Рабочая программа для аспирантов специальности



страница3/3
Дата12.06.2018
Размер125 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3

1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:


Определяются ФГОС ВПО по направлению подготовки аспирантов по специальности 25.00.24 «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные формы территориальной организации общества, их функциональную и территориальную структуру.

Уметь: выявлять региональные и отраслевые особенности развития территориальных общественных систем, характеризовать место и роль основных положений концепции территориальной организации общества в обеспечении оптимальных условий жизнедеятельности людей.

Владеть: навыками методически правильного анализа проблем и противоречий развития территории.

методом наименьших квадратов, методами индивидуальных и коллективных экспертных оценок.


2. ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ.


Семестр 3. Форма промежуточной аттестации зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы 72 часа, том числе 18 - лекций, 8 – семинарских и практических занятий, 46 – самостоятельная работа.

3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.





    Таблица 2

    Тематический план



    Тема


    Всего часов

    виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

    Формы контроля

    лекции*

    семинарские (практические) занятия*

    лабораторные занятия*

    самостоятельная работа*



    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    1

    Объект и предмет изучения территориальной организации общества.

    5

    2

    -

    -

    3

    Устный опрос.

    2

    Актуальные прикладные и теоретико-методологические направления исследований территориальных форм организации общества.

    5

    2

    -



    3

    Устный опрос.

    3

    Национально-региональные общественные системы.

    7

    2

    -



    5

    Устный опрос.

    4

    Типология и классификация регионов.

    9

    2

    2



    5

    Коллоквиум

    5

    Межрегиональные взаимодействия.

    7

    2





    5

    Семинар

    6

    Территориальные формы организации производительных сил и экономики регионов.

    21

    2

    4



    15

    Контрольная работа

    7

    Территориальная организация общества: источники и пути оптимизации.

    14

    2

    2



    10

    Семинар



    Итого:

    72

    18

    8



    46




Таблица 2

    Планирование самостоятельной работы аспирантов



Темы

Виды СРС

Объем часов

обязательные

дополнительные

    1

    Объект и предмет изучения территориальной организации общества.

Работа с литературой, источниками

Подготовка ответов на теоретические вопросы

    3

    2

    Актуальные прикладные и теоретико-методологические направления исследований территориальных форм организации общества

Работа с литературой, источниками

Подготовка ответов на теоретические вопросы

    3

    3

    Национально-региональные общественные системы.

Работа с литературой, источниками

Подготовка ответов на теоретические вопросы

    5

    4

    Типология и классификация регионов.

Работа с литературой, источниками

Подготовка ответов на теоретические вопросы

    5

    5

    Межрегиональные взаимодействия.

Работа с литературой, источниками

Подготовка ответов на теоретические вопросы

    5

    6

    Территориальные формы организации производительных сил и экономики регионов.

Работа с литературой, источниками, задачи

Подготовка ответов на теоретические вопросы

    15

    7

    Территориальная организация общества: источники и пути оптимизации.

Работа с литературой, источниками, задачи

Подготовка ответов на теоретические вопросы

    10




ИТОГО:







46


4. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ





№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Темы дисциплины необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7





1.

Основные проблемы социально-экономической географии




+







+




+







2.

Территориальное планирование и управление

+

+

+

+

+

+

+







3.

География систем расселения населения




+

+

+

+

+

+









5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Лекционные занятия


    Тема 1. Объект и предмет изучения территориальной организации общества.

    Место дисциплины в системе общественно-географических наук, значение курса для географов-профессионалов. Подходы и методы изучения территориально-общественных систем.

    Тема 2. Актуальные прикладные и теоретико-методологические направления исследований территориальных форм организации общества.

    Ключевые понятия. Теории, модели и методы исследования. Прикладное значение.



Тема 3. Национально-региональные общественные системы.

Региональная организация общества. Регион как территориально-общественная система. Теории общественного развития.



    Тема 4. Типология и классификация регионов.

    Стадии регионального развития. Экономическое районирование России.

    Тема 5. Межрегиональные взаимодействия.

    Межрайонные потоки ресурсов, товаров, денег, информации, населения. Экономическая инфраструктура.

    Тема 6. Территориальные формы организации производительных сил и экономики регионов.

    Пространственная иерархия экономической деятельности. Асимметрия регионального развития. Внутрирегиональный анализ: отраслевая, пространственная, функциональная структуры региона. Пространственные формы организации отдельных отраслей и видов деятельности.

    Тема 7. Территориальная организация общества: источники и пути оптимизации.

    Социально-экономическое районирование. Инфраструктурное обустройство регионов. Территориальная общность людей как объект управления. Региональный тип образа жизни и региональная ментальность.


5.2. Темы семинарских и практических занятий


Практическое занятие № 1. Сравнительная оценка сочетания природных ресурсов и условий регионов.

Семинарское занятие № 2. Производственный и человеческий потенциал и его оценка.

Семинарское занятие № 3. Типология и классификация регионов. Обсуждение материала лекции.

Практическое занятие № 4. Альтернативное региональное развитие.



5.3. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины


Таблица 4

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы

Устный опрос

Письменные работы

Интерактивные формы участия

ИТОГО

коллоквиум

Вопросы для обсуждения

Реферат

Контрольная работа

Тест

Имитационные игры

кейсы

    1.Объект и предмет изучения территориальной организации общества.

-

0-4

-

-

0-3

-

-

0-7

    2.Актуальные прикладные и теоретико-методологические направления исследований территориальных форм организации общества

-

0-4

0-10

-

0-3

-

-

0-17

    3.Национально-региональные общественные системы.

-

0-4




-

0-3

-

-

0-7

    4.Типология и классификация регионов.

0-10

0-4

-

-

0-3

-

-

0-17

    5.Межрегиональные взаимодействия.

-

0-4

-

-

0-3

-

0-10

0-17

    6.Территориальные формы организации производительных сил и экономики регионов.

-

0-4

-

0-10

0-3

0-10




0-27

    7.Территориальная организация общества: источники и пути оптимизации.

-

0-4

-

-

0-4

-

-

0-8

Итого

0-10

0-28

0-10

0-10

0-22

0-10

0-10

0-100


6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ


В ходе изучения дисциплины применяются следующие виды образовательных технологий:

  1. Информационные технологии – обучение в электронной образовательной среде с целью расширения доступа к образовательным ресурсам (теоретически к неограниченному объему и скорости доступа). На лекциях с применением электронных носителей.

  2. Работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под руководством лидера, направленная на решение общей задачи путем творческого сложения результатов индивидуальной работы членов команды с делением полномочий и ответственности. Применяется на практических и семинарских занятиях, иногда на продвинутых лекциях.

  3. Case-study - анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений. На проблемных лекциях и семинарских занятиях.

  4. Игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности с выполнением функций специалистов на различных рабочих местах. На семинарских занятиях.

  5. Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельному приобретению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы. При выполнении индивидуальных творческих заданий, см. работе, на семинарах.

  6. Контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением. При этом знания, умения, навыки даются не как предмет для запоминания, а в качестве средства решения профессиональных задач.

  7. Обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности студента за счет ассоциации и собственного опыта с предметом изучения.

  8. Индивидуальное обучение – выстраивание студентом собственной образовательной траектории на основе формирования индивидуальной образовательной программы с учетом интересов студента.

  9. Междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их группировка и концентрация в контексте решаемой задачи.

  10. Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового материала до его изучения в ходе аудиторных занятий.



7. 1. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ


  1. Объект, предмет и задачи территориальной организации общества.

  2. Задачи, структура и содержание территориальной организации общества как науки и учебного предмета.

  3. Теории общественного развития.

  4. Классификация проблемных регионов.

  5. Социально-экономическое развитие регионов-субъектов РФ.

  6. Асимметрия регионального развития.

  7. Государственное регулирование и рыночные отношения.

  8. Отраслевая, пространственная, функциональная структура региона.

  9. Экономическая, экологическая и социальная эффективность функционирования регионов.

  10. Закономерности регионального развития.

  11. Природно-ресурсный потенциал: состав компонентов, территориальное сочетание естественных ресурсов.

  12. Современное социально-экономическое районирование страны.

  13. Уровень и качество жизни населения регионов.

  14. Инфраструктура и хозяйственное развитие территории.

  15. Приоритеты регионального развития.

7.2. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ


  1. Региональная геополитика: сущность и содержание.

  2. Социально-демографические предпосылки социально-экономического развития регионов.

  3. Межотраслевые комплексы: топливно-энергетический, машиностроительный, нефтегазохимический, горно-химический, лесопромышленный, строительный, агропромышленный.

  4. Полюса роста как инструмент региональной политики.

  5. Человеческий капитал и его оценка.

  6. Сочетание предприятий разных форм собственности. Монополисты в региональной экономике. Малое предпринимательство, венчурный бизнес, фермерство.

  7. Региональная организация общества и экология.

  8. Критерии и показатели эффективного развития регионов.

  9. Концепции и прогнозы социально-экономического развития регионов.

  10. Региональные особенности ментальности.


8. ЛИТЕРАТУРА


Анимица Е.Г., Шарыгин М.Д. региональная социально-экономическая география: теория, методология, практика. Пермь, 1994.

Хорев Б.С. Территориальная организация общества М., 1981.

Шарыгин М.Д. Региональная организация общества. Пермь, 1992.

9. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


9.1. Аудитория, оснащенная проекционной техникой

9.2. Комплект электронных презентаций лекций.


10. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ


  1. http://www.xserver.ru/user/sepr/2.shtml

  2. http://www.scriru.com/13/40/24652892372.php

  3. http://www.rae.ru/fs/?section=content&op=show_article&article_id=7778964

  4. http://www.iteam.ru/articles.php?tid=2&pid=7&sid=30&id=408

  5. http://consumermarket.ru/?p=25

  6. http://e-educ.ru/tsisa21.html

  7. http://www.i-u.ru/biblio/archive/socprogn/13.aspx

  8. http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=22955

  9. http://www.coolreferat.com/Основы_прогнозирования_и_планирования

  10. http://citforum.ru/pp/excel74.shtml

  11. http://www.stathelp.ru/ots/g9p10.html

  12. http://www.future-control.ru/page/lecture3

Каталог: files
files -> Истоки и причины отклоняющегося поведения
files -> №1. Введение в клиническую психологию
files -> Общая характеристика исследования
files -> Клиническая психология
files -> Валявский Андрей Как понять ребенка
files -> К вопросу о формировании специальных компетенций руководителей общеобразовательных учреждений в целях создания внутришкольных межэтнических коммуникаций
files -> Русские глазами французов и французы глазами русских. Стереотипы восприятия


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница