Рабочая программа дисциплины (модуля)


(ОК-1) - способностью к активному мышлению, анализу, синтезу



Скачать 246.41 Kb.
страница25/32
Дата11.05.2018
Размер246.41 Kb.
ТипРабочая программа
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   32
(ОК-1) - способностью к активному мышлению, анализу, синтезу

п/п


Этапы формирования

Критерии оценивания компетенций

Показатель оценивания компетенций

1

2

3

4

1.

Владение содержанием

компетенции



Знания (знаниевый)

основные направления, проблемы, теории и методы философии; движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;

выдающиеся медицинские открытия; влияние гуманистических идей на медицину; основные этапы становления медицинской науки; структуру научного знания и методы научного познания в медицине;

динамику порождения нового знания в медицине; идеалы и нормы научного познания в философии и медицине; основные этапы развития социальной философии как науки; основные современные социологические концепции.



Умения (деятельностный)

логически мыслить, вести научные дискуссии;

-работать с учебной, справочной и научной литературой;

-соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

-выделять значение различных этапов истории и отдельных событий;

-анализировать развитие медицинской и философской науки в различные периоды общественной жизни России;

-различать различные подходы к исследованию общества;

-выделять и анализировать социальные процессы и явления.



Навыки и/или опыт деятельности

-навыками анализа научной литературы;

-приемами ведения дискуссии и полемики;

-навыками научного анализа социальной действительности;

-навыками подготовки и проведения конкретных социологических исследований, обработки социологической информации и их обобщения.


Грамотное вербальное и письменное изложение учебного материала

2.

Понимание опыта проявления компетенции в профессиональной деятельности

Знания (знаниевый)

основные направления, проблемы, теории и методы философии; содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития;

методы и приемы философского анализа общественно-политических проблем;

формы и методы научного познания, их эволюцию;

ключевые направления, проблемы, теории и методы использования знаний философии в медицинской деятельности,

права и моральные обязательства современного врача.



Умения (деятельностный)

формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии;



-использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

-использовать положения и категории философии для оценивания и анализа для медицинской деятельности

-использовать положения философии для оценивания и анализа различных тенденций, фактов и явлений в системе здравоохранения.



Навыки и/или опыт деятельности:

-навыки восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание;

-приемы ведения дискуссии и полемики;

-навыки публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

-навыками восприятия и анализа специальных текстов, имеющих этико-правовое содержание,

-навыки публичной речи и письменного аргументированного изложения своей собственной точки зрения различным социально значимым проблемам общественной жизни

Опыт деятельности в пониманииразличных подходов к исследованию социальных процессов, диалектики общественной жизни


Грамотный вербальный и письменный анализ основных направлений, проблем, теорий и методов философии, составление характеристик (исторического портрета) философов, аргументированные оценки с философских позиций общественно-политических проблем

3.

Содержание компетенции и объект ее применения в профессиональной деятельности

Знания (знаниевый)

фундаментальные понятия и принципы научных, философских и религиозных картин мироздания; сущность философского понимания общества, закономерности развития и взаимодействия его основных сфер, характер современных глобальных проблем и пути их решения;

о многообразии культур и цивилизаций, многовариантности исторического процесса, роли культуры и способах приобретения, хранения и передачи социального опыта

Умения (деятельностный)

самостоятельно творчески работать с классическими философскими текстами,

использовать основные положения философии для теоретического анализа природных и общественных явлений, проблем медицинской науки и практики; логично формулировать, излагать и отстаивать свои мировоззренческие
позиции, вести дискуссию, полемику, диалог.

Навыки и/или опыт деятельности

-навыки научного анализа социально-значимых проблем и процессов, политических событий и тенденций, понимание движущих сил и закономерностей исторического процесса; навыки восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание;

Умение свободно владеть приемами ведения дискуссии и полемики; стабильныминавыками публичной речи и письменного аргументированного изложения своей собственной точки зрения по актуальным мировоззренческим проблемам.

Понимание внутренней сущности общественных процессов, их взаимосвязь, причинно-следственные связи в обществе, движущие силы и закономерности исторического процесса.

Опыт деятельности по применению знаний к научному анализу социально-значимых проблем и процессов, политических событий и тенденций; к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой информации. Навыки интерпретировать с позиций доказательной медицины результаты медицинских научных и научно-практическихисследований.


Аргументированное обоснованное суждение о социально-значимых проблемах общественного развития с позиций различных философских подходов, аргументированная оценка, интерпретация и критическое осмысление современных событий с использованием различных философских концепций, способность подготовить и выступить с докладом на научной студенческой конференции


способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-2)


п/п


Этапы формирования

Критерии оценивания компетенций

Показатель оценивания компетенций

1

2

3

4

1.

Владение содержанием

компетенции



Знания (знаниевый)

основные направления, проблемы, теории и методы философии; движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;

выдающиеся медицинские открытия; влияние гуманистических идей на медицину; основные этапы становления медицинской науки; структуру научного знания и методы научного познания в медицине;

динамику порождения нового знания в медицине; идеалы и нормы научного познания в философии и медицине; основные этапы развития социальной философии как науки; основные современные социологические концепции.



Умения (деятельностный)

логически мыслить, вести научные дискуссии;

-работать с учебной, справочной и научной литературой;

-соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

-выделять значение различных этапов истории и отдельных событий;

-анализировать развитие медицинской и философской науки в различные периоды общественной жизни России;

-различать различные подходы к исследованию общества;

-выделять и анализировать социальные процессы и явления.



Навыки и/или опыт деятельности

-навыками анализа научной литературы;

-приемами ведения дискуссии и полемики;

-навыками научного анализа социальной действительности;

-навыками подготовки и проведения конкретных социологических исследований, обработки социологической информации и их обобщения.


Грамотное вербальное и письменное изложение учебного материала

2.

Понимание опыта проявления компетенции в профессиональной деятельности

Знания (знаниевый)

основные направления, проблемы, теории и методы философии; содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития;

методы и приемы философского анализа общественно-политических проблем;

формы и методы научного познания, их эволюцию;

ключевые направления, проблемы, теории и методы использования знаний философии в медицинской деятельности,

права и моральные обязательства современного врача.



Умения (деятельностный)

формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии;



-использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

-использовать положения и категории философии для оценивания и анализа для медицинской деятельности

-использовать положения философии для оценивания и анализа различных тенденций, фактов и явлений в системе здравоохранения.



Навыки и/или опыт деятельности:

-навыки восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание;

-приемы ведения дискуссии и полемики;

-навыки публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

-навыками восприятия и анализа специальных текстов, имеющих этико-правовое содержание,

-навыки публичной речи и письменного аргументированного изложения своей собственной точки зрения различным социально значимым проблемам общественной жизни

Опыт деятельности в пониманииразличных подходов к исследованию социальных процессов, диалектики общественной жизни.


Грамотный вербальный и письменный анализ основных направлений, проблем, теорий и методов философии, анализ основных философских категорий и их применение в медицинской практике, аргументированные оценки с философских позиций общественно-политических проблем

3.

Содержание компетенции и объект ее применения в профессиональной деятельности

Знания (знаниевый)

фундаментальные понятия и принципы научных, философских и религиозных картин мироздания; сущность философского понимания общества, закономерности развития и взаимодействия его основных сфер, характер современных глобальных проблем и пути их решения;

о многообразии культур и цивилизаций, многовариантности исторического процесса, роли культуры и способах приобретения, хранения и передачи социального опыта

Умения (деятельностный)

самостоятельно творчески работать с классическими философскими текстами,

использовать основные положения философии для теоретического анализа природных и общественных явлений, проблем медицинской науки и практики; логично формулировать, излагать и отстаивать свои мировоззренческие
позиции, вести дискуссию, полемику, диалог.

Навыки и/или опыт деятельности

-навыки научного анализа социально-значимых проблем и процессов, политических событий и тенденций, понимание движущих сил и закономерностей исторического процесса; навыки восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание;

Умение свободно владеть приемами ведения дискуссии и полемики; стабильныминавыками публичной речи и письменного аргументированного изложения своей собственной точки зрения по актуальным мировоззренческим проблемам.

Понимание внутренней сущности общественных процессов, их взаимосвязь, причинно-следственные связи в обществе, движущие силы и закономерности исторического процесса.

Опыт деятельности по применению знаний к научному анализу социально-значимых проблем и процессов, политических событий и тенденций; к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой информации. Навыки интерпретировать с позиций доказательной медицины результаты медицинских научных и научно-практических исследований.


Аргументированное обоснованное суждение о социально-значимых проблемах общественного развития с позиций различных философских подходов, аргументированная оценка, интерпретация и критическое осмысление современных событий с использованием различных философских концепций, способность подготовить сообщение и выступить с докладом на научной студенческой конференции



Каталог: images -> files
files -> Урок по изучению творчества Е. И. Замятина и истории публикации романа «Мы». На последующих уроках будут рассматриваться темы: «Судьба личности в тоталитарном государстве»
files -> Программа Семейное воспитание в условиях детского дома как средство успешной социализации
files -> Рабочая программа «От рождения до школы»
files -> Межведомственная комиссия совета безопасности республики татарстан по противодействию злоупотребления наркотическими средствами и их незаконному обороту
files -> Программа дошкольного образования от рождения до школы москва мозаика-синтез 2010
files -> Уголовное право в ожидании перемен теоретико-инструментальный анализ
files -> Концепция профилактики вич/спида в образовательной среде


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   32


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница