Рабочая программа дисциплины (модуля)


Разделом философии НЕ является



Скачать 246.41 Kb.
страница28/32
Дата11.05.2018
Размер246.41 Kb.
ТипРабочая программа
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   32
Разделом философии НЕ является...

А. этика

Б. логика

В. искусствознание

Г. онтология




  1. Вопросы: существует ли мир сам по себе или он существует от Бога; что лежит в основе изменений, происходящих в мире; каковы основные законы и движущие силы его развития относится к ...

А. социальная философия

Б. философской антропологии

В. онтологии

Г. гносеологии




  1. Гносеология - это философское учение о ...

А. познании

Б. бытии


В. человеке

Г. природе




  1. Философия, помогающая индивиду обрести позитивный и глубинный смысл жизни, ориентироваться в кризисных ситуациях, реализуют свою _____функцию.

А. гуманистическую

Б. критическую

В. теоретическую

Г. методологическую




  1. Помогая человеку понять свое место в природе и обществе, философия выполняет_____________функцию

А. мировоззренческую

Б. аксиологическую

В. гуманистическую

Г. прогностическую




  1. Аксиологическая функция философии состоит в том, что она...

А . накапливает и транслирует новое знание о мире

Б. разрабатывает категориальный аппарат частных наук

В. способствует формированию у человека представлений об основных ценностях(+)

Г. разрабатывает общетеоретическую модель социума




  1. Гносеологическая функция философии состоит в том, что философия....

А. накапливает, обобщает и транслирует новое знание

Б. прогнозирует общее направление развития общества

В. помогает человеку понять смысл своей жизни

Г. способствует приобщению человека к культурным ценностям




  1. Миропонимание, мировосприятие, мироотношение в своей совокупности образуют…

А. концепцию

Б. теорию

В. картину мира

Г. мировоззрение




  1. Верным суждением относительно связи философии и мировоззрения является следующее…

А. «философия – это тип мировоззрения»

Б. «философия и мировоззрение существуют независимо друг от друга»

В. «философия и мировоззрение – это одно и то же»

Г. «философия шире мировоззрения»




  1. В зависимости от того, какой сфере бытия приписывается первичность

- природе или духу, все философы делятся на…

А. Сенсуалистов и рационалистов

Б. материалистов и идеалистов

В. диалектиков и метафизиков

Г. монистов и дуалистов


  1. «Вне природы и человека нет ничего, и высшие существа - это лишь фантастические отражения нашей собственной сущности»,- заявляли….

А. материалисты

Б. идеалисты

В. дуалисты

Г. интуитивисты


21 ______________ считает сознание воплощением мирового разума.

А. Дуализм

Б. Плюрализм

В. Объективный идеализм

Г. Материализм
22.Истолкование сознания как свойства высокоорганизованной материи, высшей формы отражения мира, продукта эволюции природы, человека и общества характерно для_______ материализма.

А. наивного

Б. диалектического

В. метафизического

Г. вульгарного
23. «Философия должна спуститься с «небес на землю» и решать практические, жизненные проблемы человека», - считают представители…

а).феноменологии

б). прагматизма (+)

в).герменевтики

г). Персонализма
24. Все, что недоступно чувствам, недоступно и для ума,- утверждают сторонники…

А. солипсизма

Б. рационализма

В. сенсуализма

Г. интуитивизма
25. Деление философов на эмпириков и рационалистов типично для эпохи…

А. Нового времени

Б. Античности

В. Новейшего времени

Г. средневековья
Группа обучающихся, участвующая в аттестации: 16 группа, 2 курса, лечебного факультета;

Проверяющий: доцент кафедры философии и истории Т.А. Ерошина;

Тестирование проводится в течении второй половины семинарского занятия;

Студентам раздается тестовый материал в виде вариантов тестовых заданий. В течении 30 минут тестируемые изучают задание и посредством проставления галочки напротив выбранного ими варианта ответа, отвечают на поставленные вопросы.;

Преподаватель собирает тесты и с помощью специального проверочного варианта оценивает ответы.

Отчет в виде результатов проверки говорит о прохождение текущей аттестации.
Вид аттестации: промежуточная;

Формой проведения аттестации является экзамен;



Оценочными средствами аттестации являются экзаменационные билеты;

Формирование контрольных материалов оценочного средства по экзаменационным вопросам.
Программные вопросы для подготовки к экзамену по философии для студентов педиатрического факультета


  1. Философия как особая форма мировоззрения.

  2. Основной вопрос философии и его две стороны.

  3. Функции философии.

  4. Структура философии.

  5. Социальная обусловленность и относительная самостоятельность философии в обществе.

  6. Философия и другие формы общественного сознания.

  7. Возникновение философии.

  8. Первые философы (Милетская школа, Гераклит, Пифагор).

  9. Сократ, его жизнь и философствование.

  10. Атомизм Левкиппа-Демокрита и их последователей.

  11. Платон, его учение об идеях и влияние на последующую философию.

  12. Аристотель, его учение о материи и форме, человеке, душе, мышлении и влияние на последующую философию.

  13. Философия Древнего Рима, ее основные направления и представители.

  14. Средневековая философия, ее основные особенности и представители.

  15. Основные понятия и представители философии эпохи Возрождения.

  16. Материализм эпохи Возрождения и начала Нового времени.

  17. Основные понятия и представители философии эпохи Просвещения.

  18. Философия Беркли и Юма.

  19. Французский материализм 18 века.

  20. И. Кант, его теория познания, учение о человеке, этика, влияние на последующую философию.

  21. Философия Гегеля.

  22. Л. Фейербах, его учение о человеке, критика религии, влияние на последующую философию.

  23. Философия К. Маркса и Ф. Энгельса, ее основные особенности и влияние на последующую философию.

  24. Материализм в русской философии 18 века.

  25. Основные направления и представители русской философии 1-й половины 19 века.

  26. Софиология В.С. Соловьева, ее влияние на последующую русскую философию и литературу.

  27. Русская религиозно-идеалистическая философия 20 века.

  28. Философские идеи и представители русского космизма.

  29. Философские взгляды выдающихся русских биологов и медиков.

  30. В.И. Ленин как философ: учение о материи, разработка диалектики, философское обобщение новейших естественнонаучных открытий.

  31. Позитивизм и неопозитивизм.

  32. Экзистенциализм, его основные понятия и представители.

  33. Философская антропология 20 века.

  34. Понятия бытия и материи в философии.

  35. Движение и развитие. Диалектика, ее формы и основные идеи.

  36. Основные законы (принципы) диалектики, их применение в медицинской теории и практике.

  37. Категории диалектики, их применение в медицинской теории и практике.

  38. Формы движения материи, их взаимосвязь.

  39. Пространство и время как философские понятия. Познание пространства и времени в медико-биологических науках и его философское значение.

  40. Понятие отражения в философии. Сознание как высший уровень психического отражения действительности.

  41. Функции и структура сознания. Взаимосвязь сознания и неосознаваемых психических процессов.

  42. Сознание и мозг. Достижения частных наук в изучении мозга как естественнонаучная основа философских концепций сознания.

  43. Вопрос о познаваемости сущности мира и его трактовки в различных философских направлениях.

  44. Понятие истины. Объективная, относительная и абсолютная истина. Конкретность истины. Истина и заблуждение.

  45. Чувственное и рациональное познание, их основные формы.

  46. Мышление и язык (речь). Мышление и логика. Законы формальной логики.

  47. Понятие практики в философии. Роль практики в познании. Практика и опыт.

  48. Понятие науки. Особенности научного познания.

  49. Уровни научного познания. Опыт и теория в медицине.

  50. Понятие метода. Метод, методика и методология.

  51. Эмпирические методы и их применение в медицине.

  52. Теоретические методы и их применение в медицине.

  53. Научное творчество и его результаты (открытие, изобретение и т.д.).

  54. Взаимосвязь философии и медицины в их историческом развитии.

  55. Отношение к страданию как важнейшая философская проблема медицины. Подходы к ее решению в различных философских концепциях.

  56. Медицинский диагноз как познавательный процесс.

  57. Философские аспекты проблемы причинности в медицине.

  58. Профессиональное мышление медиков и его особенности.

  59. Предмет и основные понятия социальной философии.

  60. Общественное бытие и общественное сознание, их взаимосвязь.

  61. Общество и природа. Понимание их взаимосвязи в различных философских направлениях.

  62. Социально-экологические проблемы современности, их отражение в философии.

  63. Население – субъект общественной жизни. Демографические проблемы современности, роль философии в их понимании.

  64. Социальная психология и идеология.

  65. Политика, политическое сознание и политическая культура.

  66. Право, правосознание и правовая культура.

  67. Мораль и нравственное сознание. Функции морали.

  68. Мораль и этика. Основные категории этики. Философские аспекты медицинской этики и биоэтики.

  69. Искусство и эстетика. Основные категории эстетики.

  70. Религия и религиозное сознание. Оценки религии в различных философских направлениях.

  71. Понятие человека в философии. Трактовки природы человека в различных философских направлениях. Причины усиления интереса к человеку в современной философии.

  72. Гуманизм и его исторические формы. Права, свободы и обязанности человека, их трактовки в различных философских направлениях.

  73. Человек как биосоциальное существо. Взаимосвязь биологического и социального в жизни и деятельности человека.

  74. Понятие личности в философии и частных науках. Роль социальной среды и жизненного опыта в бытии личности. Испытание как форма развития личности.

  75. Понятие идеала в социальной философии. Свобода как идеал. Диалектика свободы и ответственности.

  76. Культура как понятие социальной философии. Материальная и духовная культура.

  77. Культура и цивилизация. Понятия цивилизации и общественно-экономической формации в социальной философии.

  78. Проблемы смысла истории и социального прогресса, их трактовки в различных философских направлениях.

  79. Философские аспекты межнациональных отношений. Подходы к решению национального вопроса в различных идеологических и политических течениях.

  80. Глобализация современного мира; сущность, виды и пути решения глобальных проблем.


Образец экзаменационного билета

эмблема университета

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Рязанский государственный медицинский университет

имени академика И.П. Павлова»

Министерства здравоохранения Российской Федерации
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №
Философия

по дисциплине ______________________________________________________



(наименование дисциплины)

по специальности 31.05.01 - Лечебное дело (дневное обучение)

(наименование специальности (направления) подготовки, код, форма обучения)


  1. Функции философии.

  2. Законы диалектики и их функционирование при решении медицинских проблем.

Зав.кафедрой философии и истории ____________ А.П. Акульшин



(наименование кафедры) (подпись) (И.О. Фамилия)


Параметры оценочного средства


Критерии

Шкала оценивания

«отлично»

«хорошо»

«удовлетворительно»

Владение специальной терминологией

Свободно владеет терминологией из различных разделов курса,

Владеет терминологией, делая ошибки; при неверном употреблении сам может их исправить

Редко использует при ответе термины, подменяет одни понятия другими, не всегда понимая разницы

Глубина и полнота знания теоретических основ курса

Демонстрирует знание предмета, соединяя при ответе знания из разных разделов, добавляя комментарии, пояснения, обоснования

Хорошо владеет всем содержанием, видит взаимосвязи, может провести анализ и т.д., но не всегда делает это самостоятельно без помощи экзаменатора

Отвечает только на конкретный вопрос, соединяет знания из разных разделов курса только при наводящих вопросах экзаменатора

Умение проиллюстрировать теоретический материал примерами

Отвечая на вопрос, может быстро и безошибочно проиллюстрировать ответ собственными примерами

Может подобрать соответствующие примеры, чаще из имеющихся в учебных материалах

С трудом может соотнести теорию и практические примеры из учебных материалов; примеры не всегда правильные

Дискурсивные умения (если включены в результаты обучения)

Демонстрирует различные формы мыслительной деятельности: анализ, синтез, сравнение, обобщение и т.д. Владеет аргументацией, грамотной, лаконичной, доступной и понятной речью.

Присутствуют формы мыслительной деятельности: анализ, синтез, сравнение, обобщение и т.д. Хорошая аргументация, четкость, лаконичность ответов.

С трудом применяются некоторые формы мыслительной деятельности: анализ, синтез, сравнение, обобщение и т.д. Слабая аргументация, нарушенная логика при ответе, однообразные формы изложения мыслей.

Контроль проводится в форме экзамена

шкала оценки: 5 «отлично», 4 «хорошо», 3 «удовлетворительно», 2 «неудовлетворительно»:
- оценка 5 «отлично» выставляется обучающемуся, обнаружившему всестороннее систематическое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять практические задания, максимально приближенные к будущей профессиональной деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях, освоившему основную литературу и знакомому с дополнительной литературой, рекомендованной программой учебной дисциплины или профессионального модуля, усвоившему взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой специальности.

- оценка 4 «хорошо» выставляется студенту, обнаружившему полное знание учебно-программного материала, успешно выполнившему практические задания, максимально приближенные к будущей профессиональной деятельности в стандартных ситуациях, усвоившему основную рекомендованную литературу, показавшему систематический характер знаний по дисциплине, способному к их самостоятельному пополнению и обновлению. Содержание и форма ответа допускают отдельные неточности.

- оценка 3 «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, обнаружившему знание основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по специальности, справляющемуся с выполнением заданий, предусмотренных программой, обладающему необходимыми знаниями, но допустившему неточности в определении понятий, в применении знаний для решения профессиональных задач, в неумении обосновывать свои рассуждения;

- оценка 2 «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, допустившему при ответе на вопросы множественные ошибки принципиального характера, имеющему разрозненные, бессистемные знания, обучающиеся не умеют выделять главное и второстепенное, допускают неточности в определении понятий, искажают их смысл, беспорядочно и неуверенно излагают материал, не могут применять знания для решения профессиональных задач.



Образец оформления вопросов для коллоквиумов, собеседования
emblema[1]
Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования



«Рязанский государственный медицинский университет

имени академика И.П. Павлова»

Министерства здравоохранения Российской Федерации
Вопросы для коллоквиумов, собеседования
по дисциплине Философия

(наименование дисциплины)

по специальности 31.05.01 Лечебное дело (дневное отделение)



(наименование специальности (направления) подготовки, код, форма обучения)

Каталог: images -> files
files -> Урок по изучению творчества Е. И. Замятина и истории публикации романа «Мы». На последующих уроках будут рассматриваться темы: «Судьба личности в тоталитарном государстве»
files -> Программа Семейное воспитание в условиях детского дома как средство успешной социализации
files -> Рабочая программа «От рождения до школы»
files -> Межведомственная комиссия совета безопасности республики татарстан по противодействию злоупотребления наркотическими средствами и их незаконному обороту
files -> Программа дошкольного образования от рождения до школы москва мозаика-синтез 2010
files -> Уголовное право в ожидании перемен теоретико-инструментальный анализ
files -> Концепция профилактики вич/спида в образовательной среде


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   32


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница