Программа на 2 семестра Становление современного естествознания: исторические этапы



Скачать 77.94 Kb.
Pdf просмотр
страница8/8
Дата30.07.2018
Размер77.94 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8

ХIХ века). Открытие других системообразующих законов и начало формирования дисциплинарной матрицы теоретической химии (вторая половина ХIХ века). Утверждение институциональных понятий, идеалов и норм научного познания в химии. Развитие концептуальных систем химии и связанных с ними форм и уровней решения практических задач.
Объективный характер последовательного возникновения новых концепций и открытия новых законов химии.
Эволюционная химия и фундаментализация биогенеза - предельный этап неклассического развития теоретической химии.
Философское осмысление категориального аппарата микромира.
Эпистемологические последствия внедрения в теоретическую химию основ квантовой механики, в частности, метода молекулярных орбиталей и квантово-механическое понимание сущности химической связи. Последствия внедрения в теоретическую химию системного и эволюционного подходов, принципов равновесной и неравновесной структурной организации вещества, принципов самоорганизации и саморазвития неравновесных открытых каталитических систем и других основ синергетики.
Структура химического знания. Теоретический и эмпирический уровни химического знания. Обилие эмпирического материала в структуре химического знания как следствие специфики объектов химии. Сущность химического эксперимента и его роль в построении химических теорий.
Формулы и другие знаковые модели в химии. Модельность (схематизм) химического мышления. Химические модели в терминах метода валентных связей и метода молекулярных орбиталей. Научный релятивизм
(относительность суждений, выводов и теорий) в химии. Соотношение феноменологического и объяснительного подходов.
Химическая связь как результат системообразующих взаимодействий
между атомами и молекулами в иерархии химических объектов. Диалектика межатомных и межмолекулярных связей с сильными и слабыми взаимодействиями. Соотношение категорий частного и целого, несводимость

целого к сумме частей (на примерах истинных и коллоидных растворов, полимерных структур, в частности, белков и нуклеиновых кислот и их супрамолекулярных взаимодействий с малыми молекулами).
Альтернативные категории диалектики в химии: сущность и явление, необходимость и случайность, симметрия и асимметрия. Индукция и дедукция, анализ и синтез как методы познания.
Химическая реакция как реализация химической формы движения на
уровне электронных взаимодействий атомов и молекул. Химизм как динамика образования, преобразования и распада химических связей.
Высший химизм как химическое поведение неравновесных открытых каталитических систем в ходе их существования, самоорганизации
(химической эволюции).
Особенности современных форм химической картины мира и ее роль в развитии биофилософии. Проблема зарождения живого из неживого.
Аргументы за и против случайного зарождения жизни и ее происхождения в результате химической эволюции. Идея вечности живой материи и ее равноправия с неживой субстанцией.
Актуалистический и естественноисторический подходы к эволюционному возникновению жизни.
Роль правильной методологии в выборе перспективной стратегии научного исследования.
Философское осмысление химической рациональности на рубеже ХХ и
ХХI веков: выбор новых стратегий исследования. Химия и глобальные проблемы современности.
Противоречивый характер последствий применения в человеческой деятельности химических заменителей природных материалов. Химические средства в решении экологических проблем.

Каталог: files -> master
files -> №1. Введение в клиническую психологию
files -> Общая характеристика исследования
files -> Клиническая психология
files -> Валявский Андрей Как понять ребенка
files -> К вопросу о формировании специальных компетенций руководителей общеобразовательных учреждений в целях создания внутришкольных межэтнических коммуникаций
files -> Русские глазами французов и французы глазами русских. Стереотипы восприятия
master -> Мастер-класс для родителей по теме "Автоматизация звуков с помощью игровых приёмов" Учитель-логопед


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница