Рабочая программа для студентов направления 040100. 62 «Социология» профиля подготовки «Экономическая социология»


Структура и трудоемкость дисциплины



страница4/4
Дата01.02.2018
Размер0.54 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4
Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр шестой. Формы промежуточной аттестации – экзамен, курсовая работа. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.



3. Тематический план

Таблица 1.1.

Тематический план (очная форма обучения)





Тема

недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

Итого часов по теме

Из них в интерактивной форме

Итого количество баллов

Лекции*

Сем. занятия

Самостоят.

работа


1

2

3

4

5

6

7

8

9




Модуль 1


1.

Социальная и экономическая антропология как междисциплинарное знание


1-2

2

4

8

14




0-10

2.

Когнитивный подход в антропологии


3-5

2

6

10

18

2

0-20

3.

Человек экономический (homo economicus)


6-7

2

4

8

14

2

0-15




Всего





6

14

26

46

4

0-45




Модуль 2


1.

Человек социальный как продукт антропосоциогенеза


8-10

4

6

8

18

2

0-15

2.

Человек цивилизованный: культура и цивилизация


11-14

4

8

10

22

2

0-20

3.

Человек моральный: мир духовно-нравственных ценностей


15-18

4

8

10

22

4

0-20




Всего





12

22

28

62

8

0-55




Итого


18

18

36

54

108




0-100




Из них в интерактивной форме





4

8







12







Курсовая работа




















0-100




Формы контроля


экзамен

Таблица 1.2.

Тематический план (заочная форма обучения)




Тема

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.


Итого часов по теме

Из них в интерактивной форме

Формы контроля




Лекции*

Сем. занятия

Самостоят.

работа


1

2

4

5

6

7

8




1.

Социальная и экономическая антропология как междисциплинарное знание


1

1

15

17







2.

Когнитивный подход в антропологии



1

1

20

22

1




3.

Человек экономический как продукт антропосоциогенеза


1

2

16

19

1




4.

Человек цивилизованный: культура и цивилизация





2

25

27

1




5.

Человек моральный: мир духовно-нравственных ценностей


1

2

20

23

1







Итого


4

8

96

108




экзамен




Из них в интерактивной форме





4







4



Таблица 2.


Виды и формы оценочных средств текущего контроля


    № темы


    Устный опрос

    Письменные работы

    Технические формы контроля

    Информационные системы и технологии

    Итого количество баллов

    коллоквиумы

    собеседование

    ответ на семинаре

    лабораторная работа

    контрольная работа

    тест

    реферат

    эссе

    круглый стол

    комплексные ситуационные задания

    электронные практикум

    другие формы

    Модуль 1



    1.1. Соци

    альная и экономичес

    кая антрополо

    гия как междисцип

    линарное знание


    0-2



    0-1




    0-2

    0-2

    0-2










    0-1




    0-10

    1.2. Когни

    тивный подход в антрополо

    гии





    0-2

    0-2

    0-2




    0-2

    0-2

    0-2




    0-5

    0-2

    0-1

    0-20

    1.3. Чело

    век экономичес

    кий (homo economicus)





    0-2

    0-1

    0-2




    0-3




    0-2




    0-4




    0-1

    0-15

    Всего


    0-2

    0-4

    0-4

    0-4

    0-2

    0-7

    0-4

    0-4




    0-9

    0-3

    0-2

    0-45

    Модуль 2



    2.1. Чело

    век соци


    альный как продукт антропосо

    циогенеза




    0-2

    0-1







    0-3




    0-3

    0-2







    0-2

    0-2

    0-15

    2.2. Чело

    век цивили

    зованный: культура и цивилизация


    0-2

    0-3




    0-1

    0-1

    0-3

    0-2

    0-1




    0-4

    0-2

    0-1

    0-20

    2.3. Чело

    век мораль

    ный: мир духовно-нравственных ценностей


    0-2




    0-2




    0-2




    0-3



    0-5

    0-4




    0-2

    0-20

    Всего


    0-6

    0-4

    0-2

    0-1

    0-6

    0-3

    0-8

    0-3

    0-5

    0-8

    0-4

    0-5

    0-55

    Итого


    0-8

    0-8

    0-6

    0-5

    0-8

    0-10

    0-12

    0-7

    0-5

    0-17

    0-7

    0-7

    0-100

    Таблица 3.1.

    Планирование самостоятельной работы студентов (очная форма обучения)





    Модули и темы

    Виды СРС


    Неделя семестра

    Объем часов

    Кол-во баллов

    Обязатель

    ные



    Дополнитель

    ные



    Модуль 1


    1.1

    Социальная и экономическая антропология как междисциплинарное знание


    эссе

    Составление презентации

    1-2

    8

    0-10

    1.2

    Когнитивный подход в антропологии

    Работа с литературой, источниками

    эссе


    Проблемные задания

    Подготовка к тестированию



    3-5

    10

    0-20

    1.3

    Человек экономический (homo economicus)


    Работа с литературой, источниками

    эссе


    Составление презентации

    6-7

    8

    0-15




    Всего





    26

    0-45

    Модуль 2


    2.1

    Человек социальный как продукт антропосоциогенеза


    доклад

    Составление презентации

    8-10

    8

    0-15

    2.2

    Человек цивилизованный: культура и цивилизация

    Работа с литературой, источниками

    эссе


    Проблемные задания

    11-14

    10

    0-20

    2.3

    Человек моральный: мир духовно-нравственных ценностей


    Курсовая работа

    Проблемные задания

    15-18

    10

    0-20



    Всего

    28

    0-55




    Итого


    54

    0-100

    Таблица 3.2.

    Планирование самостоятельной работы студентов (заочная форма обучения)






    Модули и темы



    Виды СРС


    Объем часов

    Обязатель

    ные



    Дополнитель

    ные



    1.

    Социальная и экономическая антропология как междисциплинарное знание


    Работа с литературой, источниками

    Эссе


    Составление презентации

    Составление конспекта



    15

    2.

    Когнитивный подход в антропологии

    Работа с литературой, источниками

    Эссе



    Проблемные задания к дискуссии

    Подготовка к тестированию




    20

    3.

    Человек экономический как продукт антропосоциогенеза


    Доклад

    Составление презентации

    16

    4.

    Человек цивилизованный: культура и цивилизация

    Работа с литературой, источниками

    Эссе



    Проблемные задания к ролевой игре

    25

    5.

    Человек моральный: мир духовно-нравственных ценностей


    Курсовая работа

    Проблемные задания к Круглому столу


    20




    Итого


    96



4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами



№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Темы дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Тема 1.

Тема 2.

Тема 3.

Тема 4.

Тема 5.

Тема 6.


1.

Современные теории экономической социологии


+

+

+




+



2.

Экономика и социология труда







+

+

+



3.

Социология хозяйственного развития

+

+

+

+

+




4.

Социология рекламы








+

+

+






5. Содержание дисциплины.
Тема 1. Социальная и экономическая антропология как междисциплинарное знание.
Человек в социокультурном процессе как объект социальной антропологии. Структура, задачи и научный статус социальной антропологии. Социальная антропология как научно-гуманитарное знание. Социальная антропология как социальная наука. Предметная и понятийно-концептуальная область социальной антропологии. Исторические этапы развития социальной антропологии. Исследовательский инструментарий социальной антропологии. Методологические принципы и методы получения данных. Автопроектирование, автобиография и автоинтервью как новые способы качественных исследований в социальной антропологии.

Экономическая антропология как субдисциплина социальной антропологии. Экономическая теория, экономическая социология и экономическая антропология: общие и специфические подходы. Основные понятия экономической антропологии: производство, потребление, обмен и торговля. Предмет и метод экономической антропологии. Основной вопрос экономической антропологии. Методы исследования национальной и этнокультурной специфики экономических структур и процессов. Специфика антропологического взгляда на экономическую деятельность, производство потребление, обмен, торговлю. Социология против маржинализма экономической антропологии (Э. Дюркгейм, Т. Парсонс). Модели экономической интеграции. Глобализация и теория мировых систем. Современные теории модернизации. Парадигмы и научные школы социальной и экономической антропологии, их научная преемственность. Российская социальная и экономическая антропология и ее перспективы.


Тема 2. Когнитивный подход в антропологии.
Когнитология как комплексная наука о познавательных свойствах человека .Когнитивные характеристики животных и человека. Способность к символизированию как главная когнитивно-антропологическая характеристика человека. Когнитивная теория репрезентации. Модели человеческого интеллекта. Когнитивная (символогическая) антропология. От этнонаук к социолингвистике, психосемантике, психолингвистике. Использование символов с точки зрения социального действия.

Американская антропологическая школа. Специфика и структура культурной антропологии как междисциплинарного учения (этнология, лингвистика, археологию, теоретическую антропологию.Историческая школа (Ф. Боас, А. Кребер, Р.Г. Лоуи и др.). Диффузная теория заимствования. Ум первобытного человека (Ф.Боас).

Этнопсихологическая школа как источник когнитивной антропологии (Р. Бенедикт, М. Мид, М. Оплер, К. Клакхон, К. Дюбуа, И. Халлоуэл и др.) «Дух» культуры. Паттерны культуры как образцы культурно-детерминированного поведения (Р. Бенедикт). Символ в антропологической парадигме как общий знаменатель культуры и психики (А.Г. Келлер, Б. Малиновский, Д. Уайтинг, Д.П. Мёрдок). Проблема основы культурных изменений, культурного единства и различий в когнитивной антропологии и культурологии.

Культурно-эволюционная школа как предтеча этнологии (Л. Уайт, М. Салинс, Э. Сервис). Этнология как сравнительно-исторический анализ культур. Лесли А. Уайт (1900-1975) как основоположник неоэволюционизма в культурной антропологии. Проблема различий культурной и биологической эволюции.

Интерпретативная антропология как когнитивная культурологизация антропологического знания на основе синтеза методов герменевтики, социологии и аналитической философии (К. Гирц). Семиотическая концепция культуры. Культура как текст. Культура как «наружная психология».
Тема 3. Человек экономический (homo economicus)
Н.И. Зибер о формах экономической деятельности первобытных народов. Общинные формы организации хозяйства. Концепция «престижной экономики» Б. Малиновского. Примитивная и архаичная экономика в учении К. Поланьи. «Парадокс Салинза». Понятие рациональности экономического действия. Границы рациональности и типы социального действия. Субстантивизм и формализм как два методологических подхода в экономической антропологии. Методологический коллективизм и индивидуализм. Немецкая историческая школа о моделях экономического человека (В. Рошер, Б. Гильдебранд, К. Книс). Основные концепции экономического человека: разнообразие подходов. Мотивационный и когнитивный компоненты в модели человека (Дж. С. Милль). Социологическая критика модели homo economicus (Э. Дюркгейм).

Модели экономического человека. Классическая политэкономическая модель (А. Смит). модели радикального утилитаризма (И Бентам). Принцип пользы, наслаждение и благосостояние. Любовь и экономический интерес: принцип измерения наслаждения. Критика взглядов И. Бентама на природу человека (Дж.С. Милль). Экономический человек в учении К. Маркса. Методологический коллективизм и функционализм. Понятия капиталиста-собственника и функционирующего капиталиста– управляющего. Модели экономического человека Г. Госсена: законы «максимизации полезности» и ценность блага. Концепция предельной полезности. Homo economicus К. Бруннера: человек изобретательный, максимизирующий полезность. Модели буржуазных натур В. Зомбарта. Хозяйственное тело и хозяйственный дух. Предпринимательские и мещанские натуры. Модели нового экономического человека в концепции Е.Ясина. Специфика экономического поведения человека в рыночных условиях. Синтетическая модель экономического человека: пересоциализированный и недосоциализированный подход (В.В. Радаев). Homo oeconomicus в постиндустриальном обществе. Экономический человек в трансформирующейся России.


Тема 4. Человек социальный как продукт антропосоциогенеза.
Уникальность природы человек. Единство и противоречия социокультурной, биологической и психической природы человека.

Л. Морган и Э. Тайлор как основоположники эволюционного учения о человеке. Основные теории антропосоциогшенеза. Русские этнографические традиции (В.Г. Богораз-Тан, Д.К. Зеленин, А.Н. Веселовский). Структурная антропология о первобытном мышлении (К. Леви-Стросс). Антропологические концепции генетизма, историзма, социологизма.

Социальные характеристики человека. Социальность и коммуникативность человека (Т. Парсонс). Социальное и индивидуальное в человеке: проблема соотношения. Маргинализация человека: проблема межкультурного воздействия

Человек-личность как продукт социализации. Социализация как символизация, интериоризация и идентификация. Социальный и духовный опыт человека. Типы социального поведения человека. Природа социально-психической нормы и девиаций. Механизмы социального контроля. Здоровый образ жизни и социальные предпосылки наркомании. Проблемы наркосоциологии. Человек агрессивный: природа и виды насилия. Роль СМИ в формировании агрессии, неврозов, девиаций.


Тема 5. Человек цивилизованный: культура и цивилизация.
Человек культурный: человек в социокультурном процессе. Социокультурный процесс как пространство и время. Хронологические и топологические свойства социокультурного процесса. Структура и функции социокультурного процесса. Культура и цивилизация: общее и различия. Концепции однолинейного и многолинейного развития цивилизации. Цивилизационный путь России. Этапы культурной эволюции человека.

Человек цивилизованный. Цивилизационные характеристики человека. Культурность и цивилизованность как антропологические характеристики человека. Человек просвещенный. Человек в информационном пространстве. Повседневный мир человека и культура повседневности.

Человек символизирующий. Структурные элементы социокультурного процесса (знания, образцы, ценности, традиции и нормы и т.п.) и их символогическая природа. Социокультурные механизмы социальности, культурности и коммуникативности человека и их когнитивная природа. Человек в символическом мире. Символ – ключ к пониманию природы человека. Человек - животное, подвешенное в паутине смыслов, им созданных (М. Вебер). Человек - животное символизирующее (Э. Кассирер). Генезис, структура и типология символов. Культурно-когнитивные функции символа (мировоззренческая, эмоционально-когнитивная, коммуникативная, социокультурная). Символ – язык культуры и код культуры. Механизмы культурной памяти: культурные архетипы и социокультурные инварианты.
Тема 6. Человек моральный: мир духовно-нравственных ценностей.
Человек в мире духовно-нравственных ценностей: аксиологическая составляющая человека. Духовный мир человека как ценностная модель внешнего мира. Ценностно-нормативная структура духовности. Классификация ценностей: критерии типологизации.

Человек в поисках смысла жизни. Проблема нравственности и смысловой универсум человека. Теория ноосферы. Совесть, милосердие, сострадание как антропологические характеристики. Нравственные составляющие любви. Моральный выбор человека. Добро и зло как антропологические категории. Ничтожество и величие человека. Человек – это звучит гордо?

Моральное поведение. Этология. Биосоциология. Биоэтика. Экологическая культура: проблема экологической безопасности человечества. Глобальные проблемы современности в антропологическом измерении. Антропогенные катастрофы и их нравственное измерение.

Проблема смерти и бессмертия человека.

Антропологический и гуманитарный аспект модернизации России. Социокультурные параметры базовых ценностей россиян. Проблема будущего человечества.

6. Планы семинарских занятий.
Тема 1. Социальная и экономическая антропология как междисциплинарное знание


  1. Предметная область и этапы развития социальной антропологии.

  2. Экономическая антропология как субдисциплина социальной антропологии.

  3. Структура, задачи и научный статус социальной антропологии.

  4. Предмет и основной вопрос экономической антропологии.

  5. Специфика антропологического взгляда на экономическую деятельность, производство потребление, обмен, торговлю.

  6. Парадигмы и научные школы социальной и экономической антропологии.


Темы докладов, эссе и рефератов

  1. Этнологический подход в социальной антропологии: проблемы, поиски и решения.

  2. Методы исследования национальной и этнокультурной специфики экономических структур и процессов.

  3. Факторы и закономерности человеческого разнообразия.

  4. Жизненные миры человека: единство в многообразии.

  5. Субстантивизм и формализм как два методологических подхода в экономической антропологии.


Рекомендуемая литература
Беккер Г. Экономический анализ и человеческое поведение // Тезис. 1993. Т.1. Вып. 1.

Бурдье П. Рынок символической продукции // Вопросы социологии. 1993. № 1–2.

Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма // Избранные произведения. М., 1990.

Козлова Н.Н. Социально-историческая антропология. М., 1999.

Культуральная антропология / Под ред. Ю.Н. Емельянова, Н.Г. Скворцова. СПб., 1996.

Мосс М. Общества. Обмен. Личность: Труды по социальной антропологии. М., 1996.

Семенов Ю.И. Экономическая антропология // Восток. 2004. № 9(21). С. 62-85.

Скворцов Н.Г. Проблема этничности в социальной антропологии. СПб., 1993.

Шрадер Х. Экономическая антропология. СПб., 1999.
Практическое задание


  1. Составить хронологическую таблицу исторической эволюции морфологии человека.

  2. Подготовить сравнительную схему исследовательских стратегий экономической теории, экономической социологии и экономической антропологии.


Проблемное задание к ситуационной игре на тему:
«Чем мы отличаемся от своих предков? (Изменилась ли за тысячелетия природная сущность и формы хозяйствования человека?)»
1. Разработать аргументацию в пользу противоположных суждений:

1) Природа человека неизменна;

2) Природа человека изменяется в процессе эволюции.

2. Подготовить обоснованную интерпретацию «парадокса Салинза».


Образец проблемных тестовых заданий
Русские этнографы, основатели антропологической традиции (выбрать один вариант)

  1. Д.К. Зеленин

  2. А.Ф. Лосев

  3. А.А. Потебня

  4. В.С. Соловьев

П. Бурдье является автором:



  1. Теории символического капитала

  2. Критики маржинализма экономической антропологии

  3. Концепции «престижной экономики»

  4. Теории буржуазных натур

Тема 2. Когнитивный подход в антропологии.




  1. Специфика и структура культурной антропологии.

  2. Американская антропологическая школа и этапы ее становления.

  3. Историческая школа (Ф. Боас, А. Кребер, Р.Г. Лоуи).

  4. Этнопсихологическая школа как источник когнитивной антропологии (Р. Бенедикт, М. Мид, М. Оплер, К. Клакхон, К. Дюбуа, И. Халлоуэл).

  5. Культурно-эволюционная школа как предтеча этнологии (Л. Уайт, М. Салинс, Э. Сервис).

  6. Интерпретативная антропология как когнитивная культурологизация антропологического знания (К. Гиртц).


Темы докладов, эссе и рефератов


  1. Человек разумный: мир знаний.

  2. Человек мыслящий. Ноосфера как смысловое пространство человечества.

  3. Концепция ноосферы и экология разума.

  4. Смысловой универсум культуры: семиосфера и символосфера.


Проблемные задания для подготовки к дискуссии на тему:

«Когнитивные различия человека и животных: новые гипотезы и открытия». (Просмотр и обсуждение видеоматериалов о достижениях когнитивных наук).


1. Используя предлагаемую литературу, продумать свою позицию в решении проблемы: Когнитивные характеристики животных и человека: общее и различия.

2. Подготовить ответы на проблемные вопросы:



  1. Решена ли основная проблема современной когнитологии: как мыслит человек?

  2. Устарела ли в свете когнитологических открытий аксиома, что человек отличается от животных наличием разума?

  3. Думают ли животные? Могут ли животные принимать решения?

  4. Обладают ли животные чувством юмора?

  5. Видят ли животные сновидения?

  6. Чем отличается любовь человека от любви животных?

  7. Кто лучше умеет дружить: человек или животные?

  8. В чем главное когнитивное различие человека и животных?


Образец проблемных тестовых заданий
Школы американской социальной антропологии (выбрать лишний вариант)

  1. Историческая

  2. Этнолингвистическая

  3. Культурно-эволюционная

Направления американской неоэволюционной школы (выбрать лишний вариант)



  1. Психологическая антропология

  2. Символическая антропология

  3. Когнитивная антропология

Тема 3. Человек экономический (homo economicus)




  1. Основные концепции экономического человека: разнообразие подходов.

  2. Мотивационный и когнитивный компоненты в модели человека (Дж. С. Милль).

  3. Классические и современные модели экономического человека.

  4. Классическая политэкономическая модель (А. Смит).

  5. Социологическая критика модели homo economicus (Э. Дюркгейм).

  6. Homo oeconomicus в постиндустриальном обществе.

  7. Экономический человек в трансформирующейся России.


Практическое задание
Выбрать и обосновать ответ:

Экономический человек – это

1. Человек, поступающий вопреки очевидной рациональности.

2. Человек, поступающий в соответствии с очевидной рациональностью.


Темы докладов, эссе и рефератов

  1. модели экономического человека в дискурсе радикального утилитаризма (И Бентам).

  2. Экономический человек в учении К. Маркса.

  3. Модели экономического человека Г. Госсена: концепция предельной полезности.

  4. Homo economicus К. Бруннера: человек изобретательный.

  5. Модели буржуазных натур В. Зомбарта.

  6. Современные модели экономического человека.

  7. Модели нового экономического человека в концепции Е.Ясина.

  8. Синтетическая модель экономического человека: пересоциализированный и недосоциализированный подход (В.В. Радаев).


Рекомендуемая литература

  1. Беккер Г. Экономический анализ и человеческое поведение // Тезис. 1993. Т. 1. Вып. 1.

  2. Беккер Г. Экономический анализ и человеческое поведение // Тезис. 1993. Т. 1.

  3. Бурдье П. Рынок символической продукции // Вопросы социологии. 1993. № 1–2.

  4. Вайзе П. Homo economicus и homo sociologicus: Монстры социальных наук // Тезис. 1993. Т. 1. Вып. 3.

  5. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма // Избранные произведения. М., 1990.

  6. Козлова Н.Н. Социально-историческая антропология. М., 1999.

  7. Культуральная антропология / Под ред. Ю.Н. Емельянова, Н.Г. Скворцова. СПб., 1996.

  8. Мосс М. Общества. Обмен. Личность: Труды по социальной антропологии. М., 1996.

  9. Саймон Г. Рациональность как процесс и продукт мышления // Тезис. 1993. Т. 1. Вып. 3.

  10. Семенов Ю.И. Экономическая антропология // Восток. 2004. № 9(21). С. 62-85.

  11. Скворцов Н.Г. Проблема этничности в социальной антропологии. СПб., 1993.

  12. Шрадер Х. Экономическая антропология. СПб., 1999.


Образец проблемных тестовых заданий
Характеристики экономического человека (выбрать лишний вариант)

  1. рациональность

  2. эгоизм

  3. конформизм

  4. информированность

Последовательно критиковал модель homo economicus




  1. О. Конт

  2. Э. Дюркгейм

  3. Г. Госсен

  4. В. Зомбарт

Тема 4. Человек социальный как продукт антропосоциогенеза.




  1. Уникальность и противоречивость природы человека.

  2. Л. Морган и Э. Тайлор как основоположники эволюционного учения о человеке. Основные теории антропосоциогшенеза.

  3. Структурная антропология о первобытном мышлении (К. Леви-Стросс).

  4. Антропологические концепции генетизма, историзма, социологизма.

  5. Социальные характеристики человека. Социальность и коммуникативность человека (Т. Парсонс).

  6. Человек-личность. Социальный и духовный опыт человека.

  7. Человек агрессивный: природа и социокультурные факторы насилия.


Практическое задание
Составить таблицу типологий экономических символов, выделить критерии классификации.
Темы докладов, эссе и рефератов


  1. Т. Парсонс о социальности и коммуникативности человека.

  2. Девиантное поведение как продукт социализации.

  3. Человек в социокультурном процессе. Культурность человека.

  4. Человек говорящий. Проблема языка и речи.

  5. Человек религиозный: специфика религиозной культуры.

  6. Человек в пространстве игры.

  7. Человек страдающий: природа страдания.

  8. Человек агрессивный: природа насилия.

  9. Виртуальный мир человека.

  10. Фанатик: сознание и поведение. Природа и формы фанатизма.

  11. Человек бунтующий: природа протеста.


Проблемные задания для подготовки к ситуационной игре на тему:

«Символогическая природа ценности: Как мы символизируем значимые для нас экономические смыслы?».


Разработайте иерархическую систему продуктов ценностной символизации, используя таблицу-образец:


рейтинг

Параметры значимости



Типы ценностей




1

Равнодушие

Нулевые

2

Интерес

Информационные

3

Предпочтение, сравнение

Условные

4

Важность, оценка

Безусловные

5

Терминальность, приоритет

Сверхценности

Тема 5. Человек цивилизованный: культура и цивилизация.




  1. Хронологические и топологические свойства социокультурного процесса. Структура и функции социокультурного процесса.

  2. Культурность и цивилизованность как антропологические характеристики человека.

  3. Человек цивилизованный. Цивилизационные характеристики человека и общества.

  4. Просвещение и информатизация человека: проблема преемственности.

  5. Социокультурные механизмы социальности, культурности и коммуникативности человека и их когнитивная природа.


Темы докладов, эссе и рефератов


  1. «Духовно-опытный» человек (Н.А.Бердяев).

  2. Человек смертный и бессмертный. Жизнь после смерти: гипотезы и исследования

  3. Общий знаменатель культуры и психики человека.

  4. Просвещение и информатизация человека: проблема преемственности.

  5. Экономические параметры цивилизованности человека.


Практическое задание по теме:
«Методология и методика прикладных культурантропологических исследований».

Разработать проект программы и анкету этнокультурного исследования специфики аккультурации и инкультурации мигрантов на территории Тюменской области: «Маргинальная идентичность как неустойчивый элемент социальной структуры и потенциальный источник конфликтов».


Проект программы этнокультурного исследования включает в себя следующие тематические блоки:

1. «Родной язык» (измерение языковой компетентности, языкового поведения, языковых предпочтений).

2. «Культура» (измерение знаний фольклора, среды профессиональной культуры, национальных предпочтений, индикаторов материальных форм этнической культуры, частоты соблюдения национальных обычаев и традиций).

3. «Национальное самосознание» (измерение знаний национальной истории, степени этнической идентификации, роли социальных институтов в трансляции национальной культуры).

4. «Демография» (определение национальности, пола, возраста, образования, социального положения, места проживания).
Проблемные задания для подготовки к ролевой игре на тему:

«Современный сибиряк как автопроект (Социокультурный автопортрет)».


1. Задания для подготовки к автоинтервью:

1. Этосные характеристики автопроектирования:



  1. Сибиряк: Сельский житель

  2. Сибиряк: Житель мегаполиса

2. Стратные характеристики автопроектирования:

  1. Сибиряк-представитель среднего класса

  2. Преуспевающий бизнесмен-сибиряк

  3. Нищий сибиряк

3. Этнокультурное автопроектирование:

  1. Верующий сибиряк (мусульманин, православный, протестант, кришнаит и др.)

  2. Сибиряк-татарин, русский сибиряк и др.

2. Проблемные ситуации (автоинтервью):

    1. Можно ли идентифицировать по экономическому поведению?

    2. Можно ли идентифицировать по языку?

    3. Можно ли идентифицировать по нормативно-ценностным характеристикам? Ситуации ценностного выбора: «ангелы» и «злодеи»


Образец проблемных тестовых заданий
Концепции однолинейного развития цивилизации (выбрать лишний вариант)

  1. Аристотель

  2. А. Тойнби

  3. Аврелий Августин

  4. Дж. Вико

  5. Платон

Концепции многолинейного развития цивилизации (выбрать один вариант)



  1. Понимание будущего через понимание прошлого

  2. Необратимый универсальный процесс развития цивилизаций

  3. Цикличность развития цивилизаций

Тема 6. Человек моральный: мир духовно-нравственных ценностей.




  1. Духовный мир человека как ценностная модель внешнего мира.

  2. Человек в поисках смысла жизни. Теория ноосферы.

  3. Моральный выбор человека. Добро и зло как антропологические категории.

  4. Антропогенные катастрофы и их нравственное измерение. Биоэтика.

  5. Проблема смерти и бессмертия человека.

  6. Совесть, милосердие, сострадание как антропологические характеристики.

  7. Нравственная экономика: формы и методологические принципы.


Темы докладов, эссе и рефератов

  1. Проблема добра и зла: человек моральный.

  2. Человек любящий: природа любви.

  3. Человек счастливый: природа наслаждения.

  4. Человек рациональный: страдания, наслаждения и расчет.

  5. Крестьянские сообщества и концепция нравственной экономики.


Проблемные задания для подготовки к Круглому столу на тему:

«Человеческое в человеке: гуманитарный аспект модернизации России».


1. Подготовить мини-презентацию на тему:

  1. Какие нравственные идеалы потерял и приобрел человек в процессе социальной трансформации России?

  2. Можно ли модернизировать человека?

  3. «Нелюди»: Есть ли в человеке нечеловеческая составляющая?

  4. Ничтожество и величие человека: «Человек – это звучит гордо»?

2. Комментировать пословицы и поговорки, найти другие примеры пословиц природе человека и его социокультурных качествах:

  1. «Человека под стать и масть не подберешь»

  2. «Простота хуже воровства»

  3. «Если ты такой умный, почему ты такой бедный»

3. Комментировать изречения и приготовить свои примеры афоризмов и пословиц о человеке и его социально-экономической сущности:

    1. Человек, словно в зеркале мир, многолик: он ужасен, и он же безмерно велик» (О. Хайям).

    2. Знания раздувают маленького человека, укрепляют среднего и усмиряют великого (Л. Толстой).

    3. Мы научились летать, как птицы, плавать, как рыбы. Осталось научиться жить, как люди (М. Твен).

    4. Из всех страстей наиболее подвержена расчетам та, что соответствует мотиву денежного интереса (И. Бентам).


7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
7.1. Тематика курсовых работ:

  1. Специфика социально-антропологического изучения человека.

  2. Познавательные парадигмы социальной антропологии.

  3. Количественные и качественные методы в социальной антропологии.

  4. Этнометодологический подход в социальной антропологии.

  5. Специфика и методология культурной антропологии.

  6. Эволюционная антропология: теории и концепции.

  7. Проблема происхождения человека.

  8. Природа человека: уникальность и универсальность.

  9. Теории моноцентризма и полицентризма в социальной антропологии.

  10. Этапы культурной эволюции человека.

  11. Человек в традиционном обществе. Общинные формы организации хозяйства.

  12. Субстантивизм и формализм в экономической антропологии.

  13. Экономическая антропология как субдисциплина социальной антропологии.

  14. Экономическая теория, экономическая социология и экономическая антропология: общие и специфические подходы.

  15. Немецкая историческая школа о моделях экономического человека (В. Рошер, Б. Гильдебранд, К. Книс).

  16. Социология против маржинализма экономической антропологии (Э. Дюркгейм, Т. Парсонс).

  17. Н.И. Зибер о формах экономической деятельности первобытных народов.

  18. Концепция «престижной экономики» Б. Малиновского.

  19. Примитивная и архаичная экономика в учении К. Поланьи.

  20. Методологический коллективизм и индивидуализм в экономической антропологии.

  21. Человек цивилизованный: достижения и проблемы цивилизации.

  22. Социальный характер личности и социальность человека.

  23. Человек созидающий: природа творчества.

  24. Семантический универсум человека. Ноосфера.

  25. Язык культуры и человеческие языки.

  26. Экологическая культура: проблема экологической безопасности человечества.

  27. Религиозность как антропологическая характеристика.

  28. Нравственность как антропологическая характеристика.

  29. Крестьянские сообщества и концепция нравственной экономики.

  30. Феномен социального отчуждения: антропологический аспект.

  31. Труд и профессиональная культура: человек умелый.

  32. Деньги в антропологической перспективе.

  33. Мотивационный и когнитивный компоненты в модели экономического человека (Дж. С. Милль).

  34. Социальный и культурный капитал. П. Бурдье о символическом капитале.

  35. Синтетическая модель экономического человека (В.В. Радаев).


7.2. Примерные вопросы для подготовки к экзамену


  1. Социальная антропология как наука о человеке, обществе и культуре.

  2. Этапы и способы изучения человека.

  3. Предметная область и этапы развития экономической антропологии.

  4. Объект и предмет социальной антропологии.

  5. Структура, задачи и научный статус социальной антропологии.

  6. Методы получения данных в рамках социальной антропологии.

  7. Понятийная и концептуальная область социальной антропологии.

  8. Основные познавательные парадигмы социальной и экономической антропологии.

  9. Предмет и основной вопрос экономической антропологии.

  10. Основные понятия экономической антропологии: производство, потребление, обмен и торговля.

  11. Методы исследования национальной и этнокультурной специфики экономических структур и процессов.

  12. Субстантивизм и формализм как два методологических подхода в экономической антропологии.

  13. Специфика антропологического взгляда на экономическую деятельность, производство потребление, обмен, торговлю.

  14. Основные концепции и модели экономического человека: разнообразие подходов.

  15. Когнитивный подход в социальной и экономической антропологии.

  16. Особенности и этапы американской традиции в антропологии.

  17. Школы и направления американской антропологии.

  18. Этнометодологический подход в социальной антропологии.

  19. Природа человека: уникальность и универсальность.

  20. Социальные факторы человеческого разнообразия.

  21. Основные концепции и этапы антропогенеза.

  22. Труд как антропологическая характеристика.

  23. Социальное и индивидуальное в человеке: соотношение.

  24. Социальный характер личности.

  25. Типы социального поведения человека.

  26. Социальность и коммуникативность как антропологические характеристики человека.

  27. Человек агрессивный: природа насилия.

  28. Человек в социокультурном процессе.

  29. Человек цивилизованный: достижения и проблемы цивилизации.

  30. Концепции однолинейного и многолинейного развития цивилизации.

  31. Мир человека. Многообразие человеческих миров.

  32. Повседневный мир человека и культура повседневности.

  33. Человек в мире символов: символизирующий человек.

  34. Проблема разумности и смысловой универсум человека.

  35. Человек в информационном пространстве.

  36. Человек в мире ценностей. Аксиологическая составляющая человека.

  37. Нравственная экономика: формы и методологические принципы.

  38. Современные модели экономического человека. Специфика экономического поведения человека в рыночных условиях.

  39. Экономический человек в трансформирующейся России.

  40. Глобальные проблемы современности и будущее человека.



8. Образовательные технологии.
Трудоемкость дисциплины с использованием активных и интерактивных форм обучения составляет 108 часов, из них в интерактивной форме 12 часов: лекции – 4 часа, семинарские (практические) занятия – 8 часов.

При реализации дисциплины с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся предусматриваются следующие формы обучения:

1) активные формы обучения (проблемные лекции, лекции-дискуссии, выполнение мини-проектов на практических занятиях, доклады и презентации, коллоквиумы, письменные проблемные задания);

2) интерактивные формы обучения: на лекциях предусмотрены мультимедийные формы, просмотр и интерактивное обсуждение видео-материалов; на семинарских занятиях предусмотрено использование проблемных тестовых заданий, консультирование студентов с использованием электронной почты, ситуационные и ролевые игры, круглые столы.





9 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
9.1. Основная литература:

  1. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социальная антропология. М., 2008.

  2. Минюшев Ф.И. Социальная антропология. М., 2004.

  3. Столяренко В.Е. Антропология – системная наука о человеке: учеб. пособие для студ. вузов. Ростов-на-Дону, 2004.

  4. Спасибенко С.Г. Социология человека: Учебное пособие. М., 2007.

  5. Шрадер Х. Экономическая антропология. СПб., 1999.


9.2. Дополнительная литература:

  1. Автономов В.С. Модель человека в экономической науке. СПб., 1998.

  2. Антология экономической классики. Т. 1–2. М., 1993.

  3. Барулин В.С. Социально-философская антропология. М., 2007.

  4. Безрогов В.Г. Коллективное и персональное в автобиографии // Человек. 2003. № 5. С. 26-37.

  5. Беккер Г. Экономический анализ и человеческое поведение // Тезис. 1993. Т. 1. Вып. 1.

  6. Бодрийяр Ж. Система вещей. М., 1995.

  7. Бочаров В.В. Антропология возраста: Учебное пособие. СПб., 2003.

  8. Бродель Ф. Динамика капитализма. Смоленск, 1993.

  9. Булгаков С.Н. Философия хозяйства // Сочинения в двух томах. Т.1. М., 1993.

  10. Булгаков С.Н. Об экономическом идеале // Булгаков С.Н Труды по социологии и теологии: В 2 т. Т.1.: От марксизма к идеализму. М., 1997.

  11. Бурдье П. Начала. М., 1994.

  12. Бурдье П. Рынок символической продукции // Вопросы социологии. 1993. № 1–2.

  1. Бурнашев К.Э. Конструирование человека в социальном пространстве // Личность. Культура. Общество. 2009. Т. 11, вып. 3. С. 323-328.

  2. Бусова Н.А. Этика блага и мораль справедливости // Человек. 2002. № 3. С. 21-28.

  3. Вайзе П. Homo economicus и homo sociologicus: Монстры социальных наук // Тезис. 1993. Т. 1. Вып. 3.

  4. Валлерстайн И. Россия и капиталистическая мир-экономика. 1500–2010 // Свободная мысль. 1996. № 5.

  5. Василенко В.Н. Ноосферные основания жизнеспособности поколений человечества и граждан российского государства // Философия и общество. 2009. № 2. С. 38-57.

  6. Вебер М. Избранное: Образ общества. М.; 1994.

  7. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма // Избранные произведения. М., 1990.

  8. Власова В.Б. Человек как творец социальной сферы // Философские науки. 2009. № 4. С. 114-122.

  9. Гарфинкель Г. Исследования по этнометодологии. СПб., 2008.

  10. Гирц К. «Насыщенное описание»: В поисках интерпретативной теории культуры // Антология исследований культуры. Т. 1: Интерпретация культуры. СПб., 1997.

  11. Громыко М.М. Мир русской деревни. М., 1991.

  12. Гуревич П.С. Феномен деантропологизации человека // Вопросы философии. 2009. № 3. С. 19-31.

  13. Гусейнов А.А. Что же мы такое? // Человек. 2001. № 2. С. 5-19.

  14. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М., 1999.

  15. Елисеев О.П. Культурная антропология. М., 2003.

  16. Ересько М.Н. Язык религии: смысл и символ: Монография. Тюмень, 2007.

  17. Ересько М.Н. П. Бурдье о религиозном поле борьбы за социальный капитал / Экономические и экологические проблемы в меняющемся мире: Сборник материалов Международной научно-практической конференции. В 2 частях Ч.1. Тюмень, 2010.

  18. Жеребкина И. Субъективность и гендер: гендерная теория субъекта в современной философской антропологии: учеб. пособие. СПб., 2007.

  19. Зобов Р.А., Келасьев В.Н. Человекознание: самореализация человека. СПб., 2008.

  20. Зомбарт В. Буржуа. М., 1994.

  21. Калачиди Е.Ю. Соотношение социального и биологического с позиций современных научных теорий // Личность. Культура. Общество. 2009. Т. 11, вып. 2. С. 283-287.

  22. Камю А. Бунтующий человек. М., 1990.

  23. Кармадонов О.А. «Символ» в эмпирических исследованиях: опыт зарубежных социологов / Социологические исследования. 2004. № 6. С. 130-138.

  24. Кармадонов О.А. Социология символа. М., 2004.

  25. Карпинский В. Человек есть тайна // Alma mater: Вестник высшей школы. 2001. № 2. С. 11-14.

  26. Касавин И.Т. «Человек мигрирующий» // Вопросы философии. 1997. № 7. С. 74-84

  27. Кассирер Э. Избранное. Опыт о человеке. М., 1998.

  28. Козлова Н.Н. Социально-историческая антропология. М., 1999.

  29. Козловски П. Принципы этической экономии. СПб., 1999.

  30. Комадорова И.В. Символическая антропология Лесли А. Уайта // Вестник московского университета. Сер. 7. Философия. 2000. № 5. С. 93–104.

  31. Коркунова О.В. Эволюционная антропология П. Тейяра де Шардена // Известия Уральского государственного университета. Сер.: Проблемы образования, науки и культуры. 2004. № 32. Вып. 16. С. 129-137.

  32. Кули Ч.Х. Человеческая природа и социальный порядок / Пер. с англ. М., 2000.

  33. Культуральная антропология / Под ред. Ю.Н. Емельянова, Н.Г. Скворцова. СПб., 1996.

  34. Лич Э.Р. Культура и коммуникация: Логика взаимодействия символов: К использованию структурного анализа в социальной антропологии / Пер. с англ. М., 2001.

  35. Личностно ориентированная социология. М., 2004.

  36. Лурье С. Культурно-антропологические факторы распада крестьянской общины // Человек. 1992. № 4.

  37. Малиновский Б. Научная теория культуры // Вопросы философии.1983. № 2.

  38. Малиновский Б. Функциональный анализ // Антология исследований культуры. Т. 1: Интерпретация культуры. СПб., 1997.

  39. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы / Пер. с англ. М.: Смысл, 1999.

  40. Мосс М. Общества. Обмен. Личность: Труды по социальной антропологии. М., 1996.

  41. Орлова Э.А. Введение в социальную и культурную антропологию. М., 1995.

  42. Платонов О. Русский путь в экономике. М., 1998.

  43. Платонова Д. В. Проблема национальной самобытности в свете антропологических взглядов западников и славянофилов // Общественные науки и современность. 2001. № 3. С. 168-176.

  44. Поланьи К. Саморегулирующийся рынок и фиктивные товары: Труд, земля и деньги // Тезис. 1993. Т. 1. Вып. 2.

  45. Поляков М.А. Символ как условие продуктивного действия // Вопросы психологии. 2006. № 1. С.63-72.

  46. Принципы систематизации знаний о человеке // Человек. 2001. № 3. С. 80-87.

  47. Прудон П.Ж. Что такое собственность? М., 1998.

  48. Радаев В. Экономическая социология: Курс лекций. М., 1997.

  49. Радаев В. Этническое предпринимательство: Мировой опыт и Россия // Политические исследования. 1993. № 5.

  50. Резник Ю.М. «Интегральная антропология» как форма междисциплинарного синтеза // Личность. Культура. Общество. 2002. Т. 4, Вып. 1/2. С. 34-52.

  51. Рих А. Хозяйственная этика: Пер. с немецкого. М., 1996.

  52. Саймон Г. Рациональность как процесс и продукт мышления // Тезис. 1993. Т. 1. Вып. 3.

  53. Семенов Ю.И. Экономическая антропология // Восток. 2004. № 9(21). С. 62-85.

  54. Скворцов Л.В. Человек в парадигме цивилизационной истины // Россия и современный мир. 2009. № 2 (63). С. 50-72.

  55. Скворцов Н.Г. Проблема этничности в социальной антропологии. СПб., 1993.

  56. Скотт Дж. Моральная экономика крестьянства как этика выживания // Великий незнакомец: Крестьяне и фермеры в современном мире / Под ред. Т. Шанина. М., 1992.

  57. Смирнов С.А. Современная антропология: Аналитический обзор // Человек. 2003. № 4. С. 86-94.

  58. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. М., 1993.

  59. Современная теоретическая социология: Энтони Гидденс: Реферативный сборник. М., 1995.

  60. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М., 1997.

  61. Тутов Л. Экономический подход к проблемам организации знаний о человеке // Вопросы экономики. 2002. № 9. С. 46-63

  62. Уайт Л.А. Символ: исток и основа поведения человека / Работы Л.А. Уайта по культурологии (сборник переводов). М., 1996. С. 79-96.

  63. Устьянцев В.Б. Жизненное пространство личности в обществе риска // Вестник Российского философского общества. 2002. № 4. С. 32-41.

  64. Хабермас Ю. Будущее человеческой природы / Пер с нем. М., 2002.

  65. Человек и современный мир. М., 2002.

  66. Шанин Т. Формы хозяйства вне систем // Вопросы философии. 1990. № 8.

  67. Шрадер Х. Глобализация, цивилизация и мораль // Журнал социологии и социальной антропологии. 1998. Т. II. № 2.

  68. Эванс-Причард Э.Э. Сравнительный метод в социальной антропологии // Антология исследований культуры. Т. 1: Интерпретация культуры. СПб., 1997.

  69. Эванс-Причард Э. Э. История антропологической мысли / Пер. с англ. А.А. Елфимова; Ст. А.Л. Никишенкова. М., 2003.

  70. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М., 2001.



10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.
При изучении дисциплины необходимо наличие мультимедийного оборудования и интерактивной доски.




Каталог: files
files -> Истоки и причины отклоняющегося поведения
files -> №1. Введение в клиническую психологию
files -> Общая характеристика исследования
files -> Клиническая психология
files -> Валявский Андрей Как понять ребенка
files -> К вопросу о формировании специальных компетенций руководителей общеобразовательных учреждений в целях создания внутришкольных межэтнических коммуникаций
files -> Русские глазами французов и французы глазами русских. Стереотипы восприятия


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница