Пространство социальной памяти



страница6/7
Дата10.05.2018
Размер142 Kb.
ТипАвтореферат диссертации
1   2   3   4   5   6   7
Во втором параграфе «Коммеморативные практики как способ конструирования социальной памяти» анализируются современные способы формирования социальной памяти. Основным механизмом конструирования социальной памяти, с методологических позиций, разделяемых автором, выступают не памятники (которые наделяются символическим содержанием лишь в условиях социального или политического «заказа» на данную трактовку исторических событий), а коммеморативные практики, представляющие собой сознательное производство и повторение интерпретаций исторической действительности и действий по ее актуализации. Коммеморативная практика в авторской трактовке это повторяющаяся совокупность действий, имеющих социально значимый характер, или устойчивый характер интерпретаций исторических фактов, проявляющийся в конструировании непротиворечивой картины прошлого.

Условием эффективности коммеморативных практик является целенаправленная деятельность агентов социального пространства, в качестве которых могут выступать как единичные личности с различных полюсов политического спектра, так и социальные группы. Разные стратегии интерпретации, выбираемые социальными группами, ведут к возникновению гетерогенного пространства социальной памяти, в котором одни и те же топосы могут наделяться различными значениями, а некоторые топосы вообще удаляться на периферию общественного внимания. Интериоризация коммеморативных практик создает иллюзию аутентичности современного социального и политического состояния тем императивам, которых были заложены в исходной символической матрице данного государства или цивилизации. В этом случае осуществляется подмена картиной воображаемого прошлого совокупности практик, служащих механизмом конструирования этого прошлого – коммеморация начинает восприниматься как репрезентация исторической традиции.

Особую роль в интериоризации коммеморативных практик занимает образование, поставляющее индивиду набор сведений, которые обеспечивают соответствие его индивидуальной памяти тому типу социальной памяти, который свойственен его социальной группе. В современном российском обществе, переживающем последствия кризиса социальной памяти, образовательные практики принимают на себя функцию выстраивания исторической идентичности российского социума путем объединения разрозненных топосов (мест) памяти, отсылающих к имперскому и советскому прошлому Российской Федерации. Особую актуальность проблемы структурирования образовательных практик приобретают в современном российском обществе, испытывающем острый кризис социальной идентичности, который и вызывает к жизни во многом противоречивые тенденции ре-конструирования такого типа социальной памяти, который оказался бы в состоянии примирить в исторической ретроспективе те социальные противоречия, определяющие контуры современного социально устройства российского государства. Многие представители научной и культурной интеллигенции сознательно ставят перед образовательными институтами идеологическую по своей направленности задачу построения новой идентичности и новой социальной памяти.

Неоднозначность оценки современной ситуации России вызывает к жизни различные интерпретации ее прошлого – от традиционалистских до неолиберальных, что проявляется в многообразии коммеморативных практик, размечающих социальное пространство. В настоящее время существует несколько типов коммеморативных практик, каждая из которых претендует на создание собственного образа российского исторического прошлого. В рамках постструктуралистской методологии все они обладают равнозначными правами на существование, а доминирование одной из них обусловлено использованием информационных ресурсов – средств массовой коммуникации и системы образовательных учреждений. Подобное положение, хотя и логически вытекает из теоретических предпосылок данного подхода, но игнорирует вопрос об исторической достоверности или хотя бы вероятности представленных интерпретаций.



В заключении диссертационного исследования подводятся общие итоги проведенного анализа, формулируются выводы, намечаются перспективы дальнейших изысканий по заявленной теме.

Каталог: sites -> default -> files -> dissnews -> old -> synopsis
synopsis -> Информационный человек: социально-видовые характеристики
synopsis -> Звук и звучание в лирике А. А. Тарковского
synopsis -> Формирование субъективной картины мира как фактор самрактуализации к-т ввуз
synopsis -> Научная исследовательская программа: философский анализ ее системности и генезиса
synopsis -> Субстанциональные и интерсубъективные начала социального
synopsis -> Актуальность темы исследования
synopsis -> Художественное пространство второй половины ХХ века: философско-культурологический анализ
synopsis -> Антиномизм и диалектика в учении П. А. Флоренского
synopsis -> Философско-методологический анализ проблемы физического совершенства человека


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница