Рабочая программа учебного предмета ансамбль дополнительной общеобразовательной



Скачать 155.5 Kb.
страница5/9
Дата30.01.2018
Размер155.5 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9
I-III классы

В 1-3 классах ученик осваивает навыки ансамблевой игры в паре с педагогом (в рамках урока по специальности). В течении учебного года обучающийся должен пройти не менее 3-4 ансамблевых произведений (без контрольного урока или зачета). Рекомендуется выступать на концертах.

Перед начинающими музыкантами ставятся простые задачи:

1. На стадии донотного периода - играть в ансамбле с преподавателем 1-2 звуками в качестве гармонической поддержки для более сложной партии педагога.

2. По мере усвоения нотной грамоты - исполнять первую партию в несложных пьесах, где более сложную партию - вторую, играет педагог.

Цель ансамблевого музицирования на начальном этапе:

- увлечь, заинтересовать ребёнка, дать ему испытать удовольствие и радость от совместного музицирования;

- привить навык ансамблевой игры, научить слышать гармонически окрашенную мелодию;

- развить чувство ритма.

Примерный рекомендуемый репертуарный список:


  1. Английская народная песня «Игрушечный медвежонок».

  2. Артоболевская А. «Вальс собачек»

  3. Благ В «Чудак»

  4. Брамс И. «Колыбельная»

  5. Виноградов Ю. «Танец медвежат»

  6. Гурилев А. «Домик-крошечка»

  7. Еникеев Р. «Танец зайчика», «Марш кукол»

  8. Жиганов Н. Дуэт Алтынчеч т Джика из оперы «Алтынчеч».

  9. Калинников В. «Киска».

  10. Корганов Т. «Гамма-вальс»

  11. Кочурбина М. «Мишка с куклой».

  12. Майкапар С. «Первые шаги».

  13. Моцарт Л. «Песня».

  14. Моцарт В.А. «Тема вариаций».

  15. Моцарт В.А. «Три танца», Ария Дон Жуана из оперы «Дон Жуан».

  16. Музафаров М. «Аленький цветочек», «Дождик»

  17. Паулс Р. «Сонная песенка».

  18. Портнов Г «Ухти-тухти».

  19. Прокофьев С. Отрывок из симфонической сказки «Петя и волк»

  20. Ребиков И. «Лодка по морю плывет»

  21. Савельев Б. «Песня кота Леопольда»

  22. Соколова Н. «Баба-Яга».

  23. Татарская народная песня «Гусиные крылья».

  24. Томпсон Д. «Вальс гномов»

  25. Украинская народная песня «Лепешки».

  26. Уотт Д. «Три поросенка»

  27. Файзи Дж. «Скакалка»

  28. Филиппенко А. «Цыплята».

  29. Французская народная песня «Большой олень»

  30. Чайковский Б. «Урок в мышиной школе».

  31. Чешская народная песня «Мой конек».

  32. Шаинский В. «Кузнечик».

  33. Яруллин М. «Марш», «Колыбельная».

  34. Шамсутдинов И. «Веселое настроение»

  35. Шуберт Ф. «Швейцарская песня», «Три вальса»

  36. Якубов И. «Заинька танцует», «Полька».

  37. Яхин Р. «Волны», «Колыбельная».


IV класс.

В основе репертуара 4 класса – несложные произведения, доступные для успешной реализации начального этапа обучения. Партнеры подбираются по близкому уровню подготовки.

Общие задачи:

- Развитие музыкального слуха;

- Развитие творческой активности;

- Развитие навыков ансамблевого музицирования;

- Развитие художественного мышления, коммуникативных навыков.

- Применение навыков, полученных в классе специальности;

- Развитие умения слушать мелодическую линию;

- Работа над выразительностью фразировки;

- Работа над синхронностью звучания ансамблевых партий.

Обучающимся предлагается пройти 4 ансамбля (можно 1-2 в порядке ознакомления), из них желательно не менее одного произведения национального характера. В конце I полугодия проводится контрольный урок. В конце II полугодия обучающиеся сдают зачет (2 разнохарактерных произведения). Участие ансамбля в школьных, городских и районных мероприятиях и концертах приравнивается к зачету или контрольному уроку.



Примерный рекомендуемый репертуарный список:

  1. Аренский А. «Сказка».

  2. Бетховен Л. «Три немецких танца».

  3. Бетховен Л. " Контрданс".

  4. Бизе Ж. «Труба и барабан» из цикла «Детские игры».

  5. Богословский Н. «Игра с котёнком».

  6. Варламов А. «Красный сарафан».

  7. Геталова О. «Трансформер»

  8. Глинка М. Марш Черномора из оперы «Руслан и Людмила».

  9. Градески Э «Мороженое»

  10. Джоплин «Артист эстрады»

  11. Кингстей Г. «Золотые зерна кукурузы».

  12. Куперен Ф. «Предчуствие»»

  13. Макдоуэл Э. «К дикой розе»

  14. Макдоуэл Э. «Кукушка»

  15. Макдоуэл Э. «Слон-бостон»

  16. Моцарт В.А. «Марш» из оперы «Свадьба Фигаро».

  17. Моцарт В.А. «Весенняя песня»

  18. Прокофьев С. «Петя и волк" (для ф-но в 4 руки, перелож. В.Блока)

  19. Рубинштейн А. «Мелодия».

  20. Ромберг Э «Тихо, как при восходе солнца»

  21. Сайдашев С. «Песня девушек», «Марш Тукая».

  22. Старокадомский М «Веселые путешественники»

  23. Хабибуллин З. «Ожидание».

  24. Чайковский П. «Мой Лизочек так уж мал»

  25. Шуберт. Ф. «Серенада».

  26. Яруллин Ф. «Сват с бочонком»

  27. Яхин Р. «Белый парус»


V класс.

Общие задачи:

- Усовершенствование требований IV класса;

- Соотношение мелодии и аккомпанемента;

- Развитие слухового контроля;

- Правильное распределение звучности инструмента;

- Совершенствование навыков ансамблевого музицирования;

- Развитие артистизма, преодоление эстрадного волнения;

- Точное прочитывание авторского текста;

- Дальнейшее развитие «чувства партнерства», синхронности при совместном исполнении;

- Подготовка к концертным выступлениям.

Обучающимся предлагается изучить 4 ансамбля с разной степени готовности (можно 1-2 в порядке ознакомления), из них желательно не менее одного произведения национального характера. В конце I полугодия проводится контрольный урок. В конце II полугодия обучающиеся сдают зачет (2 разнохарактерных произведения). Участие ансамбля в школьных, городских и районных мероприятиях и концертах приравнивается к зачету или контрольному уроку.



Примерный рекомендуемый репертуарный список:

  1. Аренский А. «Полонез»

  2. Бетховен Л. «Марш» из музыки к пьесе «Афинские развалины»

  3. Бизе Ж. «Деревянные лошадки» из цикла « Детские игры»

  4. Брамс И. «Вальс»

  5. Варламов А. «На заре ты её не буди».

  6. Гайдн И. «Учитель и ученик».

  7. Градески Э «Маленький поезд».

  8. Диабели А. «Романс» из сонатины.

  9. Дунаевский И. Спой нам, ветер (из к/ф "Дети капитана Гранта")

  10. Куперен Ф «Кукушка»

  11. Мендельсон Ф. «Ноктюрн»

  12. Мендельсон Ф. «Аллегретто»

  13. Мусоргский. М.Гопак из оперы «Сорочинская ярмарка».

  14. Петерсен «Матросский танец»

  15. Прокофьев С. Птичка (из симфонической сказки "Петя и волк")

  16. Сайдашев С. «Песни мои».

  17. Сайдашев С. «Восточный танец»

  18. Хабибуллин З. «Ручеек».

  19. Хачатурян А. «Танец девушек» из балета «Гаяне».

  20. Хачатурян А. «Вальс « из оперы «Три толстяка».

  21. Чайковский П. Трепак из балета "Щелкунчик"

  22. Шмитц М. «Оранжевые буги»

  23. Штраус И. Полька «Трик-трак».

  24. Шуберт Ф. «Героический марш».

  25. Шуберт Ф. «Аве Мария»

  26. Яхин Р. «Белый парус»

  27. Яруллин Ф. Вариация «Волшебство» из балета «Шурале».


VI класс.

Общие задачи:

- Усложнение репертуара и задач IV – V классов;

- Совершенствование навыков ансамблевого музицирования;

- Применение навыков, полученных в классе специальности;

- Дальнейшее развитие слухового контроля;

- Работа над выразительностью произведений;

- Преодоление технических трудностей;

-Достижение синхронности и музыкального единства в исполнении произведений;

- Понимание содержания и стиля исполняемых произведений;

- Понимание содержания и стиля исполняемого произведения.

В VI классе ученикам, накопившим уже опыт игры в ансамбле, предлагается репертуар с более сложными  ритмическими, гармоническими, техническими  задачами. Обучающимся необходимо выучить 4 ансамбля (можно 1-2 в порядке ознакомления). В конце I полугодия проводится контрольный урок. В конце II полугодия обучающиеся сдают зачет (2 разнохарактерных произведения), оценка за который выставляется в свидетельство об окончании школы. Участие в школьных, городских и районных концертах и конкурсах может приравниваться к зачету или контрольному уроку.



Примерный рекомендуемый репертуарный список:

  1. Аренский А. «Романс».

  2. Бизе Ж. «Волчок»

  3. Бизе Ж. «Труба и барабан» из цикла «Детские игры».

  4. Брамс И. «Венгерские танцы» для фортепиано в 4 руки

  5. Гаврилин. «Марш».

  6. Глинка М. «Вальс из оперы «Иван Сусанин»;

  7. Григ Э. «Танец Анитры». «Юмореска».

  8. Новиков А. «Дороги».

  9. Прокофьев С. Монтекки и Капулетти» из балета « Ромео и Джульетта»

  10. Мендельсон Ф. «Баркарола»

  11. Чайковский П. «Вальс из балета «Спящая красавица».

  12. Шуберт Ф. «Детский марш». «Полонез».

  13. Шуман Р. «Экспромт».

  14. Шуман Р. Детский бал. Шесть легких танцевальных пьес (по выбору).



Каталог: upload -> images -> files
files -> Урок по изучению творчества Е. И. Замятина и истории публикации романа «Мы». На последующих уроках будут рассматриваться темы: «Судьба личности в тоталитарном государстве»
files -> Программа Семейное воспитание в условиях детского дома как средство успешной социализации
files -> Рабочая программа «От рождения до школы»
files -> Межведомственная комиссия совета безопасности республики татарстан по противодействию злоупотребления наркотическими средствами и их незаконному обороту
files -> Программа дошкольного образования от рождения до школы москва мозаика-синтез 2010
files -> Концепция профилактики вич/спида в образовательной среде


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница