Программы нпо



страница10/30
Дата05.01.2018
Размер0.74 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   30
Раздел 2. Человек. Вселенная. Природа.
Тема 2.1.Человек, вселенная, природа в философском осмыслении
Основные понятия и термины по теме: глобальный, географический детерминизм, ноосфера, Римский клуб, демографическая ситуация, терроризм, биосфера.

План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению):

1. Общество и природа, историко-философский анализ.

2. Взаимосвязь природы и общества на современном этапе.

3. Глобальные проблемы современности.



Краткое изложение теоретических вопросов:

1. Взаимосвязь природы и общества очевидна. Все, что имеет человек, взято у природы. На различных этапах исторического развития люди по-разному оценива­ют значение природных факторов для своей жизни и дея­тельности. Соответственно можно выделить разные типы ценностного отно­шения человека к природе.

На начальном этапе своей истории человеку было свойственно почитание природы, поэтому античная философия рассматривает природу как совер­шенство, гармонию, как средоточие порядка Такое отношение объяснялось почти полной зависимостью человека от природы. В Средневековье природа и человек как бы уравниваются, т.к. считалось, что все в руках Бога. Начиная с эпохи Возрождения, самоуверенность человека в его отноше­нии к природе постоянно растет. Человек считает себя сотворцом природы. Такой взгляд порождает стремление человека переделать мир на свой лад. В Новое время (XVIII век) вплоть до середины XX века природа рассматривалась как источник ресурсов для человека, который все более стал проти­вопоставлять себя природе. Она казалась ему «неисчерпаемой кладовой». Взять у нее как можно больше - вот задача общества. С II-ой половины XX в. стремление людей к господству над природой достигло планетарных масштабов. Оказалось, что природные ресур­сы ограничены, а загрязнение окружающей среды может нанести ущерб здо­ровью. Общество все больше осознает зависимость природы от человека и его деятельности. Складывается новый тип ценностного отношения человека к природе – сбалансированное соотношение потребностей общества и возможностей природы.

Впервые об этом заявил французский философ Монтескье. В своей работе «О духе законов» он говорил, что человек - часть природы. За­коны - говорил Монтескье, - должны соответствовать природе: климату, ка­честву почвы, рельефу. Природные факторы определяли дух народа и характер общественного развития и устройства. Так в жарких климатах существовал деспотизм, а в холодных - республика. Это учение получило название географического детерминизма.

Французский ученый Элизе Реклю ввел в научный оборот понятие «географическая среда», но он считал, что общественная среда подавляет географическую. Такого же мнения придерживались Маркс, Энгельс, Плеханов. Географическая среда рассматривалась лишь как условие для развития материального производства.

2. Ныне понятие «географическая среда» приобретает иной смысл. Человек, шагнул в космос, осваивает глубины океана и недра Земли. Индустриальное развитие уже во второй половине XIX века стало столь быстрым, а воздействие людей на природу столь сильным, что производство превратилось в ограбление и истощение природы. «Победы» человека над природой породили серьезную экологическую про­блему во всем мире, заставив людей искать выход из угрожающей ситуации. Одним их первых, кто поставил этот вопрос в конце 60-70-х гг. XX века, был «Римский клуб». Они констатировали, что природные ресурсы не успевают восстанавливаться, поэтому материаль­ный рост не может продолжаться до бесконечности. Общество выживет то­гда, когда перейдет от потребления к сохранению. Ученые «Римского клуба» верят, что только через изменение самого человека и его отказ от безудерж­ного потребительства можно достичь гармонии природы и человека.

Иной подход к проблеме взаимоотношения природы и человека в учении «о ноосфере». Большой вклад в его развитие внес русский ученый Вернад­ский, который обратил внимание на усилившееся вмешательство человека в протекающие в биосфере процессы. Отсюда его вывод: на определенном эта­пе развития цивилизации человечеству придется взять на себя ответствен­ность за ее дальнейшее развитие. Если же нагрузка на биосферу будет увели­чиваться бесконечно, то возникает такое состояние биосферы, которое может привести к гибели человечества.

Другой ученый - Тейяр де Шарден, считал, что процесс эволюции идет по пути преодоления противоречий, которые возникают во взаимодействии человека с природой. Именно в этом и состоит смысл перехода биосферы в ноосферу, считал Тейяр.

3.Изучение данного вопроса происходит в форме практического занятия - семинара с элементами дискуссии по следующему плану:

1. Причины возникновения и особенности глобальных проблем.

2. Экологическая проблема и пути ее решения.

3. Демографическая проблема и пути ее решения.

4. Продовольственная проблема и пути её решения.

5.Проблема дефицита ресурсов и пути её решения.

6.Проблема Мирового океана и пути её решения.

7.Проблема борьбы с различного рода болезнями:



    • наркоманией;

    • СПИДом;

    • алкоголизмом;

    • онкологическими заболеваниями;

    • сердечно-сосудистыми заболеваниями;

    • туберкулёзом.

8.Проблема терроризма и пути её решения.
Внимание!

Наиболее полно и доступно вся информация, необходимая для подготовки к семинару, изложена в учебном пособии «Глобальные проблемы современности», подготовленном преподавателем колледжа Никулиной Н.Н.


Практическое занятие:

Урок-семинар по теме «Человек, вселенная, природа в философском осмыслении»(см. пункт 3)


Примечание:

Уважаемый студент! Для того, чтобы Ваша работа на уроке-семинаре была успешной (хорошей или отличной), необходимо следовать следующим рекомендациям:

1.внимательно прочитать вопросы для семинара;


  1. 2. для более чёткого осмысления и правильного понимания данных проблем ознакомиться с философской литературой:

  • Крапивенский С. Э.Общий курс философии/С.Э.Крапивенский- Волгоград.: «ЛИБРИС»,стр12-29.

  • Гусев Д.А. Введение в философию/Д.А.Гусев-М.: «Просвещение», стр.3-12.

  • Губин В.Д. Философия /В.Д.Губин, Т.Ю. Сидорина, В.П. Филатов-М.: ТОН-Остожье,2009.-704 с.

  • Губин В.Д.Основы философии/В.Д.Губин-М.:ТОН, стр.3-6.

  • Островский Э. В. Основы философских знаний/В.Э.Островский- ЮНИТИ ,2008.- 256 с.



  • Спиркин А.Г.Философия/А.Г.Гусев-М.: «Гардарики», стр.3-22.

  • Никулина Н.Н. Глобальные проблемы современности. Учебное пособие. / Н.Н.Никулина-Самара.: ГОУ СПО « СПГК», стр.3-98.

3.очень важно дать нравственную оценку глобальных проблем и предложить возможные пути их решения;

4.целесообразно в рабочей тетради сделать краткие записи по каждому вопросу темы. Ими можно будет воспользоваться на семинаре.



Задания для самостоятельного выполнения:

  • подготовка материала к семинарскому занятию по теме: «Глобальные проблемы современности» по следующим вопросам:

1.Каковы причины возникновения и особенности глобальных проблем?

2.В чём сущность современной экологической ситуации?

3.Видите ли Вы пути выхода из экологического кризиса? Подготовить аргументы для обоснования своего мнения.

4.В чём сущность демографической проблемы?

5.За счёт каких стран мира происходит рост населения планеты и чем это нам грозит?

6.В чём суть продовольственной проблемы? Видите ли вы путь решения этой проблемы? Подготовить аргументы для обоснования своего мнения.

7.Каким образом демографическая проблема связана с перспективой исчерпания природных ресурсов? Видите ли Вы пути решения этой проблемы? Обосновать свою точку зрения аргументами и фактами.

8.Что является основной причиной временной деградации природных вод Земли?

9.Каковы причины роста наркомании в нашей стране и каковы её последствия?

10.Учёные считают, что пандемию СПИД можно поставить в один ряд с двумя мировыми войнами. Согласны ли Вы с этим мнением? Подготовить аргументы для обоснования своего мнения.

11.Учёные и социологи заявляют, что если мы не решим проблему алкоголизма среди детей и подростков, то наша нация обречена на вымирание. Согласны ли Вы с этим мнением? Подготовить аргументы для обоснования своего мнения.

12. Каковы причины роста онкологических заболеваний? Видите ли Вы пути решения этой проблемы?

13.Является ли рак наследственным заболеванием? Обосновать своё мнение аргументами.

14.Почему в России заболеваемость и смертность от инсульта остаются одними из самых высоких в мире? Видите ли вы пути решения этой проблемы? Подготовить аргументы для обоснования своего мнения.

15.Чем объясняется рост заболевания туберкулёзом в России за последние годы? Можно ли решить эту проблему?

16.Каковы причины роста числа проявления терроризма в России? Видите ли Вы пути решения этой проблемы? Обосновать своё мнение аргументами.

17.Подготовить сообщения, используя различные источники информации, собственный опыт и наблюдения:


  • наркологическая ситуация в Самарской области;

  • продовольственная ситуация в России;

  • «В России курят больше всех». Как победить это зло? Дать нравственную оценку этому явлению.

18.Подготовить электронные презентации на тему «Табакокурение – проблема медицинская и социальная», используя различные (печатные, электронные и др.) источники информации.

19.Составить глоссарий таких понятий, как глобальный, географический детерменизм, ноосфера, географическая среда, Римский клуб, Мировой океан, демография, демографическая ситуация, демографическая политика, терроризм.


Форма контроля самостоятельной работы:

  • Защита сообщения и презентаций.

  • Проверка глоссария.

  • Проверка рабочей тетради.

  • Проведение дискуссии:

Учёные и социологи заявляют, что если мы не решим проблему алкоголизма среди детей и подростков, то наша нация обречена на вымирание. Согласны ли Вы с этим мнением? Подготовить аргументы для обоснования своего мнения.

  • Устный опрос.


Вопросы для самоконтроля по теме:
1.1.«Природные факторы определяют дух народа и характер общественного устройства». Эта мысль принадлежит

А) Вольтеру

В) Монтескье

С) Реклю


D) Вернадскому

1.2.Основной девиз демографической политики: «Одна семья – один ребенок» - осуществляет страна:

А) СНГ

В) ФРГ


С) КНР

D) ОАЭ

1.3.Первыми вопрос о том, что победа человека над природой породила серьезную экологическую проблему, поставили

А) ученые Римского клуба

В) японский ученный Кайя

С) американский ученный Эрреба

D) Парижский клуб

2.Философ................................ был создателем учения о биосфере и ее эволюции, о воздействии человека на окружающую среду и преобразовании современной биосферы в ноосферу.

.Почему в развивающихся странах так упорно сохраняется высокая рождаемость?

4.Выступая на научной конференции, ученый-эколог заявил: «Пора осознать, что человечество идет к своему концу. У нас нет сил и возможностей спасти самих себя. Мы обречены».

Есть ли у вас конкретные возражения? Какие?

5.Существует две точки зрения на пути решения глобальных

проблем:

- в программах и моделях латиноамериканских ученых содержатся рекомендации по ограничению добычи и разработки не возобновляемых природных ресурсов, снижению загрязненности окружающей среды, по развитию человека и человечества в целом;

- организация экономического сотрудничества отстаивает позицию, что в ближайшие 50 лет, до 2020-2030г.г. не следует сокращать темпы экономического роста, так как эти 50 лет явятся переходным периодом, когда произойдут коренные изменения в технологии производства, в энергетике, в с/х.

Какая из точек зрения, на ваш взгляд, имеет будущее? Почему? Ответ аргументируйте.


Умения, сформированные у студента после изучения раздела 2:
1.Умеет находить нужную информацию из множества источников.

2.Анализирует и сопоставляет различные точки зрения.

3.Умеет из множества мнений выбрать самое существенное.

4.Способен делать выводы и умозаключения.

5.Находит аргументы и факты для подтверждения своего мнения.

7.Умеет связывать философию со своей будущей профессиональной деятельностью.

8.Умеет находить причинно- следственные связи.


Каталог: assets -> files -> department
files -> Вместе с кантом
files -> Психологическая компетентность педагога в работе с детьми
files -> Методические рекомендации по выполнению дополнительного раздела выпускных квалификационных работ по направлению «Реклама и связи с общественностью»
files -> I. Общие положения Статья Правовой статус Устава Петуховского района Курганской области
files -> Планы семинарских занятий по курсу «Социология» для студентов всех форм обучения
files -> Единый государственный экзамен
files -> Рабочая программа дисциплины дв5 Религии народов мира
files -> Вопросы к экзамену содержание термина «литературная критика»
files -> Будущее детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, как правило, определено сложившейся системой решения проблем: лишение родителей родительских прав, изъятие ребенка из семьи и передача его в организации для детей-сирот и
department -> Вопросы для подготовки к экзамену по учебной дисциплине история для студентов по специальности


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   30


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница