Программа по дисциплине «Психолого-педагогическая антропология»


Содержание практических занятий



Скачать 339.71 Kb.
страница3/16
Дата10.05.2018
Размер339.71 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
3.2. Содержание практических занятий
Занятие 1. Воспитание как специально организованная деятельность.

Цель: определить требования к современной системе воспитания и к воспитателю.

Термины, понятия: типы темперамента; гуманистические концепции; воспитательный процесс; воспитание как явление, концепция, антропология; педагогическая антропология; культурная, социальная, структурная, психологическая антропология, душевная память; физическое воспитание; «голографичность»; целостность человека, развитие; сознание; чувства; память; воображение; рассудок; воля; филогенез; онтогенез.


Теоретическая часть

  1. Воля как желание, переход в убеждения и решения. Воля, слабости, привычки. Конспектирование работы К.Д. Ушинского.

  2. Образование характера. Врожденный темперамент. Влияние впечатлений жизни.


Литература

  1. Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. – 1977. – №4.

  2. Каптерев П.Ф. Педагогический процесс // Избранные педагогические сочинения. – М., 1998.

  3. Старовойтенко Е.Б. Духовное влияние как основа воспитания и саморазвития личности // Психологический журнал. – 1992. – Т. 13. – №4.


Занятие 2. Специфика антропологического подхода к «личности» и «индивидуальности» ребенка (К.Д. Ушинский).

Цель: определить характеристики антропологически безупречных систем.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница