Рабочая Программа учебной дисциплины м 01 современные проблемы науки и образования трудоемкость



Скачать 246.67 Kb.
страница3/5
Дата18.04.2018
Размер246.67 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5
РАЗДЕЛ III. Проблемы динамики научного познания (10 час.)

Становление и развитие научной теории. Стимулы, подготовительные стадии. Понятие теоретической схемы. Генезис и обоснование теоретической схемы (процесс разработки схемы; конструктивное обоснование; образцы решения задач в составе теории). Объединяющая модель развития научных теорий.

Проверка и принятие научной теории. Эмпирические и неэмпирические аспекты проверки теории. Тезис Дюгема — Куайна. Принятие теории в профессиональном сообществе. Необ­ходимость выхода в социологический и исторический ракурс.

Социологическое и историческое измерение научного познания. Концепция Т. Куна: научное сообщество; парадигма; «нормальная наука»; научная революция как смена парадигм. Проблема рациональности и другие проблемы, связанные с концепцией Т. Куна.

Рост научного знания: разрывы и преемственность. По­явление проблемы несоизмеримости (тезис Куна — Фейерабенда). Ее формулировки. Варианты решений на общем уровне (У. Куайн, Р. Рорти и др.). Проблема несоизмеримости как философский водораздел. Интертеоретические отношения (принцип соответствия и др.).
Преемственность теорий. Обновление или разрушение?

Проблема рациональности научного познания. Становление проблемы рациональности в философии науки (Т. Кун, К. Поппер, И. Лакатос, П. Фейерабенд). Рациональность оперативного уровня. Подходы к общему определению понятия рациональности. Принципы оценки и сравнения научных теорий. Модели научной рациональности (У. Ньютон-Смит, Л. Лаудан, Ф. Китчер).

Революции и малые изменения в науке. Понятие научной революции. Типология научных революций. Научная дисциплина как носитель революционных изменений; внутридисциплинарные и междисциплинарные факторы. Непрерывная динамика и прогресс науки.

Вопросы научного творчества. Контекст открытия и контекст обоснования. Модели научного поиска: линейная модель и проблема интуиции в науке; структурно-системная модель. Эвристики. Когнитивный подход в философии науки. Психологические факторы научного творчества. Мотивация творчества и другие факторы, влияющие на творчество.

Каталог: images -> faculties -> ftp -> files -> magistr ped prof
faculties -> Рабочая Программа учебной дисциплины м 02 культурно-исторический и деятельноСтный подход в психологии и образовании
faculties -> Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) б в. 05 Социология трудоёмкость
faculties -> Учебно-методический комплекс дисциплины
faculties -> Учебно-методический комплекс дисциплины
faculties -> Учебно-методический комплекс дисциплины
faculties -> Программа дисциплины дпп. Ф. 05 Основы социальной работы Цель и задачи дисциплины
faculties -> Учебно-методический комплекс дисциплины
faculties -> Рабочая Программа учебной дисциплины м в. 03 Социологические исследования в области народной художественной культуры
magistr ped prof -> Рабочая Программа учебной дисциплины м 02 методология и методы научного исследования трудоемкость


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница