Программа дисциплины-семинары «Религиозно-философские традиции Востока»



страница7/28
Дата10.03.2018
Размер1.57 Mb.
ТипПрограмма дисциплины
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   28

Оглавление


Оглавление 16

1Область применения и нормативные ссылки 17

2Цели освоения дисциплины 17

3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 17

4Место дисциплины в структуре образовательной программы 20

5Тематический план учебной дисциплины 20

Второй модуль 20

Итого по разделу: 21

18 21

6 21


6 21

6 21


6 Формы контроля знаний студентов 21

6.1. Критерии оценки знаний, навыков 22

Итоговая оценка выставляется при условии выполнения студентом заданий письменного зачета. Задание, предлагаемое на зачете, помимо контрольного вопроса (вопросов) включает также тест и перечень персоналий, терминов, названий из числа содержащихся в словаре, приложенном к методическим материалам к курсу, значения которых должны быть раскрыты в одном-трех предложениях. Оценка снижается за искажение фактов, неполное раскрытие темы вопроса, бессистемное изложение, некорректные формулировки, неверные ответы на вопросы тестов, неправильное раскрытие содержания предложенных терминов и названий. 22

45


Тема II.3. Ранняя даосская мысль. «Дао дэ цзин» и его интерпретации. Философия «Чжуан-цзы» и «Ле-цзы» 45

8 Образовательные технологии 56

8.1 Методические указания студентам 56

9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента 56

9.1 Тематика заданий текущего контроля 56

Тема II.3. Ранняя даосская мысль. «Дао дэ цзин» и его интерпретации. Философия «Чжуан-цзы» и «Ле-цзы» 58

Какие этапы прошел синтез китайской традиционной и западной мысли в XIX в.? 62

В чем была главная задача «движения за усвоение заморских дел»? Кто были его наиболее известными представителями? 62

Чьи философские доктрины легли в основание «нового конфуцианства»? 63

9.3 Темы заданий для оценки качества освоения дисциплины 63

9.5 Примеры заданий промежуточного /итогового контроля 64

10 Порядок формирования оценок по дисциплине 69

11 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 69

11.1 Базовый учебник 69

11.3 Дополнительная литература 70

Памятники 70

11.4 Справочники, словари, энциклопедии 71

12 Материально-техническое обеспечение дисциплины 71

Область применения и нормативные ссылки 74

Цели освоения дисциплины 74

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 74

Место дисциплины в структуре образовательной программы 76

Тематический план учебной дисциплины 76

Формы контроля знаний студентов 76

Критерии оценки знаний, навыков
77

Порядок формирования оценок по дисциплине


77

Содержание дисциплины 77

Образовательные технологии 79

Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента 80

Вопросы для оценки качества освоения дисциплины 80

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 80

Основная литература 80

Дополнительная литература 81






  1. Каталог: data -> 2013
    2013 -> Федеральное государственное автономное образовательное
    2013 -> Источники в социологии
    2013 -> Концепция устойчивого развития признана мировым сообществом в качестве центральной стратегии развития человечества, которая направлена на преодоление глобального экологического кризиса
    2013 -> Политические ориентации современной российской молодежи
    2013 -> 5 Алёшин А. И. Несколько тезисов к теме конференции 7
    2013 -> Исследование особенностей жизнедеятельности семей в современной России
    2013 -> Владимир карлович кантор
    2013 -> Факт и образ: жанровая специфика мультимедийных и телевизионных проектов на темы истории


    Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   28


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница