Программа основ психологии «Я в меняющемся мире»



Скачать 274.34 Kb.
страница1/2
Дата19.03.2018
Размер274.34 Kb.
ТипПрограмма
  1   2

изображение 005.jpg

Пояснительная записка.

Изучение основ психологии учащимися общеобразовательных учреждений является сегодня актуальной и важной задачей подготовки подрастающего поколения к жизни в правовом демократическом государстве. Именно личностные, психологические факторы являются определяющими в решении этой задачи. Предлагаемая образовательная программа основ психологии «Я в меняющемся мире» нацелена на развитие социальной компетентности учащихся, воспитание гармонично развитой личности, способной к саморазвитию и профессиональному самоопределению и адаптации в сложных условиях нашего общества. Психологическая культура, толерантность, позитивное самоотношение, способность к самосовершенствованию и умение строить свои отношения с другими людьми, эффективное функционирование в обществе, - все это относится к необходимым компонентам личности гражданина демократического общества.



Изучение основ психологии может способствовать раскрытию и развитию

творческого потенциала и способностей учащихся, овладению навыками самоанализа и способности к выработке собственной позиции, делать выбор и нести за него ответственность.



Отличительной особенностью данной программы является то, что она

преподается как вариативная часть типового учебного плана в специфических условиях учреждения дополнительного образования для учащихся школ, занимающихся на условиях договора. Материал программы курса адаптирован для восприятия учащимися среднего школьного возраста.



Цель программы: обеспечение условий самопознания и саморазвития учащихся для формирования психологической культуры и компетентности, готовности к личностному и профессиональному самоопределению.

Основные задачи образовательной программы.

Образовательные задачи: Познакомить воспитанников с необходимыми для их возраста знаниями практической психологии, психофизиологии, способствуя формированию адекватной самооценки, представлению о себе как о саморазвивающей личности, адаптивной к условиям среды.

Развивающие задачи: Развивать личностный и творческий потенциал воспитанников, навыки рефлексии и обратной связи; способствовать выработке жизненно важных умений и закреплению эффективного типа отношений с самим собой, сверстниками и окружающим миром.

Воспитательные задачи: Формировать мотивы и мотивационную сферу подростков, потребность быть социально успешным, нравственным, человеколюбивым, которые подкреплены умом и чувством, волей и привычкой.

Данная программа имеет социально-педагогическую

направленность, рассчитанную на 1 год обучения, в объеме 72 часов. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.

Программа состоит из шести основных блоков-тем и предназначена для подростков (13 -15 лет), обучающихся на базе ЦВР.



1 блок программы: «Психология и человек» - погружают воспитанников в мир психологии, знакомят с формами психологической помощи в становлении и развитии личности.

2 блок «Психическое здоровье человека»- ставит своей целью сформировать у учащихся грамотное представление о психическом здоровье как о важнейшем компоненте здоровой личности, способной быть ответственной за свою жизнь и свой выбор, познавать свои сильные и слабые стороны и стремиться к самосовершенствованию.

3 блок-тема «Путь к себе» дает возможность подросткам изучить свои психофизиологические особенности и скорректировать самооценку и представление о себе как неповторимой и уникальной личности; решать актуальные проблемы своего развития.

Темы « 5 nроектов на будущее», «Самоопределение» и «Искусство общения» помогают учащимся самоопределиться в мире профессий и в межличностном общении, планировании жизненного пути, обучают навыкам самоанализа и самопрезентации для закрепления позитивного способа общения с собой и другими.

Психотехнические упражнения, игры, тренинги включают в себя ряд тeхнологических методик, направленных на развитие эмоционально-волевой, интеллектуальной сферы личности подростка. Выбор содержания, активных психолого-педагогических технологий обучения воспитанников продиктован специфическими задачами подросткового возраста.

Главная особенность подросткового периода - резкие, качественные изменения, затрагивающие все стороны развития. Изменения эти носят как общий, так и дифференцированный, индивидуальный характер и происходят в разное время у разных подростков.

Ведущей деятельностью подросткового возраста является интимно-личностное общение в процессе общественно-полезной деятельности и обучения.

Психические новообразования подросткового возраста: чувство взрослости, стремление к самостоятельности, потребность в общении и самоутверждении в деятельности, имеющей личностный смысл. Критичность мышления, склонность к рефлексии и формирование самоанализа, заметное развитие волевых качеств, с одной стороны, и повышенная возбудимость, частая смена настроений, неуравновешенность и трудности роста, половое созревание с другой, создают противоречия и сложности формирования личности в этом возрасте.

Ценность отрочества в сложившейся готовности к самопознанию и самоопределению, потребности саморазвития и поиске идеалов, средств и способов решения жизненно важных задач самореализации. Именно в этот период необходима помощь подросткам в постановке задач саморазвития и выборе способов их решения, изучении своих возможностей. Формируются основы личности: самостоятельность, уверенность в себе, ответственность, готовность к труду и сотрудничеству. Построение психологически безопасного пространства для личностно-эмоциональной защищенности, обучения психологическим умениям самопомощи и безопасного взаимодействия с другими чрезвычайно важные задачи развития и воспитания подростков.

Курс предусматривает использование различных форм и методов проведения занятий, с учетом особенностей подросткового возраста и основных задач развития подростков. Беседы, психотехнические, сюжетно-ролевые и деловые игры, тренинги общения, импровизации, этюды, решение психологических и творческих задач. Активно используются рисование, элементы речевой гимнастики, мимики, пантомимики, этюды. Самоисследование в ходе психологического тестирования способствуют развитию навыков рефлексии и обратной связи.

В целом, активные формы занятий, психологические практикумы направлены на:

  • самопознание и саморегуляцию, формирование адекватной самооценки;

  • коррекцию развития подростков в действенно-практической, познавательной и эмоционально-волевой сферах;

  • профилактику предупреждения срывов, психологических затруднений в учебной и коммуникативной деятельности, межличностном общении;

Таким образом, учащиеся, прошедшие обучение по программе, смогут научиться общению со сверстниками, взрослыми, овладеют приемами регуляции и саморазвития. Образовательная программа поможет преодолеть трудности в обучении и собственном развитии, обеспечит профилактику психического здоровья и успешную адаптацию в творческих коллективах Центра и школы.

Межпредметные связи: биология, психофизиология, экология; история и литература; информатика, экономика и право; основы выбора профессии.

Знания, получаемые обучающимися в процессе изучения программы.

  • Предмет и задачи психологии, усвоение основ общей, социальной и возрастной психологии, психофизиологии.

  • Индивидуально-психологические особенности личности и их роль в учебной и творческой деятельности, общении и выборе профессии; проблемы формирования самосознания и половой социализации.

  • Знакомство с важнейшими процедурами психодиагностики для самопознания и самоанализа себя и других.

  • Понятия: психология, психика, психические процессы, свойства и состояния;

  • Я-концепция, индивид, личность, психическое здоровье, саморегуляция, индивидуальность, рефлексия.

Умения, получаемые в процессе изучения курса.

  • Самоанализ поступков, состояний, умение находить оптимальные варианты поведения в конкретных ситуациях, решать собственные проблемы, корректировать свои представления и действия, конструктивно решать конфликты в общении.

  • Умения и навыки саморегуляции и психологического анализа ситуации; снятия эмоционального напряжения, развитие навыков рефлексии и обратной связи; умения работать в группе и коллективе в различных ситуациях, формируя установку на взаимное доверие и взаимопонимание.

  • Умения преодолевать трудности в учебной деятельности, собственном развитии, формируя общие учебные навыки с учетом особенностей психофизиологии, развивая способности, креативность мышления.

  • Умение планировать свои действия, определяя конкретные цели и задачи организации собственной жизни, выбора оптимального режима деятельности, программы самоопределения с учетом особенностей физического и психического развития, организации здорового образа жизни.

Программа дает возможность использования ее материалов для обучения подростков на любом из возрастных этапов, так как построена на принципах: общедоступности, психологического сопровождения, дифференциации, индивидуального подхода, свободного выбора, сотрудничества в обучении педагога и обучающегося.

Уровень освоения программы общекультурный, ориентированный на приобщение к общечеловеческим ценностям и формирование психологической культуры личности.

Количество часов, тематика занятий и формы их проведения могут свободно варьироваться исходя из специфики условий и участников обучения.

Обязательным условием проведения занятий является количественный состав участников не более 15 человек в группе.

Материальная база. Для занятий необходимо помещение, приспособленное к свободному передвижению, игротренингам, рисованию и семинарским занятиям. Психологический инструментарий и методические пособия к занятиям, конспекты и папки для индивидуального сопровождения учащихся.

Формы оценки качества и результативности обучения:

Индивидуальные и групповые зачеты, аттестации по итогам четверти, полугодия и года; индивидуальные собеседования.



Критерии оценки обучения:

  • познавательная активность и мотивация в освоении психологического курса;

  • знание терминологии и основных понятий, определенные программой;

  • владение методами самопознания, саморегуляции и самоанализа, рефлексии и обратной связи;

  • ведение карты исследования и саморазвития;

По итогам изучения программы, может быть предусмотрена аттестация в форме зачета или защиты творческой работы по психологии.


5






Учебно-тематический план по курсу «Я в меняющемся мире».

№ п\п


Каталог: files
files -> Истоки и причины отклоняющегося поведения
files -> №1. Введение в клиническую психологию
files -> Общая характеристика исследования
files -> Клиническая психология
files -> Валявский Андрей Как понять ребенка
files -> К вопросу о формировании специальных компетенций руководителей общеобразовательных учреждений в целях создания внутришкольных межэтнических коммуникаций
files -> Русские глазами французов и французы глазами русских. Стереотипы восприятия


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница