Происхождение жизни: наука и вера



Pdf просмотр
страница57/77
Дата30.07.2018
Размер0.93 Mb.
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   ...   77

61 случаях, в частности вблизи нейтронных звезд или черных дыр. Возможно, что данные, которые будут получены в будущем, приведут к дополнению или исправлению существующей теории, подобно тому, как это случилось в первой половине XX века, когда была разработана общая теория относительности, существенно дополнившая научные знания о силах всемирного тяготения.
Не вызывает сомнения, что и эволюционную теорию ждут новые достижения в ходе развития науки. Так, в настоящее время, благодаря разработанным технологиям и оборудованию, дающим науке новые возможности, ученые интенсивно исследуют характер связей между изменениями в генах и изменениями в строении и функциях организмов.
Некоторые противники преподавания эволюции иногда цитируют различных выдающихся ученых, чьи слова якобы свидетельствуют о том, что они отвергают эволюцию. Но внимательное рассмотрение таких цитат всегда показывает, что креационисты приводят их вне контекста и интерпретируют превратно, и что в цитируемых высказываниях в действительности речь идет о сомнениях в каких-то аспектах того, как происходит эволюция, а не того, происходит и происходила ли она вообще.
Какие

есть

свидетельства

того
,
что

Вселенной

миллиарды

лет
?

Этот вопрос важен для эволюции потому, что для возникновения существующего на Земле огромного разнообразия организмов необходим очень большой промежуток времени. О возрасте Земли в несколько миллиардов лет свидетельствуют результаты нескольких независимых методов датировки. Измерения состава радиоактивных элементов в земной коре, на Луне и в метеоритах позволяют узнать возраст Земли и Солнечной системы. Эти данные хорошо согласуются друг с другом и с научными представлениями о физическом явлении радиоактивности. Дополнительные сведения о возрасте Солнечной системы и нашей
Галактики получены из исследования кратеров на планетах Солнечной системы и их спутников, света старейших звезд в Млечном Пути, показывающего их возраст, и скорости расширения Вселенной. Измерения излучения, оставшегося от Большого Взрыва также подтверждают другие данные о возрасте Вселенной.

Почему

нельзя

учить

школьников

критическому

мышлению
,
рассказывая

им

о
«
спорном
»
характере

эволюционной

теории
?
Учить школьников критическому мышлению можно и нужно. Они должны научиться проверять свои идеи на опыте в свете представлений о научных наблюдениях и о принятых в науке концепциях. Само по себе научно знание порождено не чем иным, как критическим мышлением, которое многие поколения ученых применяли, задаваясь вопросами об устройстве природы. Научные знания следует непрерывно проверять и подвергать сомнению.
Без этого накопление научных знаний человечеством невозможно.
Но критическое мышление не означает, что любая критика может идти в одну цену.
Критическое мышление должно быть основано на определенных сведениях и логике.
Необходимость критически мыслить не означает необходимости придавать равное значение обоснованным идеям и идеям, не имеющим убедительного обоснования. Идеи, выдвигаемые креационистами, в том числе проповедующими разумный замысел, не являются порождениями научного мышления. Обсуждение этих идей на уроках научных дисциплин неуместно потому, что эти идеи неубедительно обоснованы и не находят подтверждения в научных данных.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   ...   77


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница