Программа разработана в соответствии с: Образовательным стандартом гобу впо гу-вшэ по направлению подготовки 030300. 62 "Психология"; Образовательной программой направления



страница8/16
Дата22.08.2018
Размер0.63 Mb.
ТипПрограмма дисциплины
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   16

7Содержание дисциплины




Раздел «Мотивация и эмоции»

Тема 1. Понятие мотивации. Потребности, мотивы, эмоции как круг явлений

Феномен мотивации, основные проблемы психологии мотивации. Методология изучения мотивационных явлений. Понятие о потребностях как об основе процессов мотивации. Биологические и собственно человеческие потребности. Виды и функции мотивов. Феномен полимотивации. Понятие инстинкта. Классификация инстинктов У. Мак-Дауголла. Классификация потребностей Г. Мюррея.

Распределение освоения темы по часам: лекции – 2 часа, семинары – 2 часа, самостоятельная работа – 6 часов.
Вопросы к семинару:

1. Феномен мотивации. Основные проблемы психологии мотивации.

2. Понятие о потребностях как об основе процессов мотивации. Биологические и собственно человеческие потребности.

3. Виды и функции мотивов. Феномен полимотивации. Функциональная автономия мотивов (Г. Олпорт).



Базовый учебник

1. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т.1, М., 1986. С. 33-38. Раздел «Основные проблемы психологии мотивации». С. 105-109

2. Общая психология. Тексты: в 3 т. Том 2. Субъект деятельности. Кн.2 / Под ред. В.В. Петухова, Ю.Б. Дормашева, С.А. Капустина. М., 2002. С. 21-23
Основная литература

1. Олпорт Г. Становление личности. М.: Смысл, 2002. С. 307-320

2. Франкл В. Самотрансценденция как феномен человека. // Человек в поисках смысла. М., 1990. С.54-69.

3. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб: Евразия, 1999.

4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975; с.101-123, 189-206. или Лекции по общей психологии. М., 2002. Главы 43-47.

5. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего. М.: Смысл, 2004. С. 38-40, 96-107, 192-193.

6. Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. М.: «КСП+», 1997. С.202-213 (Мак-Дауголл, Меррей).

9. Берковиц Л. Что такое инстинкт? / Агрессия: причины, последствия и контроль. Спб: Прайм-Еврознак, 2001. С.440-446.


Дополнительная литература

1. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2002. Главы 43-47.

2. Шадриков В.Д. Мир внутренней жизни человека. М.: Логос, 2010

2. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1990. С. 23-40, 46-50.

4. Олпорт Г. Становление личности. М.: Смысл, 2002. С. 93-97, 100-105.

5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1967.



Тема 2. Базовый уровень мотивации

Развитие мотивации. Теории мотивации в зарубежной и отечественной психологии. Проблема мотивации в психоанализе: мотив как ключ к пониманию личности. Бессознательный характер мотивации. Понятие гомеостаза. Виды влечений, механизмы их удовлетворения и разрядки. Сравнительный анализ понятия «влечение» в работах З.Фрейда, К.Г.Юнга и А.Адлера.

Гуманистический подход к мотивации человека: пирамида потребностей А.Маслоу. Потребность в самоактуализации. Сравнительный анализ гуманистического и экзистенциального подхода к проблеме мотивации.

Распределение освоения темы по часам: лекции – 6 часов, семинары – 6 часов, самостоятельная работа – 6 часа


Вопросы к семинару:

1. Проблема мотивации в психоанализе: виды влечений и их судьба.

2. Гуманистический подход к мотивации человека.

3. Стремление к смыслу как мотивирующий фактор в экзистенциальной психологии.




Базовый учебник

1. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т.1, М., 1986. С. 33-38. Раздел «Основные проблемы психологии мотивации». С. 84-87, 130-134.



Основная литература

1. Фрейд З. Влечения и их судьба. // Основные психологические теории в психоанализе. М-П.: 1923. С. 103-124

2. Маслоу А. Мотивация и личность. Спб: Евразия, 1999. С. 264-278.

3. Франкл В. Самотрансценденция как феномен человека. // Человек в поисках смысла. М., 1990. С.54-69.


Дополнительная литература

1. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. Спб, 1997. С.116-118, 165-176, 487-501.

2. Макалатия А. Г. Опыт аутотелической деятельности / Общая психология. Тексты: в 3 т. Том 2. Субъект деятельности. Кн.2 / Под ред. В.В. Петухова, Ю.Б. Дормашева, С.А. Капустина. М., 2002.
Тема 3. Ситуативное развитие мотивации

Исследование ситуативных детерминант поведения в когнитивной психологии. Специфика исследований мотивации в школе К. Левина. Основные понятия и результаты исследований. Методология «нового» эксперимента в психологии. Когнитивный диссонанс как мотивирующий фактор. Мотивационные конфликты; виды конфликтов по К. Левину. Влияние мотивации на деятельность. Интенсивность мотивации. Оптимум мотивации. Закон Йеркса – Додсона.

Распределение освоения темы по часам: лекции – 4 часа, семинары – 4 часа, самостоятельная работа – 6 часов
Вопросы к семинару:

1. Специфика исследований мотивации в школе К. Левина. Основные понятия и результаты исследований. Мотивационные конфликты и их виды.

2. Исследование ситуативных детерминант поведения в когнитивной психологии. Когнитивный диссонанс как мотивирующий фактор.

3. Влияние мотивации на деятельность. Интенсивность мотивации. Оптимум мотивации. Закон Йеркса – Додсона.


Базовый учебник

1. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т.1, М., 1986. С. 165-177, 181-195.



Основная литература

1. Экспериментальная психология. Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. М., Вып.5, 1975; 77-80, 84-90.

2. Общая психология. Тексты: в 3 т. Том 2. Субъект деятельности. Кн.2 / Под ред. В.В. Петухова, Ю.Б. Дормашева, С.А. Капустина. М., 2002. С. 169-234 (Левин, Зейгарник).

3. Фестингер Л. Введение в теорию диссонанса. // Теория когнитивного диссонанса. СПб.: Ювента, 1999. С. 15-52, 89-98.


4. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего. М.: Смысл, 2004.
Дополнительная литература

1. Левин К. Динамическая психология. М., 2001. С. 122, 125-145, 148-164, 427-435, 439, 449-467, 471-474, 494-495.

2. Хекхаузен Х. Мотивация достижения. СПб., 1999.

3. Бороздина Л.В. Исследование уровня притязаний. М., 1985, 1986, 1993. С. 3-18, 31-40, 47-61.


Тема 4. Мотивация как регуляция деятельности. Мотивация отдельных видов деятельности. Мотивация отдельных видов деятельности

Концепция самодетерминации Деси и Райана. Свобода как самодетерминация (Д.А. Леонтьев). Интегральные концепции: понятие мотива в деятельностном подходе, функциональная автономия мотивов (Г. Олпорт), когнитивная переработка потребностей (Ж. Нюттен), аутотелическая деятельность (М. Чиксентмихали, А. Макалатия).

Мотивация аффиляции. Мотивация стремления к власти. Мотивация оказания помощи. Агрессия. Мотивация асоциального поведения.

Распределение освоения темы по часам: лекции – 4 часа, семинары – 6 часов, самостоятельная работа – 6 часов.


Вопросы к семинару:

1. Проблема свободы и самодетерминации (Д.А. Леонтьев, Деси и Райан).

2. Когнитивная переработка потребностей и временная перспектива (Ж. Нюттен).

3. Аутотелическая деятельность (М. Чиксентмихали, А. Макалатия)

4. Мотивация аффиляции.

5. Мотивация стремления к власти.

6. Мотивация оказания помощи.

7. Агрессия. Мотивация асоциального поведения.


Базовый учебник

1. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т.1, М., 1986. С. 289-292, 298-307, 307-324, 338-365, 365-405.


Основная литература

  1. Деси Э., Райан Р. Теория самодетерминации / Психология мотивации и эмоций. Хрестоматия под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман. М., 2009. С. 232-245.

  2. Леонтьев Д.А. Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации личности // Психологический журнал. 2000. Т.21. №1.

  3. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего. М.: Смысл, 2004. С. 123-127, 215-221.

  4. Макалатия А. Г. Опыт аутотелической деятельности / Общая психология. Тексты: в 3 т. Том 2. Субъект деятельности. Кн.2 / Под ред. В.В. Петухова, Ю.Б. Дормашева, С.А. Капустина. М., 2002. С. 264-278.

  5. Лоренц К. Так называемое зло. К естественной теории агрессии // Оборотная сторона зеркала. М.: Республика, 1998. С.62-242.

  6. Иванченко В.Н., Асмолов А.Г., Ениколопов С.Н. Установки личности и противоправное поведение. // Вопросы психологии. 1991. №2. С.97-101.


Дополнительная литература

1. Адлер А. Мотив власти // Наука жить. Киев: Port-Royal, 1997. С. 235-241.

2. Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д. Основы психологии. Спб., 2001. С. 86-89, 94-119, 128-136.

3. Экспериментальная психология. Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. М., Вып.5, 1975; с. 49-63.

4. Бочкарева Г.Г. Психологическая характеристика мотивационной сферы подростков-правонарушителей. Сб.: «Изучение мотивации поведения детей и подростков». М., 1972. С. 306-349.

5. Ениколопов С.Н. Некоторые результаты исследования агрессии // Личность преступника как объект психологического исследования / Под ред. А. Р. Ратинова. М., 1979. С. 100—109.



Тема 5. Определение и назначение эмоциональных процессов. Теории эмоций
Определение и функции эмоций. Возможные основания классификации эмоций. Развитие представлений об эмоциях. Теории эмоций. Феноменологическая теория Ж-П. Сартра. «Периферическая» теория Джеймса – Ланге и ее критика (Э. Клапаред, У. Кэннон). Когнитивные теории эмоций (Шахтер). Теория дифференциальных эмоций (Изард, Плучек). Развитие представлений об эмоциях в отечественной науке (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, П.К. Анохин, П.В. Симонов).

Распределение освоения темы по часам: лекции – 6 часов, семинары – 6 часов, самостоятельная работа – 6 часов.


Вопросы к семинару:

1. Определение и функции эмоций.

2. Возможные основания классификации эмоций.

3. Феноменологическая теория Ж-П. Сартра.

4. «Периферическая» теория Джеймса – Ланге и ее критика (Э. Клапаред, У. Кэннон). Когнитивные теории эмоций (Шахтер).

5. Теория дифференциальных эмоций (Изард, Плучек).

6. Развитие представлений об эмоциях в отечественной науке (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, П.К. Анохин, П.В. Симонов).

Базовый учебник

1. Психология эмоций. Тексты / Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. М., 1984. С. 6-8, 83-137, 152-185.



Основная литература

1. Общая психология. Тексты: в 3 т. Том 2. Субъект деятельности. Кн.2 / Под ред. В.В. Петухова, Ю.Б. Дормашева, С.А. Капустина. М., 2002. C. 466-474

2. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. М., 1979. С. 139-143.

3. Хрестоматия по психологии / Под ред. А.В. Петровского. М., 1977. С. 287-297.

4. Изард И. Эмоции человека. М., 1980, с. 42-45 (2), 52-71 (3).
Тема 6. Эмоциональные состояния
Тревога и ее виды. Стресс. Физиологические и психологические аспекты изучения стресса. Фрустрация. Типы реакции в состоянии фрустрации. Аффект. Исследование «аффективных следов». Агрессия и ее виды. Психологические механизмы меланхолии. Переживание горя. «Пиковое» переживание. Эмпатия. Положительные эмоции и их детерминанты.

Распределение освоения темы по часам: лекции – 4 часа, семинары – 4 часа, самостоятельная работа – 6 часов.


Вопросы к семинару:

1. Тревога и ее виды.

2. Стресс. Физиологические и психологические аспекты изучения стресса.

3. Фрустрация. Типы реакции в состоянии фрустрации.

4. Аффект. Исследование «аффективных следов».

5. Агрессия и ее виды.

6. Психологические механизмы меланхолии. Переживание горя (факультатив).

7. «Пиковое» переживание. Эмпатия. Положительные эмоции и их детерминанты (факультатив).


Базовый учебник
1. Психология эмоций. Тексты / Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. М., 1984. С. 192-212, 212-234, 235-237.

Основная литература
1. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т.1, М., 1986. С. 244-258.

2. Селье Г. На уровне целого организма. М., 1972. С. 34-37.

3. Левитов Н. Фрустрация как один из видов психических состояний. // Вопросы психологии, 1967, №6.

4. Практикум по психологии ПТСР, глава 4 / Под ред. Тарабриной Н.В.

5. Лоренц К. Агрессия. М., 1994. С. 37-55, 233-247 (5).

6. Василюк Ф.Е. Пережить горе. [Электронный ресурс: http://www.psychology.ru/library/00062.shtml]

7. Маслоу А. Пиковые переживания // Психология бытия. М., 1997. С. 102-138.

Дополнительная литература

1. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М., 1984.

2. Китаев – Смык Л.А. Психология стресса. М., 1983, с. 5-44.

3. Вейтен У., Ллойд М. Стресс и его эффекты. / Общая психология. Тексты: в 3 т. Том 2. Субъект деятельности. Кн.1 / Под ред. В.В. Петухова, Ю.Б. Дормашева, С.А. Капустина. М., 2002. С. 501 – 542.

4. Перлз Ф. Превращение тревожности в возбуждение / Общая психология. Тексты: в 3 т. Том 2. Субъект деятельности. Кн.1 / Под ред. В.В. Петухова, Ю.Б. Дормашева, С.А. Капустина. М., 2002. С. 548-560.

5. Экспериментальная психология. Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. М., Вып.5, 1975; с. 139-142.



6. Бергсон А. Смех. М.: искусство, 1992. С. 10-22.

Каталог: data -> 2013
2013 -> Федеральное государственное автономное образовательное
2013 -> Источники в социологии
2013 -> Концепция устойчивого развития признана мировым сообществом в качестве центральной стратегии развития человечества, которая направлена на преодоление глобального экологического кризиса
2013 -> Политические ориентации современной российской молодежи
2013 -> 5 Алёшин А. И. Несколько тезисов к теме конференции 7
2013 -> Исследование особенностей жизнедеятельности семей в современной России
2013 -> Владимир карлович кантор
2013 -> Факт и образ: жанровая специфика мультимедийных и телевизионных проектов на темы истории


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   16


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница