Рабочая программа для студентов направления >З



Pdf просмотр
страница7/24
Дата01.02.2018
Размер0.55 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   24
Исторические формы социального познания и их логика. Исторические типы рациональности.
Тема 3. Стратегии и парадигмы социального познания.

Парадигма как основа исследовательской традиции. Использование множества парадигм в современном социальном познании. Система теоретических координат в социальном познании. Социологические и исторические стратегии в познании. История и социология как науки, изучающие социальную реальность. Дискуссия о соотношении социологии и истории. Исторические и социологические законы. Историзм и другие методологические принципы познания. Идея многомерности в социальном познании
(В.Ж. Келле). Три измерения методологии социально-философского исследования объективное, деятельностное и личностное.Трехаспектный подход как выражение многомерной методологии на социально-философском уровне анализа. Становление социально-ориентированной методологии познания социальной реальности. Методология марксизма и позитивизма сходство и различия. Философия жизни В. Дильтея. Неокантианство (В. Виндельбанд. Г. Риккерт). Методология социального познания
М.Вебера. Идеальные типы как инструменты познания социальной реальности (М. Вебер. Бюрократия как идеальный тип в социологии М. Вебера. Феноменология Э.
Гуссерля. Методология П.А.Сорокина. Структурализм (К. Соссюр, К. Леви-Строс). Функционализм. (Р.Мертон, Т. Парсонс). Герменевтика истина и метод (Г. Гадамер, П.
Рикер). Синергетика как новая научная парадигма и ее использование в социальном познании. Антропологический подход в социальном познании. Постмодернизм и его разновидности в социальном познании (Ж. Деррида, М. Фуко, Ж. Делез, Ж. Лиотар). Проблема дихотомий в современных социальных теориях (субъективизм-объективизм, реализм-номинализм, гуманизм-технократизм, консерватизм-радикализм и др. Теории социального развития в методологии социального познания. Концепция социокультурной динамики (П. Сорокина). Социодраматическая модель И. Гоффмана. Концепции технологической детерминации социального развития (Т. Адорно, Д. Белл. Концепции однолинейности и многолинейности развития (О. Конт, К. Маркс, П. Сорокин, Т. Парсонс). Социальное действие, взаимодействие и социальное развитие методологические подходы. Концепции социального прогресса и регресса в социальном познании. Учение Г. Спенсера об обществе как социальном организме.

Тема 4. Методология познания социальных и социокультурных процессов.

Общие принципы познания социокультурной реальности объективность, комплексность, сравнительно-культурный подход, моделирование и др.Методология социального исследования. Структура социального исследования. Понятие научного метода. Методология социологического познания. Специфика познания социологических законов. Методология эмпирического уровня социального познания. Методы и процедуры эмпирических исследований в социальном познании. Социальный факт. Социальный эксперимент. Методология теоретического уровня социального познания. Методы теоретического исследования. Гипотетико-дедуктивный метод. Аксиоматический метод. Метод восхождения от абстрактного к конкретному. Исторический метод. Логический метод. Моделирование. Метод исторических параллелей. Метод социометрии: этапы опроса, требования к его проведению. Обработка полученной информации.
Социоматрица. Социограмма. Способы измерения социальных установок. Методология социокультурного познания параметры и индикаторы. Социокультурная семантика предметного мира человека. Кросскультурное исследование. Методология социального прогнозирования. Историческая ретроспекция и исторический рационализм как методы социального прогнозирования. Глобальные проблемы современности и специфика планетарного сознания.


Каталог: files
files -> Истоки и причины отклоняющегося поведения
files -> №1. Введение в клиническую психологию
files -> Общая характеристика исследования
files -> Клиническая психология
files -> Валявский Андрей Как понять ребенка
files -> К вопросу о формировании специальных компетенций руководителей общеобразовательных учреждений в целях создания внутришкольных межэтнических коммуникаций
files -> Русские глазами французов и французы глазами русских. Стереотипы восприятия


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   24


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница