Программа «Измерения в психологии и образовании»


Негативные последствия ЕГЭ



страница9/17
Дата31.12.2017
Размер1.1 Mb.
ТипПрограмма
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   17
Негативные последствия ЕГЭ

Респонденты связывают введение ЕГЭ с двумя основными проблемами – усилением оттока наиболее подготовленных студентов в крупные города и изменением специфики подготовки в старших классах школы. Последние 2-3 года школы будущий абитуриент готовится к сдаче ЕГЭ, упуская те части обучения, которые впоследствии понадобятся ему/ей в вузе – способность рассуждать, интерпретировать, логически мыслить.
«Недостаток подготовки с ЕГЭ заключается в том, что это натаскивание, а не понимание логики».

(преподаватель инженерно-физического факультета, завкафедрой)

«[Интервьюер]: А вот те баллы ЕГЭ, с которыми они приходят, они для Вас вообще показатель чего-нибудь?

[Респондент]: Нет, вот не показатель, понимаете. Мне так приходится долго сидеть и вышибать [последствия подготовки к ЕГЭ] вот из их мозгов. Мне вот, потому что эта тупость, вот эта подготовка к ЕГЭ, сама подготовка, самое отрицательное в школьном образовании. Вот. Вот эта подготовка, она убирает логическое мышление. Вот. И так как мой предмет преподается на первом курсе, я чувствую […].У них вот все формулы есть, все правильно сделано. Я вот говорю, объясните вот эту формулу. Они не могут. Они говорят: «Вот вы так написали на доске, мы вот так показали поэтому». Все. […] Это первый курс. Я говорю, я сегодня специально спросила эту группу, это моя хорошая група. Это информационные системы, там у всех больше 200 баллов».

(Преподаватель факультета математики и инф. технологий)
«Интервьюер: Еще один вопрос про образование, теперь уже про реформу ЕГЭ. Вот как вы считаете, как она повлияла значимым образом на уровень подготовки выпускников?

Респондент: Повлияла. Потому что сейчас 11 класс, а скоро уже и 9 класс учатся, и тренируются по ЕГЭ. А на ЕГЭ нужно запомнить определенное количество материала и не очень помнить логику. То есть, чтобы решить ЕГЭ, допустим, надо решить задачу допустим, из двух действий. Допустим, F равно M найти I если F такое-то, М такое-то. Есть под С сложные задачи, но они для студентов с высокими баллами, которые уходят в Москву. Таких ребят нет в Ульяновске. У меня были ребята с 280 баллами, 290, но все они уехали в Москву. Даже те первые 15 человек на специальности управления качеством, когда в наборе на 15 человек был конкурс 220, все они уехали в Москву. Это были те, кто имеют хорошие баллы. Положительно, конечно, то что мобильность молодежи действительно увеличилась, им легче стало поступить в Москву, не в такие вузы, как МГУ и МГИМО, в первой серии очень дорого, но в такие хорошие технические вузы вполне реально. Недостаток подготовки с ЕГЭ заключается в том, что это натаскивание, а не понимание логики».

(Преподаватель инженерно-физического факультета).



  1. Мотивация





    1. Каталог: data -> 2014
      2014 -> Программа дисциплины «Карл Маркс как социолог: текстуальный анализ \"Капитала\"»
      2014 -> Актуальность
      2014 -> Программа дисциплины философия для направления
      2014 -> [Оставьте этот титульный лист для дисциплины, закрепленной за одной кафедрой]
      2014 -> Растущая конкуренция в современном мире заставляет страны и регионы пересматривать их подход к экономическому развитию. Сегодня региональные власти ищут новые способы создания и развития инновационных компаний
      2014 -> План курса лекций проф. Д. И. Дубровского «проблема сознания в философии и науке» для студентов философского факультета Высшей Школы Экономики
      2014 -> Программа дисциплины Современная демографическая ситуация 
      2014 -> Программа дисциплины «Социология труда и занятости»
      2014 -> Программа дисциплины «Социология семьи и гендерных отношений»


      Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   17


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница