Программа дисциплины теория культуры опд. Ф. 01 Специальности 020600 культурология формы обучения очная



Скачать 383.5 Kb.
страница7/13
Дата01.02.2018
Размер383.5 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13

Разделение труда и его роль в культурной эволюции человечества.

Труд в индустриальном обществе.

Проблема отчужденного труда.

Интеллектуальное мастерство на разных этапах человеческой цивилизации.

Интеллигенция и ее роль в развитии российского общества.

Литература:

Гофф, Жак Ле Интеллектуалы в Средние века. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2003.

Дюркгейм Э. О разделении общественного труда //Кравченко А.И. Социология. Хрестоматия для вузов. М.: Деловая книга, 2002.

Дракер П. Посткапиталистическое общество //Кравченко А.И. Социология. Хрестоматия для вузов. М.: Деловая книга, 2002.

Маркс К. Социология. Сборник. М., 2000.

Миллс Р. Интеллектуальное мастерство //Кравченко А.И. Социология. Хрестоматия для вузов. М.: Деловая книга, 2002.

Минюшев Ф.И. Социология культуры: Учебное пособие для вузов. М.: Академический Проект, 2004.
Тема 4. Занятия 6,7. Культура и поведение.

Вопросы:


Специфика массового поведения.

Теории массовой психологии.

Коллективное и индивидуальное поведение. Их взаимосвязь.

Философский анализ массового поведения.

Основные формы общественного поведения.

Типы социального поведения.



Литература:

Вебер М. Понятие социологии и «смысла» социального действия //Кравченко А.И. Социология. Хрестоматия для вузов. М.: Деловая книга, 2002.

Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни //Кравченко А.И. Социология. Хрестоматия для вузов. М.: Деловая книга, 2002.

Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс. М.: АСТ:Ермак, 2005

Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Политиздат, 1992

Фрейд З. Психология масс и анализ человеческого Я //Фрейд З. Я и Оно: Сочинения. М.: Изд-во Эксмо; Харьков: Изд-во «Фолио», 2002


Тема 6. Культура личности.

Занятие 1.

Вопросы:


Личность как социокультурная целостность.

Способы проявления культуры в личности.



Занятие 2.

Вопросы:


Влияние семейного воспитания, образования, социальной жизни и профессиональной деятельности на становление личной культуры.

Занятие 3.

Вопросы:


Возрастные этапы жизненного пути личности.

Экзистенциальные проблемы личности в разных культурах.



Литература:

Библер В.С. Нравственность. Культура. Современность: Философские размышления о жизненных проблемах. М., Политиздат, 1990.

Вайникгер О. Пол и характер. М., прогресс, 1991.

Губин В., Некрасова Е. Философская антропология: Учебное пособие для вузов. М.: ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга, 2000.

Джидарьян И.А. Представление о счастье в российском менталитете.

Кон И.С. Сексуальная культура в России: клубничка на березке. М.: ОГИ, 1997

Личность и общество //Одиссей. М., Наука, 1994

Ортега-и-Гассет Х. Размышления о технике //Вопросы философии, 1993, № 10

Тэннэхилл Р. Секс в истории//Пер.сангл. А.И. Блейз. М.: КРОНН-ПРЕСС, 1995

Фромм Э. Человек для себя/Э. Фромм. Мн.:»Харвест», 2003

Фромм Э. Иметь или быть? Ради любви к жизни./Перевод с англ.; Предисловие П.С. Гуревича. М.: Айрисс-пресс, 2004.

Фромм Э. Кризис психоанализа.Дзен-буддизм и психоанализ./Перевод с англ.; Предисловие П.С. Гуревича. М.: Айрисс-пресс, 2004.

Человек и общество. Основы современной цивилизации. Хрестоматия. М., Наука, 1992
Тема 7. Экология и культура. Проблемы и перспективы современной цивилизации.

Занятие 1.

Типы взаимодействия человека и природы.

Христианская интерпретация природы и места человека в ней.

Ценностные ориентации экологической культуры в традиционных и инновационных обществах.

Развитие современной культуры как коэволюции культуры и природы.
Литература:

Антология русской философии в 3-х т. Т. 3, Санкт-Петербург: «Сенсор» 2000

Василенко Л.И. Экологическая этика: от натурализма к философскому персонализму//Общественные науки и современность, 1996 № 2

Васильева Н. Пути и формы достижения ноосферной цивилизации//Общественные науки и современность, 1996 № 2

Винер Д. Экологическая идеология без мифов//Вопросы философии, 1995, № 5

Вернадский В.И. Природа и общество. М., Наука, 1968

Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука. М., 1983

Урсул А. На пути к экобезопасному устойчивому развитию цивилизации//Общественные науки и современность, 1994, № 4


Тема 9. Предпосылки формирования представлений о культуре в античной философии

Занятие 1

Вопросы:

  1. Какие основные качества культурной организации общества рассматривает Платон при анализе государства?

  2. Ценна ли справедливость для общества или это то, чего мы стремимся избегать? Почему?

  3. В чем, по Платону, причина возникновения Государства?

  4. В чем Платон видит необходимость войн и сословия стражей?

  5. Почему не все мифы надо рассказывать, какие свойства богов надо воспевать?

  6. Что такое благо государства, по Платону? Как добиться патриотизма и любви к благу государства у правителей и стражей?

  7. Почему и как надо отбирать правителей и стражей?

  8. Какие цели у идеального государства? Насколько они естественны, насколько заданы искусственно?

  9. Гармонируют ли рассуждения Платона с идеей демократии?

  10. Как и насколько убедительно аргументирует Платон положительное и отрицательное значение искусства?

  11. Какие факторы воспитания важны?

  12. Допустимо ли изменение гражданами государственного устройства?

  13. Какова роль женщины в идеальном государстве? Естественна эта роль или она моделируется искусственно?

  14. От чего в большей степени зависит благо государства, от форм правления или от воспитания и образования?

  15. Как понимает Платон благо и что говорит об отношении к этом понятию людей, которым можно вверить власть?

  16. Прав ли Платон, считая, что обществом должны управлять философы? Аргументируйте свой ответ, приводя в том числе слова Платона.


Занятие 2

  1. Как мыслит Аристотель соотношение между природой и социальным совершенствованием? Проводит ли Аристотель грань между природными и социальными законами?

  2. В чем Аристотель видит необходимость власти подчинения в обществе?

  3. Что лучше, по Аристотелю, следовать природе или устанавливать искуственный закон? Подтвердите в тесте.

  4. Как понимает Аристотель основания для образования семьи и государсвта?

  5. В чем цель государства, по Аристотелю?

  6. В чем цель наживания состояний и хозяйственной жизни?

  7. Что значит, по Аристотелю, равенство и справедливость?

  8. Как определяет Аристотель добродетель? Какие замечания он делает к «Государству» Платона?

  9. Что лучше. Частная или общественная обственность?

  10. Какое из политических устройств, по Аристотелю, лучше?

  11. Что делает политическое устройство наилучшим, баланс интересов или нравственные качества правящих? Подтвердите в тексте.



Темы 10,11

занятие 1. Вопросы:

1. Что отличает Средневековье как культурно-историческую эпоху от других культурно-исторических эпох?


2. Чем ментальность Средневекового человека отличается от ментальности человека сегодняшнего дня?

3. Верны ли и насколько суждения, выделенные жирным курсивом?

4. Какие перемены произошли в философской проблематике, разрабатываемой европейскими мыслителями, после утверждения христианства в качестве государственной религии в странах западного мира?
5. В чем принципиальное отличие в понимании культуры, содержащемся в трудах средневековых и античных авторов?

6. В чем состоит вклад европейской философской мысли Средних веков в осмысление культуры как специфического социального феномена?


7. Что оригинального в понимании культурного развития появляется в сочинениях Августина?В чем состоит радикально новый взгляд на проблемы культуры в эпоху Возрождения?

1 В чем отличие града земного от града небесного? Кто правит в каждом из градов? Как взаимодействуют два града?

4. Как обосновывается Августином бессмертие души?

5. В чем смысл выделения натуральной, рациональной и моральной философии? Как это деление соотносится с современным знанием, представлением о мире?

6. Почему в познании природы, искусства и блага нам нужен учитель – Бог?

7. Как понимает Августин подобие человека Богу?

9. Как понимает Августин причину и действие смерти? Как возможно бессмертие?

10. Какие свойства человеческой воли отличают жителей двух градов?


Темы 12,13

занятие 1. Вопросы:

  1. Что объединяет рассуждения о проблемах культуры мыслителей 17-18 вв.?

2. На чем основывается вера Гердера в прогресс человеческого развития?

3. Какие причины лежат в основе развития человеческой культуры?

4. Какой смысл вкладывает Гердер в понятие «воспитание человеческого рода»? как оно соотносится с понятиями культуры и просвещения?

5. В чем Гердер видит причины различий между народами?

6. что означает для Гердера понятие «разум» и какова его роль в жизни человека?

7. Возможны ли вечные правила для человеческого рассудка всех времен?

8. Что, по аргументации Гердера, выдвинуло культуры Европы вперед, сделало ее более прогрессивной?

9. С чем можно согласиться, а что оспорить в исторических аргументах Гердера о развитии Европы?


В чем своеобразие «царства свободы» в учении И.Канта?

В чем единство форм культуры по И. Канту?

В чем Вы видите основный вклад философии Гегеля в развитие идей о культуре?

Каково место человеческой индивидуальности и личности в гегелевской концепции истории культуры?


Семинарское занятие № 9 . Темы 14,15

Вопросы:

  1. Какова роль культуры в социально-экономической концепции К.Маркса?

  2. В чем культурологический смысл «понимающей социологии» М.Вебера?

  3. Как понимал смену способов и форм познания О.Конт?

  4. В чем механизм культурного творчества согласно психоанализу З.Фрейда?

  5. Как на Ваш взгляд передаются архетипы бессознательного в истории культуры?

  6. В чем мотивы культурной и сексуальной революции по учению Г.Маркузе?


Семинарское занятие № 10. Тема 16

Вопросы:

  1. Каким сферам культуры отдает предпочтение романтизм?

  2. Как мыслители-романтики относились к народной культурной традиции?

  3. В чем культурологический смысл теории языкознания В.Гумбольдта?

  4. В чем суть взглядов Ф.Ницше на культуру и причины их исторического влияния?

  5. В чем своеобразие наук о культуре с учетом взглядов Виндельбанда, Риккерта, Дильтея, Бергсона?


Семинарское занятие № 11. Тема 17

Вопросы:

  1. В чем причины возникновения и упадка культурных типов по Н.Данилевскому?

  2. В чем причины зарождения, развития и упадка «культурных организмов» по О.Шпенглеру?

3. В чем своеобразие трактовки культурного развития А.Тойнби?

4. Какова типология культуры по П.Сорокину?

5. В чем сильные и слабые стороны теории этногенеза Л.Гумилева?

6. В чем основные культурологические идеи геополитики?


Семинарское занятие № 12. Тема 18

Вопросы:

  1. Как можно оценить идеи П.Я.Чаадаева о русской истории?

  2. Каково Ваше отношение к полемике западников и славянофилов?

  3. Как понимал своеобразие русской культуры Ф.М.Достоевский?

  4. Как понимал своеобразиие русской культуры Н.Бердяев?

  5. Каково современное значение идей Федотова и Ильина?


Семинарское занятие № 13. Темы 19,20

Вопросы:

  1. В чем основные идеи учения о культуре и истории К.Ясперса?

  2. Как можно оценить роль принципа игры в культуре с учет идей Й.Хейзинги?

  3. В чем специфика структуралистского подхода к культуре?

  4. Как, на Ваш взгляд, соотносятся понятия «информационное общество», «постиндустриальное общество», «постистория»?

  5. Как можно оценить значение взглядов идеологов и аналитиков постмодернизма?

  6. в чем проблемы и перспективы дальнейшей культурной эволюции – по работам Тоффлера, С. Хантингтона, Ф. Фукуямы, Ж. Аттали?


Темы 21,22

Вопросы:

  1. В чем особенности познания и изучения явлений культуры, в отл. от. изучения природы?

  2. Какие методы познания используются в изучении культуры?

  3. Почему понятию «культура» дается так много определений? Какое определение понятия культуры Вам представляется наиболее перспективным?

  4. Почему философия и наука о человеке и обществе так долго обходилась без понятия (категории) культуры? Можно ли какие-либо понятия считать его замещающими эквивалентами?

  5. Как соотносятся понятия «культура» и «человек», культурология и антропология?

  6. Как вы понимаете отличие категория «культура» и «природа»?

  7. Чего больше в человеческой деятельности, того, что определяется культурой или того, что определяется природой?

Тема 23

Вопросы:

  1. Как можно обосновать единство понятий «культура» и «общество»? Есть ли между ними какое-либо противоречие?

  2. В чем своеобразие взаимодействия естественно-социальных и культурных факторов в социокультурной эволюции?

  3. Каковы социальные функции культуры? Какую Вы считаете наиболее важной?

  4. Каковы функции связи культуры и человеческой личности?

  5. В чем, на Ваш взгляд, единство и различие между понятиями культура и социальная технология?

Тема 24

Вопросы:

  1. Каково значение информационной среды в жизни человека и в культурном развитии?

  2. В чем возможности и проблемы массовой коммуникации?

  3. В чем своеобразие массового сознания и массовой культуры?

  4. Что правильнее, считать культуру частью цивилизации или цивилизацию частью культуры?

  5. Как соотносятся культура и техника; в чем их единство и в чем возможны противоречия?

  6. Можно ли считать информацию чьей-то собственностью?

  7. Существует ли загрязнение информационной среды? В чем смысл этого понятия?

  8. Как бы Вы сформулировали основные принципы современной информационной этики и информационной культуры?

  9. Как Вы оцениваете возможности трансперсональной искусственной информационной системы (искусственного интеллекта, «глобального мозга»)? Есть ли возможность для превращения человека в «машину желания» (в «желающую» часть цивилизионного механизма)?

Тема 25

Вопросы:

  1. Как можно осмыслить и объяснить многообразие способов и форм сознания в культуре?

  2. Каково соотношение понятий «разум», «рационализм», «иррациональное», «внерациональное»?

  3. Каково, на ваш взгляд, соотношения сознания и бессознательного в культурных формах мышления?

  4. Чем отличаются культурные формы сознания: мифология, искусство, религия, философия, наука?

Литература по разделу:

Новикова Л.И. Цивилизация как идея и как объяснительный принцип истор. процесса // Цивилизации. Вып. 1. М., 1992;

Ерасов Б.С. О статусе культурно-цивилизационных исследований // Цивилизации и культуры. Вып. 1. М., 1994.

Тема 27 "Философские подходы к ценности" - 2 час.

Вопросы:

1. Проблема ценности. Измерение ценности.

2. Основные категории аксиологии.

3. Ценность и оценка. Аксиосфера.



Литература

Выжлецов Г.П. Аксиология культуры. Изд-во Санкт-Петербургского университета, 1996.

Каган М.С. Философская теория ценности. СПб, 1997.

Трубецкой Е.Н. Смысл жизни. М., Республика, 1994.

Франк С.Л. Смысл жизни. В кн. Франк С.Л. Духовные основы общества. М., Республика, 1992.

Фромм Э. Иметь или быть? М., Прогресс, 1990.

Выжлецов Г.П. Аксиология культуры. СПб., 1996.

Глобальные проблемы и перспективы цивилизации. Философия отношений с природной средой. М., РАН ИНИОН, 1994.

Назаретян А.П. Агрессия, мораль и кризисы в развитии мировой культуры (Синергетика исторического прогресса). М., 1996.

Нибур Х.Р. Средоточие ценности. В кн. Культурология ХХ век: Антология.

Аксиология или философское исследование природы ценностей. М., ИНИОН, 1996.

Чумаков А.Н. Философия глобальных проблем. М., 1994.

Кризисный социум. Наше общество в трех измерениях. РАН Институт философии. М., 1994.

Культурология ХХ век: Антология. Аксиология или философское исследование

природы ценностей. М., РАН ИНИОН, 1996.

Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло»). М., Прогресс, 1994.

Модернизация в России и конфликт ценностей. РАН Институт философии. М., 994.

Сорокин П. Социокультурная динамика. В кн. Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. М., 1992, стр.425-504.


Тема 33. Механизмы диалога культур (2 часа).

Вопросы:


1) Типология культур

2) Механизмы культурного диалога

2) Взаимовлияние культур в современном мире.



  1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

6.1 Рекомендуемая литература

Основная и дополнительная литература

Основная учебная литература:

  1. Лотман Ю.М. Семиосфера. СПб., 2000.

  2. Лотман Ю.М. Семиотика культуры и понятие текста // Лотман Ю.М. Избранные статьи. - Таллинн, 1992. - С. 129-133.

  3. Лотман Ю.М., Успенский Б.А. О семиотическом механизме культуры // Труды по знаковым системам. - Тарту, 1971. - Вып. 5. - С. 144-166..


Дополнительная литература:



  1. Лекомцев Ю.К. Процесс абстрагирования в изобразительном искусстве и семиотика // Труды по знаковым системам. - Тарту, 1981. - Вып. 14. - С. 120-142.

  2. Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. М., 1991.

  3. Лотман М. Ю. О соотношении звуковых и смысловых жестов в поэтическом тексте // Труды по знаковым системам. - Тарту, 1979. - Т. 11. - С. 37-45.

  4. Лотман Ю.И. Феномен культуры.//Труды по знаковым системам. Вып.10 - Тарту, 1978

  5. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. СПб.,1994.

  6. Лотман Ю.М. Воспоминания, беседы, интервью. СПб., 2003.

  7. Лотман Ю.М. К проблеме типологии культуры // Труды по знаковым системам. - Тарту, 1967. - Т. 3. - С. 30-38

  8. Лотман Ю.М. К проблеме типологии культуры // Труды по знаковым системам. - Тарту, 1967. - Т. 3. - С. 30-38

  9. Лотман Ю.М. О проблеме значений во вторичных моделирующих системах // Труды по знаковым системам. - Тарту, 1965. - Вып. 2. - С. 22-37.

  10. Лотман Ю.М. О семиотике понятий «стыд» и «страх» в механизме культуры — Тезисы докладов IV Летней школы по вторичным моделирующим системам, 17— 24 августа 1970 г. Тарту, 1970. С. 98—101

  11. Лотман Ю.М., Успенский Б.А. О семиотическом механизме культуры // Труды по знаковым системам. - Тарту, 1971. - Вып. 5. - С. 144-166..

  12. Мамытов М.М. Семиотический анализ культуры // Методология и методы исследования культуры. - Л., 1984. - С. 107-115.

  13. Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. М., 1977.

  14. Успенский Б.А. О семиотике иконы // Труды по знаковым системам. - Тарту, 1971. - Т. 5. - С. 178-222.

  15. Успенский Л.А. Богословие иконы Православной Церкви. - М., Изд. Западно-Европейского экзархата, 1996. - 474 С.


Темы 36,37,38

Вопросы:


  1. Что такое цивилизация по А. Тойнби? Дайте определение из текста.

  2. Что общего по А. Тойнби между цивилизациями архаичного типа и современными?

  3. Проанализируйте, что является основанием для выделения А. Тойнби цивилизаций и почему их 21?

  4. В чем выделенные Тойнби сходства и отличия этих цивилизаций и как выстраивается их систематизация?

  5. От чего, по Тойнби, зависит процесс формирования цивилизаций и их трансформации?

  6. Поему в одних случаях цивилизационное развитие находит ответы на вызовы, а в других нет?

  7. Что такое универсальные цивилизации? Как много их выделяется Тойнби?

  8. Как видит Тойнби перспективы формирования единой универсальной цивилизации человечества? Подтвердите в тексте.

  9. Как Тойнби характеризует основные цивилизации мировой истории; в чем его характеристики сходятся с теми, что дают Шпенглер или Данилевский?

  10. Можно ли проводить параллель между учением Тойнби об эволюции цивилизаций и теорией этногенеза Л. Гумилева? В чем между ними сходство и в чем различие?

  11. Сравните методы типологии культуры Тойнби и М.Вебера. Кто из них больше прав? Можно ли сочетать их подходы при анализе социокультурной реальности?

Вопросы:


  1. По какому принципу и на каких основаниях С. Хантингтон выделяет цивилизации в современном мире и в истории?

  2. Можно ли согласиться с С.Хантингтоном в том, что вся история цивилизованного общества определялась логикой противостояния цивилизаций?

  3. Что С.Хантингтон понимает под «разорванной цивилизацией»?

  4. Какие аргументы сторонников глобализации культуры кажутся Вам наиболее убедительными?

  5. Какие аргументы противников глобализации культуры кажутся Вам наиболее важными?

  6. Какой вариант Вам представляется более вероятным в будущем: формирование единой культуры человечества, диалог и взаимодействие культур в поликультурном мире или противостояние конкурирующих цивилизаций?

  7. Можно ли согласиться как с вероятным со сценарием новой мировой войны, рисуемым С.Хантигтоном?

  8. Как С.Хантингтон определяет место западной цивилизации в истории и современном мире?

  9. Какую перспективу видит С.Хантингтон для западной цивилизации?

5 Лабораторный практикум - не предусмотрен
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Техническое обеспечение дисциплины предполагает наличие аудитории, оснащенной видеопроектором, аудио- и видео аппаратуры, аудио и видеозаписей.




  1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Примерные темы рефератов. (раздел 5)

Понятие аксиологии и предмет социальной аксиологии.

Психологический подход в аксиологии (А.Мейнонг).

«Натуралистическая» аксиология (Р.Б.Перри, Дж.Дьюи)

Аксиологический подход в социологии и социологический в аксиологии (М.Вебер, Э.Дюркгейм).

Логико-семантический и семиотический анализ ценности (Дж.Мур, Б.Рассел, Л.Витгенштейн, Ф.де Соссюр).

Объективно-онтологические концепции и феноменологическая интерпретация ценности (Э.Гуссерль, М.Шелер, Н.Гартман).

Трансформация феноменологической аксиологии в экзистенциализме (М.Хайдеггер, Ж.П.Сартр, А.Камю).

Теологическая аксиология (Г.Марсель, Ж.Маритен).

Аксиологический эмотивизм А.Дж.Айера.

Современное состояние аксиологии и концепция Т.Стыченя.

Проблема ценности в работе Д.Бидни «Понятие ценности в современной антропологии».

Проблемы аксиологии в работе Х.-Р.Нибура «Средоточие ценности».
Примерные темы курсовых работ

Соотношение мифологического и философского миропонимания в системе культуры

Реклама в систем соврменного массового общества


Каталог: oldfiles -> files
oldfiles -> Государственный образовательный стандарт Специальность 022500 Физическая культура для лиц
oldfiles -> Специалиста по сервису и туризму по специальности 30500 Социально-культурный сервис и туризм при очной форме обучения лет
files -> Программа дисциплины дпп. Дс. 03 Особенности развития культуры и общества запада цели и задачи дисциплины
files -> История русской литературы первой половины ХХ века 1 ч
files -> Программа дисциплины фтд. 01. Лингвострановедение цели и задачи дисциплины основным содержанием дисциплины «Лингвострановедение»
files -> Программа дисциплины философия гсэ. Ф. 10 Специальность: Язык и литература иностранный язык 032900 (050301. 65)
files -> Программа дисциплины философия гсэ. Ф. 10 Для студентов фэу специальность: 032700(050402. 65) Юриспруденция
files -> Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки учителя безопасности жизнедеятельности и (в соответствии с дополнительной специальностью) по специальности 033300
files -> Номер государственной регистрации
files -> Программа дисциплины философия гсэ. Ф. 10 Специальность: Технология и предпринимательство 030600 (050502. 65)


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница