Программа учебного курса по специальности «Культурология»



страница27/37
Дата01.02.2018
Размер0.81 Mb.
ТипПрограмма
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   37
Когнитивная антропология как направление (в будущем - поддисциплина - в случае формирования комплекса соответствующих научно-исследовательских и образовательных институтов) социокультурных исследований, сложившееся параллельно с психологической антропологией, занимающаяся изучением культурных аспектов процессов познания, а также формализации и трансляции обыденных культурных представлений. Влияние когнитивной психологии на когнитивную антропологию: разделение проблематики. Проблематика научных исследований в когнитивной антропологии: выявление психических механизмов познавательной деятельности, характеристика и моделирование когнитивных аспектов социализации, выявление механизмов восприятия и переработки рационально-значимой информации (инкультурации), когнитивные девиации группового (в т.ч. этнического) уровня и методы их терапии.

Основные представители когнитивной антропологии в Европе и Америке: У. ван О.Куайн (поздние работы), Ф.Лаунсберри, У.Гуденау (Гуденафф), Х.Н.Конхлин, П.Питерсон, Г.Ч.Лампорт и их наиболее общие идеи о когнитивных процессах. Понятия “когнитивной карты”, “когнитивного паттерна” и “групповой реакции”: стереотипы восприятия информации и влияние культуры на их опосредование сознанием. Механизмы познания и реакции индивида в когнитивно-антропологических исследованиях. Доминирование семантической и семиотической проблематики в современных когнитивно-антропологических исследованиях, его причины. Перспективы развития и пути взаимодействия и взаимовлияния психологической антропологии и когнитивной антропологии.
Литература:

Белик А.А. Культурология. Антропологические теории культур. - М., 1998.

Бенедикт Р.Ф. Хризантема и меч. // Антология культурной антропологии. - М., 1998.

Бенедикт Р.Ф. Модели культуры. // Антология культурной антропологии. - М., 1998.

Дериньи Ж. Изучение культуры. - М., 1999.

Ерасов Б.С. Социальная культурология. - Т.1-2. - М., 1995.

Коул М. Культурно-историческая психология., М., 1996

Кешимов В.Л. Социальная и психологическая антропология Р.Линтона. - М., 1997.

Мид М. Культура и мир детства. - М., 1983.

Этнография детства. Сб. научных трудов. - М., 1983.

Этнография детства. Сб. научных трудов. - М., 1988.
Тема 9. Основные тенденции развития культурной и социальной антропологии во второй половине ХХ века. Неоэволюционизм и экологическая антропология.

Причины значительного отличия изучения культуры во второй половине ХХ века от предыдущей “классической” традиции. Влияние Второй мировой войны и глобальных геополитических процессов 40-60-х гг. ХХ в. на изучение культуры. Распад колониальных геополитических образований, противостояние двух социополитических систем (“капиталис­тичес­кой” и “социалистической”), интеграционные процессы и формирование международных экономических и политических блоков и организаций. НТР (“Научно-техническая революция“): поэтапное превращение науки в основную производительную силу совр. обществ, активное развитие производственно-технических средств и средств массовой коммуникации, реформирование структуры и технологий материального и идеационального культурного производства и социального воспроизводства.

Осмысление современных социокультурных процессов в трудах исследователей общества и культуры. Идеи “грядущего постиндустриального общества” (Д.Белл), основные характеристики современного “постиндустриального” общества. Становление и бурное развитие “теорий модернизации” общества и культуры (С.Хантингтон, Э.Шилз (поздние работы), Н.П.Демеридж, Д.Доули (Доли)) как основной объяснительной теории протекающих социокуль­турных процессов, основное содержание дихотомии “традиционных” и “модерни­зиро­ванных” культур, базовые характеристики двух данных типов обществ и культур. Теории доминирования “массовой культуры” (“культуры потребляющего большинства”) в современных обществах (К.Райс, А.Тоффлер, Г.Маркузе, Г.Д.Ласуэлл) и теории формирования и принципов динамики исторических и современных “культурных элит” (Х.Ортега-и-Гассет, Д.Эт­циони, Г.Д.Лассуэлл, Д.Дэй) и “элитарной культуры” как антиномичной “массовой” культуре. Начальный этап формирования постмодернизма как “новой культурной парадигмы (иде­ологии) современности” (Ж.-Ф.Лиотар, Ж.Делез, Г.Башляр), и постпозитивизма (познавательного релятивизма) в философии и методологии научного знания (К.Р.Поппер, И.Ла­ка­тос (Лэкэтуш), Т.С.Кун, К.П.Файрабенд, С.Э.Тулмин).



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   37


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница