Рабочая программа учебной дисциплины педагогическая практика основной образовательной программы подготовки


Планируемые результаты освоения дисциплины (модуля)



Скачать 246.2 Kb.
страница4/6
Дата10.05.2018
Размер246.2 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6
Планируемые результаты освоения дисциплины (модуля)

№ п/п

Результат

РД2

Р2

Подготовка выпускников к:



  • Преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования;

  • Отбора содержания и построения занятий в различных типах образовательных учреждений с учетом закономерностей педагогики и психологии, современных требований дидактики (научность);

  • Актуализации и стимулирования творческого подхода аспирантов к проведению занятий с опорой на развитие обучающихся как субъектов образовательного процесса (креативность)Участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач.


IV. содержание практики
Программа педагогической практики для каждого аспиранта конкретизируется и дополняется в зависимости от специфики и характера выполняемой работы и отражается в индивидуальном плане аспиранта.

Педагогическая практика включает в себя проведение следующих работ:

  • ознакомление со структурой образовательного процесса в высшем образовательном учреждении и правилами ведения преподавателем отчетной документации;

  • содержание, формы, направления деятельности кафедры (документы планирования и учета; протоколы заседания кафедры; планы и отчеты преподавателей; документы аттестации студентов; нормативные и регламентирующие документы кафедры);

  • ознакомление с программой и содержанием читаемых курсов;

  • ознакомление с организацией и проведением всех форм учебных занятий;

  • самостоятельную подготовку планов и конспектов занятий по учебным дисциплинам;

  • подбор и анализ основной и дополнительной литературы в соответствии с тематикой и целями занятий;

  • разработку содержания учебного материала на современном научно-методическом ровне;

  • методически правильное проведение различных видов учебных занятий (лекции, практические, семинарские и лабораторные занятия);

  • осуществление научно-методического анализа проведенных занятий.

В процессе практики аспиранты участвуют во всех видах педагогической и организационной работы кафедры.

Содержание педагогической практики планируется научным руководителем аспиранта и отражается в отчете аспиранта по педагогической практики и в индивидуальном плане аспиранта.



Аспиранты выполняют следующую педагогическую работу:

  • посещают занятия ведущих преподавателей кафедры по различным учебным дисциплинам;

  • проводят наблюдение и анализ занятий по согласованию с преподавателем учебной дисциплины;

  • самостоятельно проводят практические занятия по учебной дисциплине;

  • самостоятельно читают пробную лекцию;

  • проводят внеаудиторные занятия со студентами;

  • формируют учебно-методический комплекс по избранной учебной дисциплине, включающий в себя:

а) тезисы лекции по теме избранной учебной дисциплины с указанием использованной литературы;

б) презентацию лекцию;

б) методический материал для проведения практических занятий;

д) список публикаций по теме учебной дисциплины за последний год (книги, журналы, статьи и пр.).

Аспиранты принимают участие в работе кафедры:



V. Структура и содержание практики

Структура практики включает 3 этапа: Организационно-подготовительный этап, основной, заключительный.

Организационно-подготовительный этап практики включает подготовку индивидуального плана (ИП) и комплексный анализ нормативных документов, определяющих требования к подготовке и организации образовательного процесса вузе.

На основном этапе решаются задачи проектирования, конструирования и организации учебного процесса.

Заключительный этап включает подготовку, оформление и защиту отчёта по результатам практики.

Виды деятельности аспиранта, формы текущего контроля представлены в таблице.

Таблица 5


Этапы практики, виды деятельности

Формы текущего контроля/продукты деятельности

1.Организационно-подготовительный этап

1.1 Собеседование, подготовка ИП.

1.2 Анализ нормативных документов системы образования (ФГОС ВПО, Стандарт ООП ТПУ, учебный план и др.)

Индивидуальный план ПП

Выписки из нормативных документов


2. Основной этап

2.1 Учебная работа



  • Посещение и анализ учебных занятий

  • Подготовка и организация учебных занятий

2.2. Учебно-методическая работа.

  • Подготовка модулей учебных изданий, в том числе электронных.

  • Разработка материалов фонда оценочных средств.

2.3. Организационно-воспитательная работа.

С/Сценарий УЗ

Видео- запись УЗ и др.

Макет уч. изд., другое.


Материалы фонда оценочных средств по дисциплине

3.Заключительный этап

3.1. Подготовка и оформление отчёта по результатам ПП.

3.2 Подготовка выступления и презентация результатов ПП на методическом семинаре кафедры.


Отчёт по практике.

Доклад, Презентация.

Зачёт



VI. Результаты освоения программы практики
В ходе выполнения педагогической практики аспирант должен быть подготовлен к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-2).

Аспирант должен знать:



  • порядок реализации основных положений и требований документов, регламентирующих деятельность вуза, кафедры и преподавательского состава по совершенствованию учебно-воспитательной, методической и научной работы на основе государственных образовательных стандартов;

  • порядок организации, планирования, ведения и обеспечения учебно-образовательного процесса с использованием современных технологий обучения;

  • основные принципы, методы и формы организации научно-педагогического процесса в вузе;

  • современные формы и методы оценки образовательных результатов.

Аспирант должен уметь:

  • выполнить анализ и самоанализ учебных занятий;

  • подготовить планы лекционных, практических/лабораторных занятий спланировать и организовать продуктивную познавательную деятельность студентов на занятии и др.;

  • диагностировать индивидуально-психологические особенности студентов, их склонности к предметной, профессиональной деятельности, анализировать затруднения, возникающие у студентов в учебном процессе;

  • определять стратегию индивидуального развития в процессе обучения,

  • осуществлять методическую работу по проектированию дидактических материалов для проведения учебных занятий;

  • разрабатывать диагностические и контролирующие материалы по учебной дисциплине.

Аспирант должен владеть:

  • опытом проведения различных видов учебных занятий;

  • техникой речи и правилами поведения при проведении учебных занятий;

  • навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач;

  • контекстно-компетентностным и системным психолого-педагогическим подходом при решении различных педагогических задач и проблем.


VII. Организация практики

Педагогическая практика проводится под руководством своего научного руководителя. Научный руководитель разрабатывает программу педагогической практики и календарные сроки ее проведения; проводит необходимые организационные мероприятия по выполнению программы педагогической практики; осуществляет постановку задач по самостоятельной работе аспиранта в период педагогической практики, оказывает консультационную помощь.

По итогам практики аспирант предоставляет на кафедру следующие материалы:


  1. планы-конспекты проведенных занятий или фрагментов проведённых занятий (Приложение 1);

  2. методический анализ одного из занятий, проведенного другим аспирантом (Приложение 2)

  3. отчёт аспиранта по педагогической практике (Приложение 3).

Отчет по педагогической практике сдается научному руководителю вместе с перечисленными документами. В отчете должно быть отражено следующее:

- виды и результаты проделанной работы;

- перечень и тематика проведенных занятий;

- перечень и тематика посещаемых лекций и практических занятий преподавателей кафедры;

- методика проведения практических занятий (основные методические приемы на примере одного или нескольких занятий);

- список используемой литературы;

- примеры задач, используемых из учебной литературы;

- самостоятельно разработанные задачи;

- контрольные вопросы, тесты;

- список докладов и сообщений с указанием фамилий докладчиков;

- образцы проведенных контрольных работ;

- текст подготовленной лекции;

- краткий отчет о занятии, проведенном в компьютерном классе;

- отчет об иных поручениях.

Сроки сдачи документации устанавливаются выпускающей кафедрой.

Аттестация по итогам педагогической практики проводится на заседании кафедры. По итогам аттестации аспиранту выставляется оценка (зачтено \ не зачтено).


VIII.Учебно-методическое и информационное обеспечение




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница