Программа учебной дисциплины «основы философии»


СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



Скачать 267.31 Kb.
страница4/6
Дата17.08.2018
Размер267.31 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины в виде учебной работы

Вид учебной работы


Объем часов


Максимальная учебная нагрузка (всего)

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе практические занятия

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

24

в том числе:

составление конспектов

заполнение таблиц

написание рефератов, проектов, эссе




6

4

14

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы философии»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся.

Объем часов

Уровень усвоения

1

2

3

4

Тема 1.

Философия: предмет, место и роль в жизни человека и общества.



Содержание учебного материала

2

1





1.

2.
3.





Вечные вопросы как предпосылка философского освоения действительности. Категории как предмет философского знания и как результат его развития.

Мировоззрение и его структура. Мифология, религия и философия – исторические формы мировоззрения.

Человек и его бытие как центральная проблема философии. Философия и ее человеческое измерение.

Основной вопрос философии. Неотделимость проблемы познания от проблемы бытия. Основные разделы философии: онтология, гносеология, аксиология, социальная философия, философская антропология.



1

Самостоятельная работа при изучении темы.

Эссе «Зачем нужны философские знания медицинскому работнику?»


3


Тема 2.

Философия Древнего мира: Восточная философия (Индия, Китай).



Содержание учебного материала

2




1.

2.


Истоки прафилософского мировоззрения в Древней Индии. Веды. Упанишады. Брахман и атман. Буддизм. Дхарма. Йога как философия и медицина. Идеалы в философии, религии и медицине Древней Индии.

Китайская специфика в философии. Учения Лао-Цзы и Конфуция. Проблема человека в традиционных древнекитайских учениях.



2

Самостоятельная работа при изучении темы.

Конспект: Человек – главная проблема философии, начиная с античности. Возможно ли окончательное разрешение этой философской проблем?

Составить таблицу: Идеалы в философии, религии и медицине Древней Индии и Китая.


1

3

Тема 3.

Философия Древнего мира: Античная философия (Греция, Рим)



Содержание учебного материала

2





1.
2.

3.


Периоды развития античной философии: досократовский, классический, эллинистический, римский. Космоцентризм.

Проблема «первоначала» у милетских философов. Элеаты. Атомизм Демокрита. Первые идеи диалектики. Гераклит. Софисты. Сократ. Философская система Платона. Теория идей.

Аристотель и первая систематизация знаний. Учение Аристотеля о бытии. Римское государство и развитие философии.


2





Самостоятельная работа при изучении темы.

Конспект: Римское государство и развитие философии.



1

3

Тема 4.

Философия Средних веков. Теоцентризм. Философия Возрождения. Антропоцентризм. Гуманизм.



Содержание учебного материала

2




1.

2.
3.





Теоцентризм средневековой духовной культуры. Статус философии. Патристика. Блаженный Августин. Схоластическая философия. Учение об универсалиях: номинализм и реализм. Философия Фомы Аквинского – вершина схоластики.

Гуманизм как ценностная ориентация философии эпохи Возрождения. Антропоцентризм. Достижения науки и искусства. Пантеизм и натурфилософское естествознание эпохи Возрождения. Социалисты-утописты.



2


Самостоятельная работа при изучении темы.

Конспект. Николай Кузанский. Джордано Бруно. Николай Коперник, Галилео Галилей.

Эпоха научной революции.


1

3

Тема 5.

Философия Нового времени (17-18 в.в.). Эмпиризм. Рационализм. Агностицизм. Французское Просвещение.



Содержание учебного материала

2




1

2.


Рационализм и дуализм Р.Декарта. Эмпиризм Ф. Бекона. Проблемы государства и гносеология Т.Гоббса. Сенсуализм Дж.Локка. Философско-антропологические идеи Б.Паскаля. Рационализм и монизм Б.Спинозы.. Субъективный идеализм Дж. Беркли и Д.Юма. Механистическая картина мира И.Ньютона.

Специфика французского Просвещения. Атеистическо-материалистическое направление. Деистическое направление



2

Самостоятельная работа при изучении темы.

Конспект: Социалистическо - утопическое направление в философии.

Объясните. Николо Макиавелли в своей книге «Государь» утверждал, что «из всех зверей пусть государь уподобится двум: льву и лисе….» . Почему? Назовите « три кита» власти по Макиавелли.


1

3

Тема 6.

Философия Нового времени (19 в). Классическая немецкая философия. Марксистская философия.



Содержание учебного материала

2




1
2

3
4


Немецкая классическая философия как завершение новоевропейской философской традиции. Немецкий идеализм и социально-исторические условия эпохи.

Критическая философия И. Канта. Обоснование активности субъекта. Априорные формы знания. Кант о возможностях и границах разума. Агностицизм Канта. Морально-практическая философия Канта. Категорический императив как априорный принцип практического разума.

Абсолютный идеализм Г.В.Ф. Гегеля. Диалектика и принцип системности в философии Гегеля.

Антропологический материализм Л. Фейербаха. Фейербах о гносеологических и психологических корнях религии. Религия любви.



2





Самостоятельная работа при изучении темы.

Составить таблицу: Основные этапы антропосоциогенеза.



1

3

Тема 7.

Философия XX века.



Содержание учебного материала

2




1
2

3
4


5

Политические, экономические, социальные изменения в странах Западной Европы к.XIX - н.XX в. и новая философская картина мира.

Место и роль философии в культуре XX века. Философское исследование личности, творчества и свободы, жизни и смерти, любви и ненависти в качестве бытийных феноменов.

Позитивизм. Проблема соотношения философского и научного познания. Неопозитивизм и постпозитивизм.

Философское открытие бессознательного. З. Фрейд. Иррационализм. Философия А. Шопенгауэра и Ф. Ницше. Экзистенциализм.

Западная религиозно-философская мысль XX века - неотомизм.

Философия постмодерна: основные идеи.



2

Самостоятельная работа при изучении темы.

Выписать и выучить: 10 высказываний философов;

Прочитайте тексты: «О жизненных правилах», « О массовой, поверхностной морали», «Существует ли прогресс в морали» (стр. 63-67 В.Д. Губин Основы философии), ответьте на вопрос: В Санксонском средневековом уложении написано: «Кто лишит жизни знатного, повинен уплатить 1400 солидов.. За убитого лита 120 солидов платы.. За раба, убитого знатным, 36 солидов платы». Считаете ли вы, что мы стали более нравственными, поскольку у нас сейчас нет таких законно? Считаете ли вы, что мы стали более нравственными по сравнению с прошлым поколением, например, - с нашими родителями?


1

3

Тема 8.

Русская философия.



Содержание учебного материала

2




1

2.

3.



4.

Специфические особенности русской философии: исторические и социальные условия ее формирования. Периодизация развития философской мысли в России. «Русская идея». М.В. Ломоносов – первый русский ученый, мыслитель, просветитель. Н.А.Радищев и постановка проблемы свободы.

П.Я.Чаадаев. Западники и славянофилы в русской философии.

Русская религиозная идеалистическая философия (Владимир Соловьев, Н.А. Бердяев и др.). Философия всеединства. Идея богочеловечества. Философия свободы.

Становление и развитие отечественной диалектической мысли. Революционеры-демократы.

Русский космизм (Н.Ф. Федоров, К.Э. Циолковский, В.И. Вернадский). Судьба русской философии в XX веке.


2


Самостоятельная работа при изучении темы.

Проанализируйте тексты: Э. Фромма «Душа человека», В.С. Соловьева «Русская идея».

Выписать и выучить: стихи В.С. Соловьева, А. Блока, А. Ахматовой, Цветаевой.


1

3

Тема 9.

Онтология и гносеология. Диалектика. Метафизика



Содержание учебного материала

2




1.

2.

3.



4.

5.


Категория «бытие» и ее роль в философии. Философская категория бытия.

Материя, ее основные свойства. Фундаментальный характер философской категории «материя». Первичность материи как объекта отражения. Изучение материи и ее атрибутов, уровней организации и видов.

Движение. Формы движения. Свойства. Развитие – высшая форма движения.

Диалектика. Законы диалектики. Закон единства и борьбы противоположностей. Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений. Закон отрицания отрицания. Категории диалектики.

Основные отличия метафизики от диалектики. Релятивизм. Эклектика. Софистика. Догматизм. Синергетика.


2


Самостоятельная работа при изучении темы.

Составить таблицу: Основные картины мира – философская (античность), религиозная (средневековье), научная (Новое время, двадцатый век).




1

3

Тема 10.

Философия и наука о сознании. Познание мира: сущность, содержание, формы. Истина.



Содержание учебного материала

2




1.

2.

3.


4.

5.


Сознание. Самосознание. Бессознательное.

Познание. Гностицизм. Агностицизм. Скептицизм. Солипсизм.

Гноселогические проблемы. Истина. Формы познания и критерии истины. Заблуждение. Ложь.

Научная истина. Истина повседневного знания. «Художественная правда».

Формы истины. Абсолютная истина. Относительная истина.


2

Самостоятельная работа при изучении темы.

Ответьте на вопрос: Какие мировоззренческие вопросы потребовали оформления категории бытия? Можно ли утверждать, что горы, реки, моря, звёзды и т.д. – это объективная истина? Что вы видите общего и в чём различие понятий «объективная реальность» и «объективная истина»?



1

3

Тема 11.

Проблемы сознания и познания в медицине.



Содержание учебного материала

2




1.

2.

3.



4.

5.


Сознание и познание. Сознание – продукт развития материи.

Проблема понимания и язык. Сознание как функционирующая система.

Познание и его виды. Философия научного познания.

Специфика медицинского познания. Основные традиции в объяснении природы сознания. Сознание как субстанция. Сознание как отражение бытия. Сознание – продукт высокоорганизованной материи мозга (онтологический аспект). Сознание – отражение действительности (гносеологический аспект).



2


Самостоятельная работа при изучении темы.

Основные структурные компоненты сознания: ощущения, восприятие, представление, идеалы, мотивы, память, эмоции, воля. Мышление и его виды. Функциональная асимметрия мозга и мышление. Сознание и самосознание. Рефлексия. Мозг и психика



1

3

Тема 12.

Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Человечество как субъект истории.



Содержание учебного материала

2




1.

2.

3.



Понятие о цивилизации как типе общественного порядка.

Структура общества. Соотношение общества и индивида.

Ноосфера – новая форма взаимодействия биосферы и общества. Философские аспекты будущего цивилизации.


2


Самостоятельная работа при изучении темы.

Как следует понимать следующее высказывание Э. Фромма из его «Кредо»: «Я верю, что каждый человек представляет всё человечество. Все мы святые и грешники, но ни один не превосходит другого и не судья ему. Все мы прозрели вместе с Буддой, всех нас распяли на кресте вместе с Христом, и все мы убивали и грабили вместе с Чингисханом, Сталиным и Гитлером»?



1

3

Тема 13.

Философская антропология и аксиология. Проблемы антропосоциогенеза.



Содержание учебного материала

2




1.

2.

3.



Сущность проблемы человека. Историко-философский аспект проблемы человека.

Антропосоциогенез – процесс формирования человека из животного Духовное и материальное в человеке. Проблема биологического начала в человеке и его влияние на социальные процессы.

Понятие социального в человеке. Проблема соотношения биологического и социального в человека.


2

Самостоятельная работа при изучении темы.

Составить таблицу: . Основные этапы антиропосоциогенеза. Соотношение биологического и социального в человека.



1

3

Тема 14.

Смысл жизни человека. Смерть и бессмертие.



Содержание учебного материала

2




1
2.

Внутренняя противоречивость человеческой природы как соотношение индивидуального и над индивидуального.

Усвоение философской проблемы смысла жизни, смерти и бессмертия.



2

Самостоятельная работа при изучении темы.

Дайте определение профессиональной морали. В чем ее особенности? Назовите отношения, регулируемые профессиональными моральными кодексами.



1

3

Тема 15.

Свобода и ответственность. Личность. Ценности.



Содержание учебного материала

2




1

2

3


4

5


Индивид-индивидуальность-личность. Генезис личности. Социализация личности. Автономность и целостность личности.

Структура и составные элементы личности. Физическая личность. Социальная личность. Духовная личность.

Социальные типы личности. Деградация личности.

Осмысление проблемы свободы и ответственности личности..



2


Самостоятельная работа

Изучение и осмысление философской проблемы свободы и ответственности личности.



2

3

Тема 16.

Философское учение об обществе, истории и культуре.



Содержание учебного материала

2




1.

2.

3



4

Целостность и системность социальной реальности. Саморазвитие социальной реальности. Взаимодействие природы и общества.

Духовная жизнь общества. Понятие культуры. Основные области культуры.

Культура и природа: от противопоставления к коэволюции.


2


Самостоятельная работа при изучении темы.

Подготовьте доклад или презентацию на одну из тем: «Массовая культура», «Контркультура», «Субкультура».



1

3

Тема 17.

Экономическая, социальная, политическая и духовная сферы общества.




Содержание учебного материала







1.

2.

3.



4.

Значение экономической сферы жизни общества. Формы экономической сферы: экономическое пространство, способ производства, производительныен силы, производственны отношения, институт управления.

Социальная сфера общественной жизни. Микроуровень, макроуровень.

Политическая сфера: государство и власть

Духовная жизнь общества: материальность и духовность. Человек, общество и культура.






Тема 18.

Общество и религия. Основные мировые религии.



Содержание учебного материала

2




1.
2.

3.

4.



5.

Материалистическая картина мира и научные концепции Вселенной, основанные на принципе материального единства мира.

Религиозная картина мира. Принципиальная особенность религиозного миропонимания.

Философская картина мира и ее связь с различными концепциями бытия.

Мировые религии: буддизм, христианство, ислам.

Современная философия о смысле религии.


2

Самостоятельная работа

Составление конспекта «Человек в информационно - техническом мире».



1

3

Тема 19.

Наука как важнейшая сфера культуры. Структура научного познания.



Содержание учебного материала

2




1.

2.

3.



4.

Философские основания науки.

Научное понимание мира. Структура научного познания.

Философские проблемы современной науки.

Факторы зарождения научной медицины.



2

Тема 20.

Философия и медицина. Дух гуманизма в медицине.



Содержание учебного материала

2




1.

2.

3.




Гуманизм как философско-этический менталитет медиков. Деонтология. Философско-методические проблемы определения понятий «здоровье», «норма», «болезнь», «патология» и др.

Экстрафизиологические состояния. Клиническая смерть.

Взаимосвязь социального, психологического и соматического. Социально-психологические аспекты ятрогении.


2


Самостоятельная работа.

Изучение философских проблем медицины: деонтологии, биомедицинской этики, проблемы эвтаназии.



2

3

Тема 21.

Философско-этические проблемы в медицине. Философия морали и нравственности.



Содержание учебного материала

2




1.

2.


Антропоцентризм как мировоззренческий и методологический принцип медицины. Философия человеческой ответственности. Врач как философская категория.

Врачебная тайна и этика. Этикет как искусство общения медицинского работника с пациентом. СПИД: этические проблемы и права человека.

Осмысление проблем генетики человека, биоэтики, проблемы эвтаназия.


2

Самостоятельная работа при изучении темы.

Написание рефератов «Врачи – философы».



  1. Натурфилософия античности и медицина: Гиппократ.

  2. Систематизация медицинского знания в учении Галена.

  3. Исторические модели моральной медицины: модель Парацельса.

  4. Арабо-мусульманской философии средневековья. Авиценна.

2

3

Тема 22.

Биоэтика и ее проблемы в медицине.



Содержание учебного материала

2





1.

2.

3.



Биоэтика – наука о самоценности жизни. Противостояние жизни и смерти.

Мораль и право – ключевые параметры в биоэтике.

Философия как идеологическое ядро в биомедицинской этике.


2

Самостоятельная работа при изучении темы.

Написание рефератов «Врачи – философы».

1. Классический психоанализ З. Фрейда.

2. В.Ф. Войно-Ясенецкий (архиепископ Лука) и его работа «Очерки гнойной хирургии».





2

3

Тема 23.

Проблемы и перспективы современной цивилизации. Глобальные проблемы человечества.



Содержание учебного материала

2




1.

2.

3.



4.

5.

6.



Глобальные политические проблемы

Глобальные экологические проблемы

Глобальные социальные проблемы

Проблемы ресурсообеспечения настоящего и будущих поколений людей

Проблема здоровья как глобальная проблема современности.

Проблемы преодоления отсталости большинства стран третьего мира.



2

Тема 24.

Футурология: философия и прогнозы будущего.




Содержание учебного материала

2




1.

2.
3.


4.

Прогностическая функция философии.

Онтологический аспект, нейрофизиологический, логический, гносеологический, социальный аспекты философии.

Анализ проблем бытия, сознания, познания, свободы личности в различных философских течениях.

Анализ проблемы смысла жизни как основы формирования гражданской позиции и культуры будущего специалиста.




2







Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница