Программа «Высшее образование»


) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 И 12 13 14 15 16 I I 1 I I I I I I I I



страница11/71
Дата10.05.2018
Размер4.29 Mb.
ТипПрограмма
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   71
6) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 И 12 13 14 15 16
I I 1 I I I I I I I I

Рис. 2.1.1

«Линеечкой» (одномерной шкалой) измеряем пол или факультет респондента. Каждому респонденту ставим в соответствие определенное шкальное значение (градацию на шкале, пункт шкалы). При этом нет точки отсчета на шкале, нет и единицы измерения. Нет понятия расстояния между шкальными значениями. Зато есть четкая вербальная интерпретация шкалъных значений. У вас может сложиться впечатление, что о простых вещах говорится очень сложно. И вы будете не правы по одной простой причине. Научный прогресс — удивительное явление. Когда научные достижения внедряются в повседневную жизнь, люди просто этим пользуются, не задумываясь. Вы можете сегодня представить работу на компьютерах предыдущих поколений? Вы знаете, что такое перфолента, перфокарта? Разумеется, не знаете. По-видимому историю развития компьютеров социологу знать и не нужно. А про измерение знать социологу необ одимо все, так как это вечная неисчерпаемая проблема социологии. В нашей науке много таки вечных проблем.

Вернемся теперь к третьему из обозначенных выше вопросов, а именно:
Насколько вы удовлетворены учебой?


— полностью удовлетворен

1

5

19

2

— скорее удовлетворен, чем нет

2

4

18

5

— и да и нет

3

3

11

4

— скорее неудовлетворен,













чем удовлетворен

4

2

7

3

— совершенно неудовлетворен

5

1

5

1

Познавательные возможности этого вопроса для исследователя таковы, что с его помощью представляется возможным упорядочить студентов по степени их удовлетворенности учебой. Тогда кодирование вариантов ответа должно отражать такой порядок. Три первых варианта кодирования его отражают. Второй из этих способов удобнее всего, так как похож на баллы.

Пять баллов получает тот, у кого максимальная удовлетворенность, а один балл — тот, у кого минимальная. Разумеется, речь идет о самооценка , т. е. нельзя считать, что респонденты, имеющие одинаковые баллы, имеют оди­наковую удовлетворенность. Не говоря уже о том, что разница между пятью и четырьмя баллами не равна такой же разнице между 4 и 3, 3 и 2, 2 и 1. Баллы — не числа, а порядок. В нашем случае порядковая шкала с пятью градациями (пятибалльная шкала).

Первый способ кодирования можно интерпретировать на языке «мест». Это ранги — рейтинги. Первое место занимает тот, у кого максимальная удовлетворенность, последнее — пятое — тот, у кого минимальная удовлетворенность. Третий из приведенны способов кодирования передает упорядоченность и тоже верен, но в отличие от первы дву способов его трудно вербально проинтерпретировать. Что же касается последнего — четвертого варианта кодирования, то оно не моделирует упорядоченность. Поэтому при таком способе кодирования получаем номинальный уровень измерения — номинальную, а не порядковую шкалу.

Проведя кодирование одним из этих способов, можно считать, что мы подготовили инструмент измерения. Первые три способа относятся уже к порядковому уровню измерения, т. е. мы измеряем удовлетворенность учебой по порядковой шкале, или шкале порядков. По-другому она называется ординальной (в отличие от ординарной) шкалой рангов. Она выглядит как бы «линеечкой», на которой пять делений (рис. 2.1.2):


1 2 3 4 5

I ' ι I I

Рис. 2.1.2

Мы рассмотрели порядковую шкалу с вербальной интерпретацией шкальных значений. Если число градаций на шкале больше пяти, то такая интерпретация невозможна. Вместе с тем социолог стремится всегда к увеличению числа градаций, считая, что тем самым увеличивает точность измерения. Тогда он может использовать не вербальную интерпретацию, а графическую. При этом вербально описываются только крайние градации шкалы. Вопрос, обращенный к респонденту, может звучать следующим образом:



Отметьте, пожалуйста, на шкале то положение, которое соответствует Вашей удовлетворенности учебой:
минимальная -3-2-1 0 1 2 3 максимальная
удовлетворенность I I I I I I I удовлетворенность

Иногда социолог использует шкалу процентов, т. е. формулирует вопрос

так:




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   71


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница