Рабочая программа для студентов направления


Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми



страница2/11
Дата02.02.2018
Размер0.6 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами


№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Модуль 1

Модуль 2

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1.

Основы математического моделирования социально-экономических процессов







+

+

+

+

+

+

+







+

2.

Основы управления персоналом




+

+

+




+




+

+

+

+

+

3.

Управление проектами










+

+

+




+










+

4.

Принятие и исполнение государственных решений

+




+

+










+

+

+

+

+

5.

Планирование и прогнозирование организации

+

+

+

+







+

+







+

+

6.

Выпускная квалификационная работа




+

+




+

+

+




+

+

+

+



    1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы


ПК-13 - способностью использовать современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков, эффективное управление ресурсами, готовностью к его реализации с использованием современных инновационных технологий.



    1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине:

- знать: специфику инновационного менеджмента, содержание инновационной деятельности и инновационного процесса; разные точки зрения на классификацию инноваций; сущность инновационной политики и ее составные элементы;основные инновационные структуры, методы управления инновационными проектами; особенности государственного регулирования инновационной сферы путем использования различных механизмов; современные особенности управления инновационной фирмой;

- уметь: реализовать полученные знания для формирования инновационности деятельности современной организацией;

- владеть: перспективными технологиями и современным инструментарием инновационного менеджмента для повышения эффективности ее деятельности.
1.Структура и трудоемкость дисциплины «Инновационный менеджмент».

Семестр - 5. Форма промежуточной аттестации – зачет, контрольная работа. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетным единицам, 108 академических часов, из них 54 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 54 часа, выделенных на самостоятельную работу.


2.Тематический план.

Таблица 2.

Тематический план для очной формы обучения





Тема

Недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

Всего чамодулю)

В том числе в интеракаактивной форме

Итого количество балловв

Лекции

Семинарские (практические) занятия

Самостоятельная работа











1

2

3

4

5

6

7

8

9

Модуль 1

1.

История развития инноваций

1-2

2

2

4

8

0

0-5

2.

Введение в инновационный менеджмент

3

4

-

6

10

1

0-10

3.

Инновационный процесс как объект менеджмента

4-5

4

2

4

10

2

0-10

4.

Внешняя и внутренняя среда. влияющая на процесс освоения инноваций

6-7

4

2

5

11

2

0-10

5.

Риск в инновационной деятельности

8

2

2

4

8

1

0-5

6.

Персонал организации в инновационной деятельности

9-10

4

2

4

10

2

0-10




Всего__8__16__8__27'>Всего

10

20

10

27

57

8

0-50

Модуль 2

1.

Организационные формы инновационной деятельности

11

2

2

4

8

0

0-5

2.

Управление инновационным проектом

12

2

-

5

7

2

0-10

3.

Патентно-лицензионная деятельность инновационных организаций

13-14

4

-

4

8

2

0-10

4.

Инновационные стратегии развития

15

2

2

5

9

2

0-10

5.

Инновационно-инвестиционная деятельность

16-17

4

2

4

10

1

0-10

6.

Эффективность инновационной деятельности. Распространение(диффузия) нововведений.

18

2

2

5

9

0

0-5




Всего

8

16

8

27

51

7

0-50




Итого (часов, баллов):




36

18

54

108




0–100




В том числе в интерактивной форме




6

9







15





Таблица 3.

Тематический план для заочной формы обучения



Тема

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

Итого часов по теме (модулю)

В том числе в интерактивной форме

Лекции

Семинарские (практические) занятия

Самостоятельная работа







1

2

3

4

5

6

7

Модуль 1

1.

История развития инноваций.

-

-

8

8

-

2.

Введение в инновационный менеджмент

1

-

8

9

-

3.

Инновационный процесс как объект менеджмент




1

10

11

1

4.

Внешняя и внутренняя среда. влияющая на процесс освоения инноваций

1

1

8

10

1

5.

Риск в инновационной деятельности

-

-

8

8

-

6.

Персонал организации в инновационной деятельности

1

-

8

9

-




Всего

3

2

50

55

2

Модуль 2

1.

Организационные формы инновационной деятельности

-

-

6

6

-

2.

Управление инновационным проектом

1




7

8

1

3.

Патентно-лицензионная деятельность инновационных организаций




1

8

9

-

4.

Инновационные стратегия развития

1




7

8

1

5.

Инновационно-инвестиционная деятельность

1

-

10

11

1

6.

Эффективность инновационной деятельности. Распространение(диффузия) инноваций.

-

1

10

11

1




Всего

3

2

48

53

4




Итого (часов):

6

4

98

108







В том числе в интерактивной форме




3







3



Таблица 4.
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы

Устный опрос

Письменные работы

Технические формы контроля

Информационные системы и технологии

Итого количество баллов

домашние задания

участие в дискуссиях

ответы на вопросы плана семинара

решение упражнений и ситуаций

контрольная работа

тестирование

подготовка эссе

подготовка реферата

программы компьютерного тестирования

комплексные ситуационные задания

подготовка презентаций

работа с видеоматериалами и интернет-ресурсами




1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Модуль 1

1.


Каталог: files
files -> Истоки и причины отклоняющегося поведения
files -> №1. Введение в клиническую психологию
files -> Общая характеристика исследования
files -> Клиническая психология
files -> Валявский Андрей Как понять ребенка
files -> К вопросу о формировании специальных компетенций руководителей общеобразовательных учреждений в целях создания внутришкольных межэтнических коммуникаций
files -> Русские глазами французов и французы глазами русских. Стереотипы восприятия


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница