Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 030300. 68 «Психология»



страница6/20
Дата29.01.2018
Размер0.82 Mb.
ТипПрограмма дисциплины
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

7. Содержание дисциплины


Тема 1. Наука, методология науки, научные методы

(лекции – 8 часов, семинары – 8 часов, с/р – 26 часов)

Определения термина «наука» и их обсуждение. Проблемы истины, знания, демаркации. Понятие о методах науки. Термин «метод» в широком и узком смысле слова.

Соотнесение понятия «методология» с понятиями «наука», «науковедение», «философия», «мировоззрение».

Понятие о рефлексии. Методология как рефлексия науки. Функции методологического знания.

Структура методологического знания: философско-мировоззренческий уровень, уровень общенаучной методологии, уровень конкретно-научной методологии, уровень процедуры и техники исследования. Виды методологического знания.

Познавательная ситуация, объект и предмет науки. Субъект познания.

История развития методологических знаний. Основные подходы и методы. Парадигмы и «научные революции». Позитивизм и постпозитивизм. Принцип верифицируемости, принцип фальсифицируемости. Онтологизм, гносеологизм, методологизм. Моделирование «реальности». Классическая наука, «кризис науки», неклассическая, постнеклассическая стадии развития науки. Семантика научного знания.

Основная литература по теме 1


  1. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. СПб.: Питер, 2006. – 320 с. – Главы 1,2, 4.

  2. Лубовский Д.В. Введение в методологические основы психологии. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. – 224 с. – Главы 1 – 3.

Дополнительная литература по теме 1

        1. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. М.: Смысл, 2001.

        2. Ахутина Т.В. Л.С. Выготский: культурно – исторический и естественнонаучный подходы к интериоризации // Вестник МГУ. Сер.14. Психология. 2004. №3. – С. 41 –56.

        3. Дорфман Л.Я. Методологические основы эмпирической психологии. М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2005. – 288 с.

        4. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб.: Питер, 2000. – 320 с.

        5. Мехтиханова Н.Н. История отечественной психологии конца XIX – начала XX века. М.: Флинта: НОУ ВПО «МПСИ», 2010. – 192 с.

        6. Никифоров А.Л. Философия науки: история и теория. М.: Идея-Пресс, 2010. – 264 с.

        7. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. Ростов - на - Дону: Феникс, 1996. - В 2-х т.т.

        8. Joravsky D. Russian Psychology: A Critical History. Oxford: Basil Blacwell, 1989.

Тема 2. Методология и психология

(лекции – 8 часов, семинары – 8 часов, с/р – 26 часов)

Специфика и виды психологического знания. Значение методологии для психологии. Эмпиризм и рационализм, современные эмпирические и теоретические методы. Виды объяснений (причинное, структурное, функциональное, генетическое).

Моделирование в психологии. Виды моделей, требования к моделированию психического. Семантика психологического языка. Математика и психология. Ограничения математического моделирования. Проблемы применения математических методов обработки результатов.

Психологические школы, «предметы психологии», феноменализм, структурализм, функционализм, проблема единиц анализа, кризис психологии (гносеологическая, деятельностная, социальная и субъектная парадигмы), современные проявления кризиса.

Формальная логика, диалектическая логика, системные подходы в психологических исследованиях. Система анализа системных подходов.

Законы психологии. Нормативные и естественные законы.

Теории психологии. Параметры оценки теории. Виды теоретического знания. Классификации теорий. Эмпирические и теоретические обобщения. Виды объяснений. Культурно-историческая теория, теория деятельности.

Психологические теории и практика.

Сетевая парадигма (метафора сети) в психологии.

Основная литература по теме 2


  1. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса // Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 т. - М.: Педагогика, 1982. , Т.3.- С. 414-419.

  2. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. СПб.: Питер, 2006. – 320 с. – Глава 2.

  3. Лубовский Д.В. Введение в методологические основы психологии. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. – 224 с. – Глава 4.

  4. Марцинковская Т.Д., Юревич А.В. История психологии. М.: Академический проект; Трикста, 2011. – 521 с. – Главы 1, 2.

Дополнительная литература по теме 2

              1. Берулава Г.А. Методология современной психологии. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2009. – 216 с.

              2. Дорфман Л.Я. Методологические основы эмпирической психологии. М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2005. – 288 с.

              3. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб.: Питер, 2000. – 320 с.

              4. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. – 444 с.

              5. Ярошевский М.Г. История психологии. М.: Мысль, 1976 (или более поздние издания).

              6. O Donnel J.M. The Origins of Behaviorism: American Psychology, 1870 – 1920. NY: New York University Press, 1986.

Тема 3. Принципы психологии

(лекции – 6 часов, семинары – 6 часов, с/р – 24 часа)

Понятие «принципы науки». Система принципов.

Принцип детерминизма, причинность, телеологизм, редукционизм. Вероятностность и детерминизм. Изменения представлений о детерминированности в связи с принципом опосредствования. Виды детерминизма: причинный, целевой, множественный, синхронный, «вероятностностный», опосредствованный.

Принцип развития, принцип взаимодействия. Каузальность и законы психологии, принцип неопределенности, принцип дополнительности.

Принцип активности, пассивность – реактивность – активность, избыточная неадаптивная активность.

Принцип системности. Структура системы, единицы анализа системы, системообразующий фактор, системные качества, функциональный анализ, системный анализ, избыточные неадаптивные элементы. Синергетика, автопоэзис, диссипативные структуры.

Принцип реконструкции. Модели реконструкции и аккумуляции в психологии (психоанализ, теория интериоризации, универсалии).

Принципы в психологических школах и теориях.



Основная литература по теме 3

  1. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. СПб.: Питер, 2006. – 320 с. – Главы 4, 10.

  2. Марцинковская Т.Д., Юревич А.В. История психологии. М.: Академический проект; Трикста, 2011. – 521 с. – С. 14 – 25.

  3. Лубовский Д.В. Введение в методологические основы психологии. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. – 224 с. – Глава 7.

Дополнительная литература по теме 3

  1. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. – 444 с. (или более поздние издания).

  2. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.: «Книжный дом «Университет», 1999. 332 с.

  3. Ганзен В.А. Системные описания в психологии. Ленинград: Изд-во Лениградск. ун-та, 1984. - 176 с.

  4. Ярошевский М.Г. История психологии. М.: Мысль, 1976 (или более поздние издания).

  5. Bedny G.Z., Karwowski W. A A functional model of the human orienting activity // Theoretical Issues in Ergonomics Science. 2004. Vol. 5. Number 4. – pp. 255 – 274.

  6. Levin K. Principles of Topological Psychology. NY: McGraw-Hill, 1936.

  7. Zarakovsky G.M. The concept of theoretical evaluation of operators perfomance derived from activity theory // Theoretical Issues in Ergonomics Science. – 2004. - Vol. 5. Number 4. – P. 313 – 337.

Тема 4. Категории психологии

(лекции – 10 часов, семинары – 10 часов, с/р – 32 часа)

Понятие «категории науки». Значение слова и его функции. Понятия и категории. Система категорий (категориальный строй). Категориальные тезаурусы, категориальные сети. Проблема поиска единиц анализа психического вне системы категорий (понятий).

Отражение и взаимодействие, теаурус понятий.

Проблема субъективности, тезаурус понятий.

Психика, онтологический статус, свойства, проблема построения образа, тезаурус понятий.

Деятельность, деятельностный подход, теория деятельности, характеристики деятельности тезаурус понятий.

Образ, образ мира и образ жизни, тезаурус понятий.

Сознание, онтологический статус, свойства сознания, структура, функции, тезаурус понятий. Модели сознания. Измененные состояния сознания.

Личность, тезаурус понятий.

Общение, тезаурус понятий.

Категориальный анализ. Категории, концепты и дискурс.

Основная литература по теме 4


  1. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. СПб.: Питер, 2006. – 320 с. - Глава 7.

  2. Марцинковская Т.Д., Юревич А.В. История психологии. М.: Академический проект; Трикста, 2011. – 521 с. – С. 25 -37.

  3. Лубовский Д.В. Введение в методологические основы психологии. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. – 224 с. – Глава 6.

  4. Бучило Н.Ф., Исаев И.А. История и философия науки. М.: Проспект, 2012. – Глава 8. Основные философские категории.

Дополнительная литература по теме 4

  1. Аллахвердов В.М. От «методологического одичания психологов» к светлому теоретическому будущему // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2010. Т.7. №4. – С. 61-67.

  2. Психология. Учебник для гуманитарных вузов./ Под общ. ред. В.Н. Дружинина. СПб: Питер, 2001. - 656 с.

  3. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. – 444 с. (или более поздние издания).

  4. Серкин В.П. Методы психологии субъективной семантики и психосемантики. М.: Пчела, 2008. – С. С. 84 – 103, 117 – 121, 126 – 135.

  5. Ярошевский М.Г. История психологии. М.: Мысль, 1976 (или более поздние издания учебника).

  6. Akopov Garnik V. Consciosness as a central problem of modern psychology // Psychology in Russia: state of the Art. Scientific Yearbook / Ed by Yu.P. Zinchenko & V.F. Petrenko. – Moscow: Lomonosov Mocrow State University; Russian Psychology Society, 2011. – pp. 15 – 23.

  7. Moscovici S. Preconditions for explanation in social representation // Europ. J. of social psychology. 2001. Vol. 19. N 5. - P. 407-430.

  8. Yung R.M. Mental Space. London: Process Press, 1994.

Тема 5. Актуальные методологические и теоретические проблемы психологии

(лекции – 8 часов, семинары – 8 часов, с/р – 28 часов)

Понятие «актуальная методологическая проблема». Понятие «актуальная теоретическая проблема». Понятие «теоретическая психология».



Проблема «объективного метода» в психологии. Психофизическая проблема. Психофизиологическая проблема. Психогенетическая проблема. Психопраксическая проблема. Психогностическая проблема. Психосоциальная проблема. Психоэнергетическая проблема. Проблема социального и биологического в психическом развитии. Проблема единиц анализа психического как особый вид моделирования в психологии, требования к единицам анализа психического. «Универсальные» схемы анализа, описания и проектирования явлений, проблема языка описания. Психотерапевтические мифы. Психология и парапсихология. Психология и религия. Психологическая наука и психологические практики.

Основная литература по теме 5

  1. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. СПб.: Питер, 2006. – 320 с. – Главы 7, 10, 11.

  2. Лубовский Д.В. Введение в методологические основы психологии. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. – 224 с. – Глава 5.

  3. Марцинковская Т.Д., Юревич А.В. История психологии. М.: Академический проект; Трикста, 2011. – 521 с.

  4. Марцинковская Т.Д. К вопросу о прогрессе современной психологии // Прогресс психологии: критерии и признаки. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. – С. 63 – 75.

  5. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. М.: Инфра-М, 1998. - Раздел: Категориальная система – ядро теоретической психологии (вместо заключения).

  6. Хомская Е.Д. О методологических проблемах современной психологии // Вопросы психологии, 1997. - №5. – С. 104 – 114.

Дополнительная литература по теме 5

        1. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы развития человекознания / Под ред. А.А. Бодалева. - М.: Изд-во “Институт практической психологии”, Воронеж: НПО “МОДЭК”, 1996. - 384 с.

        2. Андреева Г.М. Итоги столетия (о прогрессе в социальной психологии) // Прогресс психологии: критерии и признаки. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. – С. 237 – 261.

        3. Берулава Г.А. Методология современной психологии. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2009. – 216 с.

        4. Выготский Л.С. Мышление и речь // Выготский Л.С. - Собр. соч. - Т.2. - М.: Педагогика, 1982. - С. 5-361.

        5. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М.: Наука, 1984. – 444 с.

        6. Benner David G. Psycotherapy and the Spirits Quest. Grand Rapids, Michigan: Baker Books House, 1988.

        7. Panov V.I., Khisambabeyev Sh.R. Climate Chandge and the Ecological Psychology // Psychology in Russia: state of the Art. Scientific Yearbook / Ed by Yu.P. Zinchenko & V.F. Petrenko. – Moscow: Lomonosov Mocrow State University; Russian Psychology Society, 2011. – pp. 62 – 73.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница