Психология и физиология активности



страница2/12
Дата31.12.2017
Размер147 Kb.
ТипЗадача
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



Название темы

Всего

часов

Аудиторные часы

Самост.

работа

Лекции

Семин.

занятия

1

Тема 1. Взаимоотношения психологии и физиологии в познании психики

8

2

0

6

2

Тема 2. Методы исследования различных форм активности

10

2

2

6

3

Тема 3. Формы активности

8

0

2

6

4

Тема 4. Уровни психологической активности

10

2

2

6

5

Тема 5. Главная проблема психологии

10

2

2

6

6

Тема 6. Живое движение как единица анализа психики

8

0

2

6

7

Тема 7. Функциональная структура предметного произвольного действия

8

2

0

6

8

Тема 8. Уровни построения движения и действия в физиологии активности

10

2

2

6

9

Тема 9. Формирование зрительного образа.

10

2

2

6

10

Тема 10. Исследования кратковременной памяти в когнитивной психологии

10

2

2

6

11

Тема 11. Исследования умственных действий

8

2

0

6

12

Тема 12. От потока к структуре сознания

8

0

2

6

Итого:

108

18

18

72


БАЗОВЫЙ УЧЕБНИК ИЛИ РИДЕР

Бернштейн Н.А. Биомеханика и физиология движений. Избранные психологические труды. М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.


ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

    • текущий контроль – работа на семинарах;

    • промежуточный контроль – домашнее задание;

    • итоговый контроль – зачет;

    • итоговая оценка (см. Ниже методику формирования).


Методика формирования результирующей оценки

  1. При определении результирующей оценки Орез учитываются: оценка за работу на семинарах Осем, оценка за домашнее задание Од.з., и оценка за зачет Озач.

  2. Коэффициент (оценка относительной важности) имеет следующие значения: Wсем= 0,3; Wд.з.=0,3; Wзач=0,4.

  3. Пример расчета:

    Если у студента

    Осем = 7

    Од.з. =5

    Озач =8

    при коэффициентах

    Wсем =0,3

    Wд.з. = 0,3

    Wзач =0,4

    То в результате

    округленно Орез = 7

    Орез = ОсемWсем + Од.з. Wд.з+ ОзачWзач =

    = 7*0,3 + 5*0,3 + 8*0,4 = 6,8

  4. В ведомость и зачетную книжку студента выставляется двойная оценка, например: «зачтено (7)».


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема 1. Взаимоотношения психологии и физиологии в познании психики

Взаимоотношения психологии и физиологии в познании психики. Параллелизм. Редукционизм. Сотрудничество. История становления и развития физиологии активности, психологии деятельности и действия и психологической физиологии.



Основная литература

1. Бернштейн Н.А. Биомеханика и физиология движений. Избранные психологические труды. – М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.



Дополнительная литература

  1. Бернштейн Н.А. Физиология движения и активности. - М.: Наука, 1990.

  2. Бернштейн Н.А. Современные искания физиологии нервного процесса / под ред. Фейгенберга И.М., Сироткиной И.Е. – М.: Смысл, 2003.

  3. Гордеева Н.Д. Экспериментальная психология исполнительного действия. - М.: Тривола, 1995.

  4. Гордеева Н.Д., Зинченко В.П. Функциональная структура действия. - М.: МГУ, 1982.

  5. Зинченко В.П. Духовный организм и его функциональные органы // Труды Ярославского методологического семинара. Том «. Ярославль: МАПН. – 2004. – С. 101-120.

  6. Зинченко В.П. Ответ психолога физиологам («Работа по психологии» Г.Г. Шпета) // Вопросы психологии. – 2009. - №3. – С. 72-81.

  7. Зинченко В.П. Психология на качелях между душой и телом // Психология телес­ности: между душой и телом. М.: АСТ, 2005. – С. 10-52.

  8. Зинченко В.П. Сознание как предмет и дело психологии // Методология и история психологии. – 2006. - №1. – С. 207-231.

  9. Зинченко В.П. Психологические основы педагогики (психолого-педагогические основы построения системы развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова). – М.: Гардарики, 2002.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница