Рабочая Программа учебной дисциплины м 01 современные проблемы науки и образования трудоемкость



Скачать 246.67 Kb.
страница2/5
Дата18.04.2018
Размер246.67 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5
РАЗДЕЛ I. Наука как деятельность (8 час.)

Философия и наука. Сущность философии. Взаимоотношения философии и науки. Функция и роль философии в научном познании. Философские дисциплины, изучающие науку. Наука как объект полидисциплинарного изучения. Философия науки: становление и этапы (появление философии науки; позитивизм; постпозитивизм; современный этап). Методология науки. Логика науки. Философско-методологические исследования в нашей стране.

Знание и познание. Знание. Познание и его виды. Субъект и объект. Научные и ненаучные знания и их источники. Знание явное и неявное.

Наука как система знания. Основные черты научного знания. Динамизм и незавершенность науки. Проблема единиц ана­лиза научного знания.

Наука как деятельность. Продукты научного «производства». Характер научной деятельности. Цели науки. Предмет науки. Средства науки. Проблема истины. Проблема определения истины. Проблема критериев истины. Поиски универсальной концепции истины.

Проблема научного метода. Методологические понятия. Что такое «научный метод». Метод науки как теория в действии.
РАЗДЕЛ II. Структуры научного знания (10 час.)

Научное понятие. Понятие с логической точки зрения. Формирование и разработка научных понятий. Научный закон. Определение и характеризация научного закона. Объективная (онтологическая) сторона научного закона. Что такое универсальность закона. Операционально-методологическая сторона научного закона: как появляется закон. Понятие научного закона — анахронизм? Классификация законов. Функции научных законов.

Научное объяснение. Дедуктивная объяснительная схема (К. Гемель). Различие базиса и структуры научного объяснения. Каузальные объяснения. Структурные и функциональные объяснения. Разнообразие способов научного объяснения. Стандарты понимания. Прагматические факторы в структуре объяснения. Научное предсказание.

Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Неопозитивистский подход: попытка найти «базу твердого опыта». Эмпирические и теоретические термины в языке науки. Проблема устранимости теоретических терминов. Современное состояние проблемы различения эмпирического и теоретического уровней. Связи между уровнями. Конструктивное обоснование абстрактных объектов.

Каталог: images -> faculties -> ftp -> files -> magistr ped prof
faculties -> Рабочая Программа учебной дисциплины м 02 культурно-исторический и деятельноСтный подход в психологии и образовании
faculties -> Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) б в. 05 Социология трудоёмкость
faculties -> Учебно-методический комплекс дисциплины
faculties -> Учебно-методический комплекс дисциплины
faculties -> Учебно-методический комплекс дисциплины
faculties -> Программа дисциплины дпп. Ф. 05 Основы социальной работы Цель и задачи дисциплины
faculties -> Учебно-методический комплекс дисциплины
faculties -> Рабочая Программа учебной дисциплины м в. 03 Социологические исследования в области народной художественной культуры
magistr ped prof -> Рабочая Программа учебной дисциплины м 02 методология и методы научного исследования трудоемкость


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница