56. Свойства воды, ее роль в природе.

  57. Вода, ее роль в возникновении и развитии жизни на Земле.

  58. Растворы в живой и неживой природе.

  59. Химическая связь, ее роль в живой и неживой природе.

  60. Роль каталитических реакций в живой природе.

  61. Химические элементы в организме человека и животных.

  62. Химия питания.

  63. Химия лекарств.

  64. Химия в сельском хозяйстве.

  65. Химия и физика фотографии.

  66. Роль фундаментальных открытий физики и химии в развитии биологических наук.

  67. Особенности энергетических процессов в живых организмах.

  68. Мутации. Роль мутаций в эволюции живого.

  69. Биосфера человек и космос. Концепция А.Л. Чижевского.

  70. Биосфера. Учение В.И. Вернадского о биосфере.

  71. Биосфера как экологическая система.

  72. Биосфера как геологическая оболочка Земли.

  73. Превращение энергии в биосфере.

  74. Происхождение человека. Стадии эволюции человека.

  75. Биологическое и социальной в онтогенезе человека.

  76. Биологическое и социальное в историческом развитии человека.

  77. Организация и самоорганизация в живой природе.

  78. Структурные уровни живого.

  79. Влияние биологических теорий на развитие естествознания.

  80. Правила и средства гигиены с точки зрения естественных наук.

  81. Пути развития человеческой цивилизации.

  82. Человек в центре естественных наук.

  83. Техносфера. Влияние человечества на природу.

  84. Глобальные проблемы человеческой цивилизации.

  85. Глобальное изменение климата. Роль человека в изменении климата.

  86. Экологические проблемы человечества.

  87. Социально-этические проблемы генной инженерии.

  88. Роль мутаций и окружающей среды в эволюции живого

  89. Функции биоразнообразия в биосфере

  90. Основные проблемы социобиологии

  91. Основные проблемы парапсихологии



5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине (модулю)

Перечень видов оценочных средств, используемых для формирования фонда оценочных средств:

промежуточное тестирование (бумажные или электронные носители);
Пример промежуточного тестирования:

Контрольная работа для оценки достижений студентов

по курсу

«Естественнонаучная картина мира»

Пояснительная записка

Контрольные вопросы предназначены для проверки и оценки остаточных знаний студентов IV курса по курсу «Естественнонаучная картина мира», изучаемого на III курсе; для студентов III курса, изучающих данный предмет на II курсе.

Задания полностью соответствуют содержанию курса и охватывают более 80% объема учебного материала, указанного в программе (табл. 1).

Проверка знаний проводится в тестовой форме. Каждый из вариантов содержит по 21 вопросу. Время выполнения студентами задания – 45 мин.

Для повышения объективности оценки выполнения студентами заданий используется критерий полноты ответов: К =M/N, где N – число учебных элементов по данному вопросу, указанному в программе, M – число учебных элементов, усвоенных студентом.

Оценка «два» ставится за ответ, имеющий К < 0,5.

Оценка «три» ставится за ответ, имеющий К < 0,6.

Оценка «четыре» ставится за ответ, имеющий К < 0,7.

Оценка «пять» ставится за ответ, имеющий К >=0,8.

Общая оценка ставится как среднее арифметическое оценок за каждый из вопросов задания. При получении дробного числа, оценка округляется до большего значения.

Тест по курсу «Естественнонаучная картина мира»

21 вопрос на 45 минут. Вариант №1

Указания: Все задания имеют несколько вариантов ответа, из которых правильный ответ только один. Номер выбранного Вами ответа обведите кружочком в бланке для ответов.
1. К формам научного знания относятся:


  1. гипотеза, категория, закон, теория;

  2. моделирование, изобретение, факт, теория;

3. наблюдение, факт, теория, концепция.
2. В состав атомного ядра входят:

1. электроны и нейтроны;

2. электроны и протоны;

3. протоны и нейтроны.

3. Важнейшим фрагментом античной картины мира было:

1. геоцентрическое учение о мировых сферах;

2. гелиоцентрическая модель мира;

3. представление об упорядоченной структуре мира идей.


4. С точки зрения эволюционного учения, все многообразие живой природы является результатом действия трех взаимосвязанных факторов:

1. системности, неизменности, мутации;

2. изоляции, влияния внешней среды, генетического разнообразия.

3. наследственности, изменчивости, естественного отбора.


5. К методам научного познания относятся:

1.наблюдение, переживание, запоминание, описание;

2. наблюдение, эксперимент, аналогия, моделирование;

3. проблема, гипотеза, категория, закон, теория;


6. Вещества, ускоряющие химические процессы, но сами при этом не расходующиеся, называются:

1. катализаторами;

2. ингибиторами;

3. реактивами.


7. Концептуальный подход в изучении современного естествознания обусловлен:

1.необходимостью детального изучения отдельных фундаментальных законов природы;

2. потребностью в выявлении основных направлений негативного воздействия человека на природу;

3. необходимостью овладения естественнонаучной картиной мира для синтеза гуманитарной и естественнонаучной культурами.


8. Возникновение и эволюция жизни на земле были бы невозможны без:

1. высокой концентрации озона в атмосфере;

2. участия в химических реакциях ферментов;

3. воли Бога.


9. В пользу теории «большого взрыва» свидетельствует:

1. существование Млечного пути;

2. собственное движение звезд в галактике;

3. существование реликтового излучения.


10. Итогом Ньютоновской научной революции было:

1.возникновение механистической картины мира;

2. развитие и уточнение геоцентрической модели мира;

3. формирование представлений о корпускулярно-волновом дуализме вещества.


11. Представление об относительности времени и пространства утверждается в:

1. электродинамической картине мира;

2. механической картине мира;

3.квантово-полевой картине мира.

12. Процессы самоорганизации в живой и неживой природе изучает:

1. синергетика;

2. физика;

3. экология.


13. Парниковый эффект способствует:

1. Защите биоты от жесткого ультрафиолета;

2. Повышению температуры поверхности земли;

3. Возникновение мутаций.
14. Различают три возможные принципа защиты от радиации:

1. временем, расстоянием, экранировкой;

2. белым халатом, иодными таблетками, душем;

3. экранировкой, аспирином, ожиданием.


15. Сохранению биоразнообразия способствуют:

1. своевременная осушка болот;

2. отстрел хищников;


Каталог: sveden -> files
files -> Задачами дисциплины «Профессиональные коммуникации в туризме»
files -> Рабочая учебная программа заменить название «философия науки» для оп
files -> Нан чоу во академия маркетинга и социально информационных технологий
files -> Профиль Мнеджемент социально-культурной деятельности
files -> Профиль «Управление молодежными проектами»
files -> Социология личности
files -> Б б. 4 «Естественнонаучная картина мира»
files -> Дисциплине «Социальные технологии работы с молодежью» б б. 26. для оп


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница