Программа социального воспитания и образования детей сирот, оставшихся без попечения родителей «Путь к успеху»



страница1/11
Дата17.01.2018
Размер0.78 Mb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

c:\users\светлана\desktop\план - 2016 -2017\1 лист программа.bmpМинистерство образования и науки Хабаровского края

краевое государственное казенное учреждение «Организация, осуществляющая обучение, для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

«Детский дом № 23»



(КГКУ Детский дом 23)

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора

КГКУ «Детский дом 23»

_____________Н.А. Любимова

№ от «____» _______ 2016 г.



Программа социального воспитания и образования детей - сирот, оставшихся без попечения родителей «Путь к успеху»
Возраст обучающихся: 7-18 лет

Срок реализации: 1 год
Принято решением педагогического совета № _____ от « » сентября ____ года

р.п. Переяславка



2015 год

Пояснительная записка

Согласно законодательству организации для детей-сирот обязаны создать благоприятные условия пребывания, приближенные к семейным, способствующие интеллектуальному, эмоциональному, духовному, нравственному и физическому развитию детей, а основная цель учреждения: «Подготовка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к преодолению трудностей социализации и создание условий для самореализации с учетом потенциальных возможностей каждого ребенка».

Современный детский дом представляет собой образовательное учреждение, специально созданное для подготовки детей, оставшихся без попечения родителей к жизни в социуме посредством решения задач социального воспитания. Без сомнения, воспитанники, выходя из стен детского дома, оказываются в ситуациях, требующих выбора действий. «Что делать», «как делать», «почему именно так нужно делать», «каких результатов можно при этом достичь» - вот далеко не полный перечень вопросов, которые возникнут перед ними. Общество заинтересовано в том, чтобы выпускники детских домов были готовы самостоятельно решать проблемы, возникающие на их жизненном пути, социально приемлемым способом. Поэтому наши выпускники должны быть подготовлены к новым общественным отношениям, социально защищены, должны быть нравственно стойкими, социально закалёнными, чтобы противостоять всякого рода соблазнам, должны быть подготовлены к встрече с трудностями в условиях конкурентной деятельности; быть здоровыми физически и психологически, и главное, выпускники должны быть способны к саморазвитию, к непрерывному самосовершенствованию.

Выполнить поставленные нами задачи невозможно в рамках традиционных требований, основанных на внешней мотивации деятельности воспитанников, на их принуждении. В связи с этим, в программе ставка делается на внутриличностные факторы мотивации воспитанников, на присущие детям природные потребности саморазвития, на стремление к самовыражению, самоутверждению, самоопределению и самоуправлению. По нашему представлению, одним из важных факторов, способствующих успешной адаптации воспитанника детского дома после выпуска, является овладение педагогами компетентностным подходом в воспитании, при котором конечным результатом являются ключевые компетенции воспитанников.

Очевидно, что детский дом должен формировать новую систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности воспитанников, то есть ключевые компетенции. Следовательно, перед педагогическим коллективом детского дома стоит важнейшая задача – выпустить в самостоятельную жизнь социально зрелого человека, у которого сформированы основные ключевые компетенции. Под понятием «ключевые компетенции» имеются в виду универсальные способы деятельности, применимые в различных ситуациях (Хуторской А.В.)

Ключевые компетенции включают в себя:




Каталог: files -> documents
documents -> Планы семинарских занятий по философии для студентов всех специальностей Уфа 2013
documents -> 1: Понятие, предмет, метод, система, функции и принципы трудового права
documents -> Рекомендации по совершенствованию деятельности образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи
documents -> Программа «Социальная философия»
documents -> №01/11198-0-23 от 28 июля 2010г. Руководителям Управлений
documents -> Письмо от 1 марта 2011 г. N 06-369
documents -> А. Г. Свинаренко
documents -> М. В. Егорова Повседневная жизнь учащихся Урала в дореволюционный период
documents -> Методические рекомендации по дисциплине «Философия» для студентов по четырехлетней программе обучения


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница